幼儿园中班数学活动《我的朋友在哪里》

1、本 文 格 式 为 Word 版，下 载 可 任 意 编 辑第第 页幼儿园中班数学活动我的朋友在哪里 一、设计意图 本次教学活动， 是在幼儿学习了 10 以内数字后安排的一个新的教学内容， 对 于幼儿来说是比较难理解、 抽象的数的概念。 因此本次教学活动的设计以游戏为 主，通过游戏引导幼儿在玩中学， 趣中练， 乐中长才干， 赛中增 勇气， 通过趣味性游戏增加幼儿学习的兴趣， 把枯燥的数学知识融入游戏， 让幼 儿在游戏中不知不觉掌握本次活动的重点和难点， 让幼儿掌握概念、 法则等知识， 引导幼儿有具体形象思维向抽象思维过渡。 二、活动目标 1. 知道相邻数的概念，进一步巩固对数字 1 10 的认

2、识； 2. 掌握 10 以内各数的相邻数，提高动手操作能力和发展思维的灵活性； 3. 通过游戏激发对数学学习的兴趣。 三、活动准备 1. 经验准备：幼儿已会认读阿拉伯数字 1 10 并知道邻居的概念；会唱 我的朋友在哪里 。 2. 物质准备： 10 座蘑菇小房子， 1 10 的数字卡片多套， 图纸若干， 音乐 我 的朋友在哪里 。 四、活动重难点 活动重难点：知道相邻数的概念，掌握 10 以内各数的相邻数。 五、活动过程 （一）通过图片展示，引起幼儿兴趣。 师：小朋友们，最近呀，青青草原上盖了许多的蘑菇房子，让我们一起数一 下一共有多少呢？ 幼儿从 1 数到 10 。 师： 宝贝儿们知不知道这

3、些房子是给谁住的呢？让我们来听听蘑菇房子怎么 说？ （二）理解相邻数的概念，并掌握 10 以内的相邻数。 1. 出示数字卡片，给数字宝宝安家。 师： 原来这些房子是给数字宝宝住的， 现在这么多的数字宝宝， 它们应该住 在哪一间呢？ 请幼儿上台帮助数字宝宝安家， 把数字卡片按照顺序粘贴到蘑菇房子上。 教 师在一旁进行指导。 2. 通过邻居引出相邻数的概念，并通过游戏巩固。 师：数字宝宝都找到了自己的家，我们都有邻居，数字宝宝也有邻居，它的 邻居还有一个好听的名字，叫相邻数。 逐个向小朋友介绍数字们的 邻居 ， 使幼儿直观的了解 相邻 这个概念并初 步掌握 10 以内的相邻数。 （三）通过游戏、动

4、手操作，掌握并巩固相邻数的概念和 10 以内的相邻数。 1. 做游戏，进一步掌握相邻数的概念和 10 以内的相邻数。 ? 拍手游戏 。 师：小朋友，我问问你， 6 的相邻数是几和几？ 幼儿：代老师，我告诉你， 6 的相邻数是 5 和 7 。 ? 游戏纸牌乐 游戏玩法：两个幼儿为一组，游戏开始，把 1 10 的纸牌放在桌面上，两个 幼儿猜石头剪子布 ，赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿在剩余的纸牌中找出它 的相邻数。 一问一答， 内容与 拍手游戏 相同。 游戏循环进行， 教师巡回指导。 2. 动手操作 师： 现在请小朋友抽出一张牌放好， 好了， 现在就请小朋友帮数字宝宝找到 它的相邻数按顺序放好， 放好后， 就为它们画上和它们数量一样多的三角形、 圆 形或其他你喜欢的图形。 根据数字画几何图形的方式让幼儿更加直观的了解相邻数的概念。 幼儿画好 后，请个别幼儿到台前来展示，进一步巩固 10 以内各数的相邻数。 （四）游戏结束。 全班一起做音乐游戏我的朋友在哪里 ，听音乐及老师的口令找到自己的 好朋友。 如： 1234567,6 的朋友在哪里？ ， 身上佩带数字 6 的小朋友就唱着 在 这里，在这里，我的朋友在这里。 迅速找到 5 和 7 ，并按顺序上台站好。 师： 1234567 ，数字宝宝在哪里？ 幼儿一起回答：在这里，在这里。 六、活动延