小班游戏车子下坡教案

1、小班嬉戏车子下坡教案【篇一：幼儿园小班体育教案：汽车开来了】小班体育嬉戏：汽车开来了活动目标： 1、培育幼儿对音乐的感受才能,初步学会按角色表演嬉戏,随音 乐有节奏的开汽车； 2、会听辨音乐中的“ 叭叭叭 ” 声,增强遵守交通规章的意识； 3、培育幼儿与他人合作的意识；活动预备： 1、录音机及已录好汽车开来了的音乐,供音乐嬉戏时用； 2、 录音机、磁带、交通标志、玩具汽车,自制的人行横道线、红 绿灯；活动过程：一、 创设情境,激发幼儿嬉戏爱好； 1出示红绿灯标志,引出谈话主题：我们为什么要遵守交通规章？平常怎样做才能不会发生危急？（幼儿自由争论）老师小结：遵守交通规章很重要,穿公路时要看清红绿

2、灯,让幼儿 熟识并知道斑马线是行人过公路的交通标志；引导幼儿说说在生活中因不遵守交通规章而发生的事故； 2. 观赏歌曲汽车开来了,“ 叭、叭、叭,汽车开来了,观察红灯不能走,观察绿灯快快走,叭、叭、叭,汽车开来了；”学习文档 仅供参考组织幼儿争论歌曲内容：歌曲里唱了什么？有哪些交通规章？（看 见红灯不能走,观察绿灯快快走） 3. 学唱歌曲,引导幼儿编配动作,激发幼儿的学习爱好；二、音乐嬉戏 “ 开汽车 ” ； 1、老师随音乐示范 “ 开汽车 ” ；提出要求：观看汽车什么时候开,什么时候停；请幼儿跟音乐嬉戏；儿把握节奏和方向； 2、分组嬉戏.活动中老师运用体态语言提示幼老师当交通警察,出示红绿灯

3、,请男孩为大家表演音乐嬉戏开汽车,女孩拍手伴奏；“ 叭、叭、叭,汽车开来了,观察红灯不能走,观察绿灯快快走,叭、叭、叭,汽车开来了；”然后交换角色,女孩开汽车,男孩拍手伴奏；活动延长：组织幼儿玩嬉戏红绿灯,依据信号走、跑交替；【篇二：小班角色嬉戏：公共汽车】嬉戏主题 :公共汽车嬉戏目的： 1、 连续培育幼儿的角色意识, 2、 逐步懂得角色职责； 3、 在老师的提示下, 4、 初步能与同 5、 伴合作嬉戏,学习文档 仅供参考 6、 友好相处； 7、 学习在嬉戏中进行初步的交往； 8、 培育幼儿礼貌待人, 9、 爱惜玩具等良好品德；嬉戏预备：公共汽车：方向盘、投币箱、钱等；嬉戏指导：第一次指导：

4、1、 导入 :师问 : “小伴侣们, 2、 你们坐过公共汽车吗？” 3、 引导幼儿说说公共汽车上的司机是怎样开车的？乘客是怎么上 车和下车的？并请幼儿进行仿照； 4、 老师依据幼儿的回答, 5、 提出公共汽车的嬉戏规章：（1）、乘客应买票后才能上车；（2）、乘客应当把想去的地方告知小司机；（3）、乘客要等到到站后,车停下来才能下车等； 6、 幼儿嬉戏, 7、 老师以乘客身份平行介入嬉戏,起示范作用,并重点观看幼儿按意愿挑选主题的情形,帮忙幼儿解决角色纠纷； 8、 评判：夸奖在嬉戏中遵守规章的小伴侣；反思与推动：学习文档 仅供参考幼儿对公共汽车特别感爱好,在玩嬉戏过程中,幼儿规章意识仍不 够强,

5、显现抢的现象严峻,幼儿都想当司机,不会正确的处理,而 是通过你争我抢的现象,老师观看并准时进行引导；老师通过顾客 的身份介入嬉戏中,勉励幼儿大胆的表现；其次次指导： 3 对上次嬉戏中声音大的问题,要求幼儿在嬉戏中要小声地与同伴 交往； 4 勉励幼儿依据自己的意愿提出嬉戏主题,说说自己想玩什么嬉戏,扮演什么角色； 5 老师提出本次嬉戏的规章（1）、在嬉戏中要使用礼貌用语；（2）、嬉戏时玩具要轻拿轻放；（3）、在嬉戏中要监守岗位； 10 幼儿嬉戏,老师重点观看幼儿遵守常规的情形,准时提示幼儿小 声交谈； 11 依据嬉戏情形,老师进行小结；反思与推动：本次活动增加了新的材料,红绿灯,让警察来指挥交通

6、,这一材料 的添置,更增加了嬉戏的趣味性,幼儿角色的扮演也跟丰富了,规章也有了肯定的 明白,本次活动相对于上次活动而言在语言、礼貌用于方面都有进 步；第三次指导： 1、引导幼儿争论：乘车应留意哪些安全？（如：不能将手和头伸出 车窗外,手应扶住前排的椅背等） 2、为售票员供应哨子和铃铛,到站后为乘客发出信号； 3、勉励幼儿按意愿挑选自己喜爱的嬉戏主题和角色 .学习文档 仅供参考 5、依据嬉戏情形,老师进行小结；反思与推动：幼儿对公共汽车特别感爱好,仍显现抢玩具现象,本阶段重点指导 幼儿正确的玩此嬉戏；乘客应如何表现,不将手头伸出窗外,留意 安全；警察正确指挥路况；幼儿都想玩此嬉戏时,可以轮番玩或

7、者 是锤子剪刀布来看谁先玩谁后玩；第四次指导 : 1 老师以交通警察的身份夸奖上次嬉戏能仔细做好售票员和小乘客 的小伴侣并给他们佩带小奖牌； 2 勉励幼儿自主挑选嬉戏主题和角色,老师适当调适； 3 幼儿嬉戏,老师指导； 4 重点指导公共汽车的嬉戏,引导幼儿丰富玩法； 5 留意观看幼儿的动作、语言、情感及与同伴间的交谈等,依据幼 儿的需要以嬉戏的方式赐予详细的帮忙和指导；引导胆小的幼儿大 胆与人交往；整理玩具,要求幼儿分类收好；讲评：勉励幼儿大胆与同伴交往；观看与推动：大部分幼儿会在嬉戏中使用礼貌用语,但嬉戏情节仍较简洁,缺乏 与同伴间的交往,在整理玩具方面仍较薄弱,仍需增强；在下阶段 嬉戏中应

8、留意培育幼儿交往才能及整理玩具才能； 2022 年（ 1 月 24 日）第五次指导： 1、老师提出司机碰撞的例子,让幼儿争论如何解决；如“ 司机看到 红绿灯应当怎么学习文档 仅供参考办？看到乘客应当怎么办？ 2、引导幼儿要团结友爱提问幼儿：娃娃家中仍可以玩什么嬉戏？大 家应当怎么玩？ 3、幼儿嬉戏,老师指导； . . . 提示幼儿通过协商的方式解决冲突；礼貌； 连续引导幼儿分类整理玩具；引导幼儿在待人接物上要有、讲评：重点讲评分类整理玩具情形及司机工作情形；阶段小结本月供应的娃娃家、公共汽车都是幼儿平常生活中常常接触的内容；小班幼儿在经受了两个阶段的角色嬉戏,对嬉戏的玩法有了肯定的 基础,大部

9、分幼儿能够仿照成人的日常生活,大胆发挥想象,但有少部分幼儿比较被动的进行嬉戏,老师会在下一次嬉戏中特殊关注 这些孩子,让他们能很好的进行嬉戏；【篇三：小班上学期户外嬉戏教案】小班上学期户外嬉戏教案教案 :猫捉老鼠设计意图：小班幼儿活泼好动,喜爱追赶嬉闹,依据幼儿的特点我设计了一节猫捉老鼠的户外嬉戏,通过生动、好玩、形式多样的嬉戏活动,锤炼幼儿行动的灵敏性和快速反应才能,学会快速躲闪；培育幼儿 团结合作的精神,以及对户外嬉戏活动的爱好爱好；活动内容：猫捉老鼠学习文档 仅供参考活动目标 1、学习遵守嬉戏规章,按歌词有制造性地做动作； 2、在嬉戏的过程中,体验和同伴一起嬉戏的乐趣；活动重难点 按歌词

10、有制造性地做动作；活动预备：猫头饰一个,老鼠头饰如干个,录音机,磁带 活动过程： 1、故事导入；咱们小伴侣最喜爱听故事了,今日老师给小伴侣们讲 个猫捉老鼠的故事好不好？师；有一群小老鼠肚子饿了,他们就跑来跑去找吃的,后来他们找 了很多大米,他们就高兴奋兴地吃起大米了,吃完大米了正想睡觉 的时候一只老猫跑上来了,把老鼠捉住了；下面小伴侣跟着老师随 着音乐把这首唱歌一遍好吗？ 2、老师带领幼儿学习歌词；（一只小小老鼠,出来偷吃大米,一只 老猫观察,一把抓住它；） 3、老师请小伴侣们也来玩猫捉老鼠的嬉戏,好不好 . 4、幼儿分组戴上头饰自由地学小老鼠、猫的样子进行嬉戏活动； 5、老师讲解嬉戏玩法和规

11、章 师；小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下,老鼠吃大米了就做双手取 物送口中的动作,老鼠睡觉了就作睡觉的动作,后来一只老猫来了,我们小老鼠就跑到自己的座位上去；【延长活动】幼儿回家后与爸爸妈妈一起做猫捉老鼠的嬉戏；学习文档 仅供参考小班体育嬉戏活动教案：钻洞洞教学分析：小班孩子活动的留意力、长久性都比其他年龄段的孩子短,要调动 他们的爱好就必需尽可能的使用他们熟识的,能把握掌握的物体,以便孩子排除惧怕感,有积极投入的愿望；本次活动中就试图引发 幼儿关注自己最为熟识的身体来开展运动,挑战孩子和同伴互动、和老师互动,在情感上体验和好伴侣共同运动的乐趣；同时,本次活动中仍进一步挑战孩子和自己的身体进行互

12、动,勉励他们不断变 换着各种姿态,探究着不同的动作,积存运动体会,从而进展身体的和谐才能,平稳才能,力气的支撑,钻爬才能；教学目标： 1喜爱和老师同伴一起做运动嬉戏； 2尝试用自己的身体做各种动作,进展和谐才能；嬉戏过程：一、预备活动 身体操儿歌：请出我的小手摆一摆,请出我的小脚踢一踢,请出我小腰扭一扭,请出我的屁股转一转,请出我的膝盖蹲一蹲,请出我的脑袋点一点,请我的身体动起来；（设计意图：预备活动“身体操 ” 一上来就吸引了孩子们的爱好,让孩子把自己的身体作为伴侣请出和自己一起嬉戏,拟 人化的方法让小班孩子在嬉戏前活动自己的身体对他们来说是特别适合的,由于他们带着一种欢乐的情感来活动,就特

13、别的投入和积 极；）学习文档 仅供参考二、嬉戏 钻洞洞 1做个小洞洞 a勉励孩子用手臂做洞洞,做各种各样的洞洞,并能让老师手中的 球穿过； （设计意图：孩子们通过仿照老师动作的基础懂得什么是 洞洞,洞洞的要求,接着开头自己做不同的洞洞,老师用大小不同 的球勉励孩子做大小不同的洞洞,让孩子们的上肢得到了充分的活 动；） b 用脚和身体做洞洞,做与别人不同的洞洞；（设计意图：让孩子们知道要做与别人不同的洞洞,同时为最终做 大洞洞最做铺垫；） 2做个大洞洞；尝试用身体做大洞洞,能够让同伴能从这个洞洞中 穿过；勉励孩子做与别人不同的洞洞,充分活动自己身体的各个部 位；（设计意图：让孩子们在仿照的基础上

14、进行制造,用手和脚的组成 各种大洞洞,让孩子们的才能在一个一个环节的递进中得到锤炼；）三、终止活动 身体操儿歌：感谢我的小手挥一挥,感谢我的小脚甩一甩,感谢我的腰,感谢我的头,感谢我的膝盖和屁股,再见！小班体育活动：好玩的瓶子（绕障碍物走）目标： 1、引导幼儿积极探究瓶子的多种玩法,体验与同伴一起嬉戏带来的 欢乐； 2、在嬉戏活动中学习绕障碍物走；学习文档 仅供参考预备：人手两个瓶子、纸剪小树、皮球五个、绒毛玩具如干、小房 子三间； 过程：一、导入：听音乐做瓶操； 1、今日,老师带来了很多瓶娃娃,这些瓶娃娃要和我们一起来玩游 戏,你们欢迎不欢迎？请每个小伴侣来选两个喜爱的瓶娃娃做好朋友；找到的

15、小伴侣先找个空位置站好,我们先听着音乐和瓶娃娃一 起来活动活动； 2、听音乐一起做瓶操；二、引导幼儿和瓶娃娃一起玩,自由探究,勉励孩子想出不同玩法； 1、“ 刚才,我们带着瓶娃娃做了操,你仍想和瓶娃娃玩什么嬉戏呢？找个空地方去试一试；” 2、幼儿自由探究玩瓶子,老师巡回观看指导； 3、集中,幼儿示范叙述自己的玩法,集体学一学；“ 瓶娃娃玩累了,抱着你的瓶娃娃来休息一会儿,你刚才是怎么玩的,来讲一讲；” 4、（配班老师玩打保龄球的嬉戏）看,刘老师在和瓶娃娃玩什么游 戏呢？你看过别人玩吗？我们看看刘老师是怎么玩保龄球的,那个瓶娃娃是怎么放的？（让幼儿明白瓶娃娃排列的规律：1 个、 2 个、3 个）

16、； 5、幼儿玩保龄球嬉戏,要求：三人一组,把瓶娃娃放到三角形里,幼儿依次玩；看看谁的本事最大,打倒的瓶娃娃最多； 6、老师告知你们一个隐秘,瓶娃娃仍会变魔术呢！（老师在瓶娃娃 上粘上小树）看,瓶娃娃变成什么了？你们也来把瓶娃娃变成小树,然后种到黄点子上；学习文档 仅供参考 7、“ 哇,这么多小树,变成小树林了,小树林真漂亮,我们到小树 林里去玩一玩吧！ ” 老师示范绕障碍物走后,幼儿练习绕障碍物走；（小鸟飞、小蛇游、螃蟹走等）三、嬉戏；“ 老师刚刚收到一个消息：连续下了几天雨,树林那边小动物的家也 被大水埋没了,小动物没地方可住,都逃到山上去了,老师为小动 物预备了新居子,我们走过小树林,爬上小山坡去把小动