中班游戏发条舞教案反思

1、中班游戏发条舞教案反思 中班游戏发条舞教案反思可能是您在寻找幼儿园中班游戏教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、中班游戏发条舞教案反思活动目标1、通过玩发条玩具，感知他们不同的节奏特点。2、理解一些发条玩具从快到慢、最后停止的节奏类型，并能在音乐声中用肢体动作创造性的进行表现。3、初步感知速度的概念，体验合作游戏的快乐。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备1、幼儿曾玩过发条玩具。2、发条龙虾一只。3、发条青蛙、玩具发条人手一份。4、录有拧发条声音的音乐，配班老师弹奏一段从快到渐慢的音乐。活动过程(一)把玩青蛙发条

2、玩具，感知他的节奏特点。1、观察青蛙发条玩具。(1)你是怎样让小青蛙跳起来的?(2)小青蛙是怎么跳的?(3)小青蛙跳的时候节奏是怎样的?教师小结：小青蛙跳的时候一直都是按xxxx的节奏，然后就停住了。2、出示青蛙发条玩具跳的节奏谱，请幼儿跟着节奏学青蛙跳。(二)出示龙虾发条玩具，让幼儿观察他的节奏特点。1、观察龙虾发条玩具。(1)小龙虾跳的时候节奏是怎样的。教师小结：小龙虾爬的时候先是快的，再一点点、一点点的慢下来，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他会再动一下的。2、出示龙虾发条玩具爬的节奏谱，请幼儿用肢体动作来反复练习。(三)我是发条玩具。1、能根据先快后渐慢最后停止的节奏类型进行表演。!出

3、自:快思老.师!当我们给发条玩具上满发条时，他就会按照不同的节奏来跳舞，现在我们也来做发条玩具好不好!那么，你想做什么发条玩具?2、戴上大发条，合作游戏。教学反思：游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。2、中班主题发条舞教案反思设计思路：一次，班里的小朋友拿了一个青蛙发条玩具来幼儿园玩，当时孩子们对这个玩具很感兴趣。并且还跟着小青蛙跳跃的节奏点头、拍手，直到发条松了小青蛙停下来为止。我从中得到了启发，想利用发条玩具不同的节奏，设计一个创意节奏活动。但是，这种发条玩具

4、现在市场上已经很少了，为了顺利的进行这次活动，我通过各种办法，终于找到了各种发条玩具，并且他们运动的速度也有区别。有些是快速的运动然后马上停止;有些是先快然后渐渐地慢下来，最后停止。我根据发条玩具不同的运动速度，设计了相应的、形象地节奏谱，并且用薯片筒穿上橡皮筋来做发条，作为活动中游戏的道具。材料选择的创意性和孩子们极大的兴趣成为本次活动成功开展的关键所在。一、活动目标1、通过玩发条玩具，感知他们不同的节奏特点。2、理解一些发条玩具从快到慢、最后停止的节奏类型，并能在音乐声中用肢体动作创造性的进行表现。3、初步感知速度的概念，体验合作游戏的快乐。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5、积极

5、的参与活动，大胆的说出自己的想法。二、活动准备1、幼儿曾玩过发条玩具。2、发条龙虾一只。3、发条青蛙、玩具发条人手一份。4、录有拧发条声音的音乐，配班老师弹奏一段从快到渐慢的音乐。三、活动过程(一)、把玩青蛙发条玩具，感知他的节奏特点。1、观察青蛙发条玩具。(1)、你是怎样让小青蛙跳起来的?(2)、小青蛙是怎么跳的?(3)、小青蛙跳的时候节奏是怎样的?教师小结：小青蛙跳的时候一直都是按xxxx的节奏，然后就停住了。2、出示青蛙发条玩具跳的节奏谱，请幼儿跟着节奏学青蛙跳。(二)、出示龙虾发条玩具，让幼儿观察他的节奏特点。1、观察龙虾发条玩具。(1)、小龙虾跳的时候节奏是怎样的。教师小结：小龙虾爬

6、的时候先是快的，再一点点、一点点的慢下来，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他会再动一下的。2、出示龙虾发条玩具爬的节奏谱，请幼儿用肢体动作来反复练习。(三)、我是发条玩具。1、能根据先快后渐慢最后停止的节奏类型进行表演。当我们给发条玩具上满发条时，他就会按照不同的节奏来跳舞，现在我们也来做发条玩具好不好!那么，你想做什么发条玩具?2、戴上大发条，合作游戏。教学反思：游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。3、中班创意节奏发条舞教案反思设计思路：一次，班里的小朋友拿了一

7、个青蛙发条玩具来幼儿园玩，当时孩子们对这个玩具很感兴趣。并且还跟着小青蛙跳跃的节奏点头、拍手，直到发条松了小青蛙停下来为止。我从中得到了启发，想利用发条玩具不同的节奏，设计一个创意节奏活动。但是，这种发条玩具现在市场上已经很少了，为了顺利的进行这次活动，我通过各种办法，终于找到了各种发条玩具，并且他们运动的速度也有区别。有些是快速的运动然后马上停止;有些是先快然后渐渐地慢下来，最后停止。我根据发条玩具不同的运动速度，设计了相应的、形象地节奏谱，并且用薯片筒穿上橡皮筋来做发条，作为活动中游戏的道具。材料选择的创意性和孩子们极大的兴趣成为本次活动成功开展的关键所在。活动目标1、通过玩发条玩具，感知

8、他们不同的节奏特点。2、理解一些发条玩具从快到慢、最后停止的节奏类型，并能在音乐声中用肢体动作创造性的进行表现。3、初步感知速度的概念，体验合作游戏的快乐。4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。5、在理解故事的基础上，尝试续编故事。活动准备1、幼儿曾玩过发条玩具。2、发条龙虾一只。3、发条青蛙、玩具发条人手一份。4、录有拧发条声音的音乐，配班老师弹奏一段从快到渐慢的音乐。活动过程(一)、把玩青蛙发条玩具，感知他的节奏特点。1、观察青蛙发条玩具。(1)、你是怎样让小青蛙跳起来的?(2)、小青蛙是怎么跳的?(3)、小青蛙跳的时候节奏是怎样的?教师小结：小青蛙跳的时候一直都是

9、按xxxx的节奏，然后就停住了。2、出示青蛙发条玩具跳的节奏谱，请幼儿跟着节奏学青蛙跳。(二)、出示龙虾发条玩具，让幼儿观察他的节奏特点。1、观察龙虾发条玩具。幼儿园中班创意节奏教案(1)、小龙虾跳的时候节奏是怎样的。教师小结：小龙虾爬的时候先是快的，再一点点、一点点的慢下来，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他会再动一下的。2、出示龙虾发条玩具爬的节奏谱，请幼儿用肢体动作来反复练习。(三)、我是发条玩具。1、能根据先快后渐慢最后停止的节奏类型进行表演。当我们给发条玩具上满发条时，他就会按照不同的节奏来跳舞，现在我们也来做发条玩具好不好!那么，你想做什么发条玩具?2、戴上大发条，合作游戏。教学反

10、思：游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。4、中班游戏活动教案：发条舞教案活动目标1、通过玩发条玩具，感知他们不同的节奏特点。2、理解一些发条玩具从快到慢、最后停止的节奏类型，并能在音乐声中用肢体动作创造性的进行表现。3、初步感知速度的概念，体验合作游戏的快乐。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备1、幼儿曾玩过发条玩具。2、发条龙虾一只。3、发条青蛙、玩具发条人手一份。4、录有拧发条声音的

11、音乐，配班老师弹奏一段从快到渐慢的音乐。活动过程(一)把玩青蛙发条玩具，感知他的节奏特点。1、观察青蛙发条玩具。(1)你是怎样让小青蛙跳起来的?(2)小青蛙是怎么跳的?(3)小青蛙跳的时候节奏是怎样的?教师小结：小青蛙跳的时候一直都是按xxxx的节奏，然后就停住了。2、出示青蛙发条玩具跳的节奏谱，请幼儿跟着节奏学青蛙跳。(二)出示龙虾发条玩具，让幼儿观察他的节奏特点。1、观察龙虾发条玩具。(1)小龙虾跳的时候节奏是怎样的。教师小结：小龙虾爬的时候先是快的，再一点点、一点点的慢下来，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他会再动一下的。2、出示龙虾发条玩具爬的节奏谱，请幼儿用肢体动作来反复练习。(三)

12、我是发条玩具。1、能根据先快后渐慢最后停止的节奏类型进行表演。当我们给发条玩具上满发条时，他就会按照不同的节奏来跳舞，现在我们也来做发条玩具好不好!那么，你想做什么发条玩具?2、戴上大发条，合作游戏。5、中班艺术活动我是发条玩具教案反思活动目标：1、能随着音乐的节奏运用身体动作表现发条玩具由快到慢，最后停止的过程。2、喜爱玩发条玩具并乐意表现，享受活动的快乐。3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。活动准备：发条玩具若干。发条玩具音乐一段。活动过程：一、谈话，帮助幼儿回忆玩发条玩具的已有经验。1、你们玩过发条玩具吗?你玩过哪些发条玩具?是怎么玩的

13、?(幼儿讲述)二、探索发条玩具运动、变化的特点。1、探索发条玩具的各种动态。幼儿自由选择一件喜欢的发条玩具玩一玩。提问：你刚才玩的是什么玩具?它是怎么动的?(引导幼儿边讲述边用动作表现一下，特别有趣的全体幼儿学一学)2、幼儿探索发条玩具运动时速度变化。提问：请小朋友再去玩一玩，仔细观察这些发条玩具动起来以后速度有什么变化?二、表演发条玩具运动过程。师：小朋友，你们喜欢这些发条玩具吗?现在，你就来做一个发条玩具，老师来做扭发条的人，我们一起来玩个游戏发条玩具。(小朋友表演自己喜欢的师从发条玩具运动的特性，简单评价幼儿表演。三、听音乐表演发条玩具。1、倾听音乐，感受音乐。老师这儿有一段“发条玩具”

14、的音乐，现在请小朋友一起来听一听。听后提问：在音乐中，你好象听到了什么?2、随音乐表现发条玩具。(1)全体幼儿跟着音乐做一做音乐发条玩具。(对幼儿的造型进行评价、鼓励)(2)请个别幼儿上来表演。师生共同评价。(3)幼儿第二次表演音乐发条玩具，强调听着音乐的变化来做。四、创编发条玩具动作。除了这儿的发条玩具，你还想做什么发条玩具?请小朋友听着音乐来做一做你想做的发条玩具。(师生共同开展音乐发条玩具的游戏)教学反思：游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。6、中班音乐游戏

15、兔子舞教案反思活动目标1.感受乐曲活泼、欢快的情绪、愿意跟着音乐节奏跳舞。2.学习邀请舞的跳法，体验与同伴一起游戏的乐趣。3.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动准备音乐，17根彩带(绑在幼儿的左脚上)，兔子头饰6个。活动过程一、一只兔子来跳舞。1.小朋友们好!我是兔子拉拉队的队长，森林里要举行一场运动会，我要挑选会跳舞的小兔子来为运动会加油，我们一起来学一学兔子拉拉队的舞蹈吧，看哪些小朋友最先学会，那他们就是小队长喔!2.看清楚我的动作哦!(教师带着兔子的头饰，播放音乐，示范舞蹈一遍。)3.看清楚兔子队长的动作了吗?他是怎么跳的?

16、我请知道的小朋友说说自己看到了什么动作，并学一学。4.我们来学一学，手是放在哪里的?双手叉腰。先伸出左脚，就是绑彩带的那只脚，看老师，脚尖怎么样?脚尖朝上，脚后跟怎么样呢?脚后跟着地。收回左脚，立正。再伸出左脚，再收回。好，小朋友们真厉害，学会了左脚舞步，我们再伸出右脚，右脚就是没有绑彩带的那只脚，脚尖-朝上，脚后跟-着地。收回，再来一次。5.左脚跳几次呢?左脚跳两次，右脚跳几次呢?右脚跳两次。我们加上口号试试，左左右右，大声喊出来哟!我请一位能干的小朋友来表演一下，XX很棒哦，大家向他学习，我们一起来跳一次。6.左左右右后是什么动作呢?跳-跳(老师示范)，原地跳两下。向前跳，跳三下。我们一起

17、来试试，大声喊：跳-跳，向前跳!小朋友们太棒了，我们加上左左右右一起来试试。左左右右跳跳向前跳。现在我来放音乐，看小兔子们能不能跟上音乐哟!小兔子们都学会啦，请随便找一个位置坐下。二、两只兔子的邀请舞。1.我要邀请我的好朋友小严老师来和我跳舞，小兔子们注意观察哦!放音乐。2.两只兔子的邀请舞和一只兔子的独舞有什么不一样?3.手有什么变化吗?一个人跳时，手叉腰;两个人人跳时，前一个人手叉腰，后一个人的手搭在前一个人的肩膀上。4.请小兔子们找到自己的好朋友，我们跟着音乐一起来跳一跳。要踩着节奏，和你的好朋友的动作一样。5.刚刚有的小朋友跳着跳着就和自己的好朋友分开了，为什么会出现这种情况呢?前面一

18、个小兔子可不要跳太远，不然后面的小兔子可跟不上咯，两个好朋友要合作，保持相同的节奏。三、长长的接龙。1.刚刚我们是两个好朋友一起跳，想不想很多只小兔子一起跳接龙舞呢?兔子们怎么才能连成一条长长的队伍呢?大家排好队伍，手叉腰的小朋友把手搭在另外一个小朋友的肩膀上，一个连着一个，就变成了长长的队伍。2.经过老师刚刚的观察，我请xxx四个小朋友来当兔子拉拉队的小队长(教师给领头的兔子戴上头饰)，请小队长自己找一个圆点，站在圆点上。现在就有四组拉拉队啦，请小兔子们选择一个队伍，每一组拉拉队有四只小兔子哦!我们一起跟着音乐来跳兔子舞。3.最后请所有的兔子都连一起跳舞，第二小组的小兔子们排到第一小组的后面

19、，第三小组的小兔子们排到第二小组后面，后面跟上。我们排成最长的队伍来跳舞吧!跳出教室结束。活动反思：兔子舞选材于中班教学主题快乐每一天是一首活泼、欢快、热情的音乐，结构整齐，节奏鲜明，是一首时尚的、幼儿熟悉的流行音乐舞蹈。那么如何将流行的音乐元素有机地整合到音乐教学活动中，成为幼儿自己喜欢的流行音乐呢?本次音乐活动从挖掘兔子舞这首乐曲本身的潜在因素鲜明的节奏入手，力求使幼儿的学习和幼儿对音乐能力的培养相结合，尽量利用音乐的表现因素和手段来丰富幼儿的表现力，主要培养幼儿合作表演的兴趣，体验结伴舞蹈的乐趣。7、中班游戏请你和我跳个舞教案反思活动目标感受歌曲欢快、活泼的特点，体验舞蹈时的愉悦心情。能

20、随风琴的声音演唱儿歌并做相应的动作。能友好的邀请同伴共舞，锻炼幼儿与人交往的语言能力。能大胆表现歌曲的内容、情感。引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。重点难点重点：有节奏的演唱儿歌。难点：邀请同伴时的语言表达。活动准备音乐磁带、风琴活动过程开始环节：由我给孩子做示范邀请另一位老师的场景进入课堂。基本环节：1、幼儿讨论一下老师刚才的表现并做小小的评论。2、听老师弹奏歌曲，幼儿随节奏拍手。3、教师教唱歌曲。4、 幼儿跟着教师做邀请舞的动作。5,、幼儿自由邀请同伴共舞。要求：必须要用语言表达自己想要共舞的心情。6、请个别幼儿带上自己的舞伴上台分享一下自己是如何邀请到舞伴的并自唱自

21、演儿歌。结束环节：随音乐节奏反复邀请不同同伴共舞，教师和幼儿一起游戏。延伸环节：1、把课堂上学到的邀请舞带回家和爸爸妈妈一起分享，可以随意邀请爸妈或爷爷奶奶共舞2、自己创编心的动作。教学反思1、 难度较低幼儿能随音乐很快学会动作。2、 邀请同伴共舞的时候，有的幼儿不善表达，所以没有积极跳起来。3、 活动环节较薄弱幼儿情绪不够高涨。4、 如果能在课堂上让幼儿急性创编动作幼儿积极性会更高。8、中班音乐活动教案新疆舞教案反思活动目标：1.能创遍舞蹈动作，进一步巩固垫步，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作，体验和表现新疆舞蹈提拔的姿态。2.从舞蹈中懂得新疆人民的热情好客的风俗。3.在舞蹈过程中，体验舞蹈的

22、乐趣及快乐。4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5.能根据音乐的速度，变换动作速度。活动准备：录音机、磁带，活动过程：一、律动入室，以节奏游戏来带动孩子的积极性。(并请孩子坐在位置上)二、教师跳起新疆舞，引起孩子的兴趣。1.小朋友，你们知道吗?我很喜欢唱歌跳舞，今天我是请小朋友来一起唱歌跳舞的，现在我就来为小朋友表演一段新疆舞。2.播放音乐，幼儿听音乐，熟悉新疆音乐的特点，并能跟着音乐打节奏。你们喜欢刚刚我跳舞的音乐吗?喜欢这个舞蹈吗?那么我们一起来听一听这首音乐，听完以后请你告诉我你觉得这首音乐怎么样?(欢快的，高兴的)你们说得真好，新疆音乐的最基本的特点是鼓点节奏非常强，我们一起边

23、听边来打节奏，好吗?三、幼儿创遍舞蹈动作，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作。1.幼儿创遍新疆动作，并请全体幼儿跟着学习。新疆的音乐多好听啊，我们来为新疆的音乐加上好看的动作，好吗?你想到了什么动作请你试一试，跳给大家看。请全体孩子跟着音乐把自己想的动作跳一次。2.学习新舞蹈动作：踏点步及拍手托帽的动作。四、听音乐完整地跳舞，教师引导幼儿除了新学的动作外，还可以把刚刚自己编的动作融入到舞蹈里面去。好，现在请你们听着音乐跳舞看哪一个小朋友能用上自己编的动作和新学的动作和起来一起跳。五、全体幼儿跟着音乐完整地跳舞。孩子们，今天我们玩得可真高兴，我们把这份喜悦带给其他的小朋友好吗?活动反思：幼儿到了中班

24、后期，动作协调能力发展较好，对于集体舞的学习和表演也有积极参与的兴趣，幼儿喜欢听音乐模仿动作并大胆表演，但踏点步对孩子们来说是个难点，幼儿掌握不好，教师分步示范讲解，女孩子掌握的很好，但男孩子对活动的关注力不够，往往学习的效果就没有那么好!因此在下次活动中促进男孩学习的主动性、积极性，促进幼儿学习过程的优化，激发男孩参与的兴趣，吸引他们的注意力。9、中班音乐活动教案：鞋匠舞教案(附教学反思)活动目标：1. 幼儿通过律动掌握二分音符及部分音符的练习。2. 幼儿用肢体语言表现小鞋匠的各种动作。3. 培养幼儿对音乐的兴趣。4. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5. 培养幼儿的音乐节奏感，发展

25、幼儿的表现力。活动准备：打击乐器：手铃.彩蛋若干。活动过程：一、教师引题今天钟老师要带宝宝们去森林里玩。(听音乐律动)二、手指游戏：绕线线三、幼儿听音乐感受音乐1、刚才小朋友都要做特别棒的小鞋匠了，下面我们一起来听一听今天钟老师给小朋友带来的音乐。2、教师引导幼儿听出钉鞋子和缝鞋子的不同乐句的风格。前面比较慢的音乐像是小鞋匠在干什么?后面比较快的音乐像是小鞋匠在干什么?3、教师引导幼儿根据音乐做动作。下面，我们一起做小鞋匠。四、教师引导幼儿用打击乐器为乐句伴奏。1、我们小朋友都会修小鞋了，下面我们用小乐器为小鞋匠的舞伴奏。2、演奏时，穿线的时候由钟老师来演奏，敲击的时候由小朋友来演奏。五、游戏

26、(修理小拖鞋)。咦，看一看，老师这里有我们大班的大哥哥大姐姐的鞋都坏了要请我们中四班的小朋友来修。六、放松活动：合拢放开附：歌词绕绕线,绕绕线,拉拉 拉拉 钉钉钉,拿一根针儿缝一缝,拿一根钉子钉钉钉。绕绕线,绕绕线,拉拉 拉拉 钉钉钉,鞋子做得牢又牢,鞋子做得多又好。教学反思：在进行本次活动中，我在音乐技能方面，首先让幼儿随音乐合拍地做鞋匠做鞋子的各种动作，让幼儿能够对不同的节奏做出反应，自如地跟随音乐变化节奏动作。在情感与社会方面，我强调幼儿与同伴合作舞蹈能力的发展。在活动中，虽说事前准备了一些动作，但是我在活动中留给幼儿大量的学习空间，例如多次在活动中问幼儿“有没有动作看不懂”，当幼儿表达

27、自己看不懂时，我不是直接告知答案，而是通过下面环节进一步引导让幼儿自己发现规律，把创造的空间留给幼儿。10、中班集体舞欢乐舞教案反思活动目标：1.熟悉音乐，合拍地跳舞，体会集体舞中找朋友及跳舞动作的交替规律。2.迁移已有经验，替换舞步，学习创编两人跳舞的对称动作。3.体验与同伴一起跳舞的愉快心情。活动准备：欢乐舞音乐、手腕花。活动过程：一、听音乐进场，体验A段舞步规律。(4A)1.T:“宝贝们，伸出你的小手，抬抬你的小脚，让我们听听音乐、跳跳舞吧!”(幼儿听音乐进活动室)2.教师喊节奏，幼儿按规律跳A段舞蹈。3.幼儿在口令结束后能找点站立。T:现在请你们每人找个点站好，小手拍起来。(音乐停)4

28、.感受双圆队形，分清里圈和外圈。(1)T:“看看，我们现在变成什么形状了?”(2)T:“你是站在外面的圆上还是里面的圆上?外面的圆叫外圈，里面的圆叫里圈。”5.讨论如何移点。(1)T:“宝贝们，能不能想想办法，让我们里外两个圆圈都转动起来呢?”探索出每名幼儿沿着一个方向，往前走一个点，让我们的圆圈转动起来。T:“对呀，只要每个小朋友沿着一个方向，往前走一个点，让我们的圆圈就会转动起来。我们一起试一试。”(2)教师示范一次移点的方法。T: “看老师是怎样边跳边让圆圈转动的?”(3)幼儿原地练习。T: “请你们在原地练习一下。”二、感受欢乐舞音乐旋律，按规律跳A段舞蹈。1.幼儿跟着音乐一个人跳A段

29、舞蹈。T: “我看你们都跳得很开心，让我们一起跳段欢乐舞，好吗?注意：往前跳四步，到你前面一个点站好。”(2A)2.两两结伴跳舞T: “我发现你们每次都是和同一个朋友跳舞，你们想不想和别的好朋友一起跳啊?那我们可以怎么办呢?T: “恩，外圈的小朋友往前跳一个点，里圈的小朋友不要动，在原地跳，这样就可以和别的小朋友跳舞。我们试一试。”(4A)三、B段舞蹈“蝴蝶找花”1.幼儿欣赏B段音乐，自由说说自己的情感体验和动作体现。T: “我们累了，让我们在点上坐下，休息一会。听，你觉得这段音乐怎么样?” (2B)T: “这是蝴蝶和小花在做拍手游戏呢，他们会怎么做游戏?”2.在幼儿原有经验基础上归纳、提升出

30、B段舞蹈“蝴蝶找花”T: “让我们变成美丽的蝴蝶和花，一起做拍手游戏吧。”“外圈的小朋友做蝴蝶，里圈的小朋友做花。”(4B)四、讨论如何交换舞伴。1. T: “小蝴蝶们，前面还有许多漂亮的花儿呢，你们想找其他的花儿做朋友吗?那小蝴蝶往前飞，小花要不要动?”讨论出蝴蝶往前飞一个点，花儿原地不动点头等待新朋友。2.听完整音乐，练习交换朋友。(4AB)五、学习创编动作。“蝴蝶和小花除了做拍手游戏，还会做什么游戏?”让我们一起来试一试。(4AB)教学反思：本次舞蹈活动欢乐舞的目标是让幼儿学习合拍地随着音乐舞蹈，初步懂得在集体舞中找朋友以及与朋友跳舞的交替规律。体验不断交换舞伴跳舞的快乐。活动一开始，我

31、让幼儿欣赏音乐，让他们说一说这是一首什么样的音乐。孩子们听了以后，有的说很开心、有的说很欢快、还有的说想到了高兴地事情。在幼儿熟悉乐曲的基础上，我边放音乐边示范舞蹈动作，小朋友们刚开始还能认真看老师做动作，看了一会儿就忍不住站起来学着老师的样子一起做起来。等我一遍跳完以后就兴奋的拍起手来。由于幼儿有过找朋友游戏的经验，舞蹈的动作也很简单，因此在学的过程中没什么难度，我把几个动作强调了一下，小朋友就很快学会了。11、中班音乐活动教案：请你和我跳个舞教案(附教学反思)活动目标：1、欣赏歌曲，感受歌词内容，能用动作表现歌词。2、初步尝试交换舞伴，感受和同伴共舞的乐趣。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起

32、参加集体音乐活动的乐趣。4、经过舞蹈活动促进全身运动。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：音乐(请你和我跳个舞)、幼儿右脚贴标记(两种颜色)活动流程：一、欣赏歌曲，了解歌词1、师：跳舞真开心，听听我这儿有一首歌，也是有关跳舞的，他们是怎么跳舞的?重点提问：歌里是怎么跳舞的?做了哪些动作小结：我的脚要踏踏踏，我的手要拍拍拍。(一边说一边做动作)2、再次欣赏歌曲重点提问：除了这些动作，还有哪些呢?我们再来听一遍小结：伸左脚、伸右脚(一起试一试，提醒幼儿根据脚上的标志尝试动作)请个别幼儿做做歌里的动作二、请你和我跳个舞1、老师邀请个别幼儿跳舞重点关注幼儿动作的正确性，用记号提醒幼儿

33、掌握左右脚2、幼儿两两结伴进行舞蹈重点关注两两面对时左右的方位三、集体舞蹈1、变成双圆圈根据红绿颜色的标记变成双圆圈2、集体舞蹈讨论：怎么交换舞伴?小结：只要一个圈的孩子不动，另一个圈的孩子朝着同一个方向交换一个朋友，就能找到一个新的朋友。活动反思：本次活动是一次舞蹈活动，因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中，我通过欣赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法，帮助幼儿更好地借助歌词进行表演。由于动作的表现有歌词的依托，因此表现难度还是比较低的，但是我通过对个别孩子表现力的关注，从而提升孩子表现的表情、动作的优美，同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。活动的亮点在于利用简单的道具(一个有颜色

34、的记号)，既很好的解决了活动中容易出现的左右脚的区分，又降低了集体舞的难度，使教师有更多的时间去关注孩子，和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法，充分调动了孩子的积极性，但在这个环节，我还可以更退后一点，不要太急于抓住一个正确的答案就马上尝试，可以多听听其他孩子的想法。舞蹈活动是一种美育活动，教师优良的教学素养和音乐才能也为孩子起到了很好的示范作用，因此整个活动孩子情绪愉悦、积极，表现欲望非常强。12、中班音乐游戏活动教案：小蝌蚪教案教案(附教学反思)活动目标：1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。2、根据歌词内容做相应的动作。3、积极投入活动体验游戏带来的快乐。4、在活

35、动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：鱼网一个。活动过程：一、在郊游乐曲伴奏下进教室。二、复习歌曲在农场里。三、感受歌曲小蝌蚪的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。1、倾听教师范唱。青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意听，它唱了些什么?2、根据歌词内容，师生共同创编动作。3、在教师带领下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。4、在歌曲旋律伴奏下，尝试配歌词，学唱歌曲。5、在歌曲录音的帮助下，边唱歌曲边做动作。四、边唱歌，边玩游戏。1、教师讲解游戏玩法及规则。小蝌蚪边唱歌边在水里游，玩得很开心，调皮的孩子拿来

36、鱼网捉小蝌蚪，灵活的小蝌蚪快快地游回去了。鱼网出现时，小蝌蚪才能游回家去!完整游戏，幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲结束，鱼网出现，小蝌蚪逃回家去。2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰富幼儿的生活经验。在郊游乐曲伴奏下进教室。复习歌曲在农场里然后学唱歌曲。最后边唱歌边玩游戏。活动反思：我们班的幼儿大都生活在小区之中，对于小蝌蚪这个动物形状并不熟悉，因此，在学习时孩子可能不会太理解，这样就会影响游戏的效果。考虑到这种情况，因此，在活动前，我带来了许多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见了，一到自由活动，他们就拥向自然角，好奇地观察着小蝌蚪，在观察中，他们了解了小蝌蚪

37、的外型特征及它们游泳的姿态，在谈论中，他们了解了小蝌蚪的生长过程，对小蝌蚪有了丰富的生活经验。在孩子对小蝌蚪有了丰富的生活经验以后，我们就开始组织孩子进行活动，在活动中，孩子们纷纷热烈地谈论着对小蝌蚪的认识，这时老师用歌词进行简单总结，使孩子们在不知不觉中掌握了歌词内容，接着在欣赏音乐旋律中我们引导孩子自己尝试着进行演唱，孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲，体现了孩子在活动中的主体地位。接着，我们在组织孩子进行游戏活动，在进行游戏时是孩子们最投入，也是最高兴的时候，由于他们对蝌蚪的游泳姿势并不陌生，他们纷纷地模仿小蝌蚪的游泳姿态表演着，非常开心、愉快。13、中班游戏活动教案：亲子游戏教案(附教学反

38、思)设计背景我所办的幼儿园是农村幼儿园，父母长年在外打工，为了能让孩子们和家长们加强沟通，在上个学期期末的时候举行了一次幼儿亲子活动游戏。活动目标1、幼儿与家长积极尝试用大纸箱玩各种游戏。2、幼儿与家长同时享受角色扮演的乐趣。3、让家长懂得一些废旧物品更能开发孩子智力。4、培养人与人之间的一些合作精神。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。重点难点1、培养人与人之间的一些合作精神。2、幼儿与家长同时享受角色扮演的乐趣。活动准备1、道具的准备2、场地的准备3、活动规则的准备活动过程一、音乐声中家长与幼儿进入活动室，教师首先感谢家长在百忙之中来参加亲子活动，然后出示纸箱请幼儿和家长说说纸箱在生

39、活中的用途。二、用纸箱做游戏告诉家长和幼儿，老师能用纸箱做很多好玩的游戏。1、游戏:小鸡出壳了(让幼儿体验躲藏的快乐)(1)教师示范:教师藏在纸箱中，一边念儿歌一边做动作：“小鸡小鸡多大了，伸伸脑袋出来了，小鸡小鸡多大了，拍拍翅膀出来了，小鸡小鸡多大了，两条小腿出来了，小鸡小鸡多大了，高高兴兴蹦出来了。”(2)请家长在纸箱两侧挖上小窟窿，幼儿藏在纸箱中，告诉幼儿，现在纸箱变成蛋壳了，幼儿是蛋宝宝了，妈妈是鸡妈妈了，鸡妈妈提问“小鸡小鸡多大了”，教师与幼儿边回答边做“小鸡出壳”的游戏。2、游戏“我是火车小司机”(体验开车的快乐，并同时了解一些城市名)请幼儿和家长手拿纸箱一个跟着一个走，并念儿歌：

40、“呜我的火车就要开了，开到哪里去?开到北京(上海、天津等)去，呜咔嚓、咔嚓”3、引导幼儿把纸箱变成坐垫(培养幼儿关心长辈)。孩子们，刚才妈妈陪我们一起做了很长时间的游戏，是不是有点累了，我们给妈妈捶捶背，揉揉腿好不好?可是坐在地上有点凉，怎么办呢?(引导幼儿说出把纸箱变成坐垫)小朋友这个办法真好，现在我们让妈妈坐在上面，我们给妈妈捶捶背，揉揉腿好不好(在音乐声中幼儿给妈妈捶背，揉腿)。4、家长和幼儿共同探索纸箱的玩法(1)与家长交流：其实我们有时候并不一定是多给孩子买很多昂贵的玩具才能开发孩子的智力，你们有没有发现，我们给孩子买来玩具，只不过当时孩子很爱玩，但过几天新鲜劲一过，就扔了。而现在这

41、个废旧纸箱，没花钱，我们就找了这么多的玩法，而且孩子们还很爱玩，现在请家长和孩子们共同探讨一下纸箱还有哪些玩法好不好?看那个家庭能找出更好的玩法，等一会儿我们交流一下。(家长和幼儿共同探索纸箱的玩法，提醒家长，也可多个家庭共同探讨。)(2)各家庭或各组家庭展示纸箱玩法a、电视机：把纸箱的顶部和底部剪去，家长和幼儿把头伸进里面表演节目。b、过隧道：一个纸箱一个纸箱的上下通开用胶带粘在一起，幼儿从这头爬到那头玩过隧道的游戏。c、车轮滚滚：把很多纸箱拆开用胶带粘成或缝成一个大圈，家长和幼儿站在里面慢慢的向前滚动，还可以粘成两个，分成两组进行比赛。三、告诉家长，不光是纸箱，还有一些其他的废旧物品，只要

42、消好毒，没有危险性的都可以作为孩子的玩具，并且孩子们还会兴趣特浓。让我们分成两大组，走进我们的大车轮，开着到外面去做游戏好不好?(开着车轮在音乐声中结束教学反思1、通过这节亲子游戏活动，孩子与父母之间的感情得到进一步加深。2、感觉现在农村孩子隔代教育现象较严重，有些孩子情愿与爹爹奶奶或者是和老师一起配合玩，也不愿意与爸爸妈妈配合玩游戏。14、中班游戏活动教案：报纸游戏教案(附教学反思)活动设计背景随着社会的进步，我们的环保意识也在不断的提高，那么作为幼儿教师我们是否也该对幼儿进行一些简单的环保意识呢。活动目标：1、通过撕、揉、捏、团报纸，发展幼儿的小肌肉动作。2、培养幼儿初步的环保意识。3、进

43、一步体验游戏活动的快乐。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、发展幼儿的动手能力。教学重点、难点通过报纸游戏加强幼儿们的环保意识活动准备：废报纸若干，1010cm左右的小方布块每人一块，皮筋若干。活动过程(一)开始部分，组织幼儿：1、师生一起做手指游戏。2、游戏“小小脑袋藏起来”。(二)撕报纸：教师讲解、示范方法，引导孩子将报纸撕碎。告诉幼儿报纸不能随便乱扔。(三)团纸球：引导幼儿将碎纸屑全部揉抓在手里，要求地面干净无纸屑。(四)玩纸球：将纸球用方布包起来，启发幼儿用多种方法玩纸球。(五)带幼儿到户外玩游戏，自然结束本节课教学反思1、应该对幼儿们进行分组游戏2、在游戏中应该邀请小朋友和

44、老师一起游戏15、中班体育游戏活动教案：板凳游戏教案(附教学反思)活动设计背景为了激发幼儿对小游戏的学习热情，促进幼儿之间情感交流，考验幼儿的应变能力与协调能力，设计了此活动。板凳游戏可以锻炼幼儿勇敢的品质、培养善于与人合作、交往的习惯，启发幼儿利用生活用具自创游戏的创新思维。活动目标1、通过板凳游戏进一步培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性。2、进一步锻炼、发展幼儿的动协调能力。3、发展幼儿的创造性、锻炼幼儿大胆勇敢的品质。4、锻炼平衡能力及快速反应能力。5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。教学重点、难点重点：让幼儿学会与其他幼儿的交流;在做动作的时候强调慢慢走，慢慢爬;让幼儿在表演的时候感受

45、到快乐。难点：动作的时候力求整齐协调、游戏时的次序、担心幼儿从板凳上掉下来摔痛身体。活动准备组织幼儿玩集体的板凳游戏(1)穿过森林幼儿排一队在间隔1米的树林(板凳做树)里沿“S”形路线穿梭。(2)过断桥幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。幼：老师我不敢走。师：没关系，勇敢一点，看看别人是怎样走的。来，我们一起走过去。(3)乌龟爬幼儿在连接起来的凳面上爬过。师：爬的时候感觉一下，怎样才能爬的又快又稳。幼：身体要收拢，要不就会掉下来。幼：动作要轻，要不小凳子会翻过来的。幼：眼睛要看着前面，往前爬才能走的快师：今天我们玩了板凳游戏，大家都累了，我们一起把小板凳送回家，然后

46、去洗手、喝水，然后休息一下。教学反思1、集体游戏“穿过森林”“过断桥”以及“乌龟爬”时幼儿均应分成两队或三队。原活动设计中安排幼儿站一队，是有意识的想锻炼幼儿的等待与合作能力，但实践过程中发现幼儿等待的时间过长，影响了孩子充分的探索和体验。2、教师观察、分析、特别是灵活处理问题的能力还应该加强。如：发现游戏中幼儿消极等待时间有些多，后面的游戏就应该及时的调整和避免。3、活动场地的选择方面还欠妥当。木地板的硬度给幼儿造成了一定的心理威胁如：玩板凳上游戏时，幼儿会担心从板凳上掉下来摔痛身体。本次活动若在幼儿园院落的塑胶地板上进行，则更利于营造幼儿安全的活动心理环境，促进幼儿更为投入的活动，更为充分

47、的体验、尝试和探索。16、中班体育游戏活动教案：椅子游戏教案(附教学反思)设计意图：椅子是孩子们最熟悉的玩具，我们运用椅子的方便、简单等各种特性，根据幼儿的这些特点，满足幼儿好玩的心理，让他们自由来设计各种适合幼儿发展的体能游戏。锻炼幼儿的四肢协调动作，激发幼儿勇敢尝试活动的兴趣，体验体育游戏的快乐。活动目标：1、加强幼儿的平衡能力。2、让幼儿懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、加强幼儿的安全意识。活动准备：小椅子若干把(同幼儿人数);录音机和音带;一块较宽敞、柔软的场地。活动过

48、程：一、热身活动1、教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。师：请小朋友们每人端一个凳子跟随老师一起到操场上去!2、在音乐伴奏下，师幼一起做热身操。师：孩子们，今天天气真好，我们放下凳子一起来运动运动吧!(放音乐)，伸伸腿，弯弯腰，抖抖脚，蹦蹦跳二、游戏活动师：我们每人都有一把椅子，椅子是用来干什么的呢?幼儿：坐的呀!师：那除了坐，我们还可以用他来干什么呢?杜镇瀚：还可以站。师：小朋友们说得都不错，今天我们就要用这凳子来玩游戏!骑马。师：“今天我们先一起骑马去郊游吧!这椅子就是我们的马，我们上马吧。引导幼儿将椅背朝前坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，模仿骑马动作”，在场地内来回行时2-

49、3次，老师在旁边指导不会的幼儿。师：“现在请孩子们模仿马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分脚越过椅背跳下、单脚站在椅子上等等”，鼓励幼儿合作游戏。爬山。师：现在我发现了一个新的玩法，请小朋友们把两个椅子背靠背放在一起，依次排成一排。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小由”，进行“爬山”练习，即踏上椅面跨过椅背踏上另一椅面跳下。然后将所有的椅子排列起来。引导幼儿一一跨过所有的“小山”。师：请小朋友们翻过小山后跳着经过沼泽地，回到起点排队。(提醒幼儿遵守游戏规则)走独木桥。师：“我们小朋友真能干，成功的翻过了这么多小山，现在我们要过独木桥了”。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥

50、，进行“走独木桥”的练习。练习一段时间后，引导幼儿将所有椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥”1-2次。三、结束活动教师带领幼儿进行放松活动。师：“我们来到了草地，让我们一起休息一下吧!(听音乐做放松运动)，下面我们把马牵回马厩吧!”(幼儿每人拿上小椅子回活动室。)情景再现：1.用椅子当马骑时，班上有好几个孩子都不小心往后摔倒坐到地上去了，有的只能骑几步就骑不走了;而在难度最大的“爬小山”的活动中，孩子们小心翼翼的走着，几乎没有人摔倒。2.在“爬小山”的游戏中不时听到有几个孩子说“老师，这个好难呀”，但他们仍然高高兴兴的继续玩，整个活动中都井然有序，以前推拉、打闹的情况也少了。活动反思：1.虽

51、然“骑马”有的幼儿玩过，但也很考验幼儿的手脚协调性，对那些能力弱的小女孩我们要降低难度，从而鼓励幼儿参加体育活动的积极性。2.在活动中，我把大部分时间让给幼儿活动，如给每个幼儿一张椅子，以减少等待，减少不必要的整队，从而使活动具有一定的运动密度和强度。让幼儿在进行搭建、尝试运动的活跃氛围中掌握活动的重、难点。让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习走、骑、平衡的技能，也体现了活动的趣味性。3.在活动中注重游戏难度的循序渐进，先让幼儿做最常见的骑马，再让有儿走单一的“椅子平衡桥”，再让幼儿跨走平衡桥。游戏是幼儿最喜欢的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。本次活动主要是以纲要为精神，幼儿的学习情况为主旨，

52、运用多种教学方法来开展活动。游戏法在整个活动中较为突出。17、中班建构游戏活动教案：各种各样的房子教案教案(附教学反思)活动设计背景房子与人的生活有着密切的关系，孩子自出生后，就每天与房子打“交道” ，首先进出自己家的房子，然后注意到周围的房子，再后来认识到幼儿园的房子.孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子，渐渐地对房子有了一定的了解，对于见到的不同样式的房子，孩子也会萌发出自己的疑问(为什么这个房子跟自己家的不一样)通过本次谈话活动，让孩子进一步认识、了解各式各样的房子，及房子的共同点及不一样的地方在哪里，本节课说授课知识，贴近幼儿的生活，容易激发幼儿的好奇心和学习探究的欲望。活动目

53、标1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”2、能联系自己的生活经验，运用简短语言讲述房子的特点。3、培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。教学重点、难点教学重点：通过本活动的学习及认识，使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。教学难点： 对于房子的构架及组成这些房子内部知识，孩子们还是有点陌生的。所以要多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。活动准备1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片2、事先鼓励

54、幼儿观察自己家的房子和幼儿园3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观察4、多媒体使用的多种房子图片及相关的 “门、窗户、房顶”图片活动过程(一)开始部分1、请幼儿参观主题墙上的房子教师：“老师带小朋友来参观墙上的房子，你们认识这些房子吗?”教师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样?”幼儿参观后讨论，回答，教师总结。(二)展开部分1、教师展示图片，介绍每一种房子的名称 (平房、楼房、蒙古包)教师出示图片，请幼儿说房子名称教师：“小朋友们。仔细看看，图上是什么房子?”2、教师引导幼儿在仔细观察一遍，房子的不同在哪里教师：“小朋友们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再仔细的看一看，

55、房子哪里不一样呢。”通过幼儿观察及教师引导，师幼共同总结出： 平房只有一层，是矮一点的，楼房有很多层，高高的，蒙古包一般建在游牧区，是圆形的。 可总结为平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。 (加肢体语言)3 、游戏 我问你答教师：“小朋友们，现在呢，我们一起来玩个游戏，好吗?”教师“小朋友小朋友你告诉我”幼儿 “老师老师我告诉你”教师“什么房子高高的”(边说边用肢体动作示意)幼儿“楼房楼房高高的”.教师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问4、请小朋友们和教师一起在主题墙前，观察几种房子的相同点教师：“孩子们，刚才我们说了房子长得不一样，因为有的是矮矮的，有的是高高的，有的是圆

56、圆的，我们现在再一起看一看，房子的哪里长的是一样的?”师幼一起找出房子的共同特征：都有 门、窗户、房顶。 教师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音，让幼儿看图片说一说。(三)结束部分教师出示在电视上播放事先准备好的不同房子的图片，让幼儿说一说这是什么房子，并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的，幼儿集体说完之后教师可循环播放图片，让幼儿们在一起互相说一说自己看到的房子及其组成部分“门、窗户、房顶，活动在自然中结束。延伸活动鼓励幼儿在结构区用积木(或纸盒)搭建房子教学反思这节课，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进行，幼儿能分辨出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的，楼

57、房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。” 只是，上课时， 教学目标中的第三点(培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。) 这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候， 往往是大部分的幼儿都在说，没有做到倾听别人说话，在这方面，我以后也会注意。把每节课都当做公开课去上，本着严谨的教学态度去准备教案，更加完善教学过程。18、中班体育游戏活动教案：圈的游戏教案(附教学反思)活动设计背景在户外活动中，我发现孩子们对玩呼啦圈有着浓厚的兴趣，经常乐此不疲的反复玩，我灵机一动，于是抓住了这一教育契机，设计了此次综合活动圈的游戏。活动目标1、幼儿自主探索呼啦圈的各种玩法，尝试创造性地拼摆造型。2、感受和表现鼓和乐曲的停顿，学会控制身体的动作。3、体验游戏的快乐，分享合作的乐趣。4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。教学重点、难点重点：自主探索圈的各种玩法，尝试创造性地拼摆造型。难点：感受和表现鼓和乐曲的停顿，学会控制身体的动作。活动准备铃鼓