小学联片教研活动活动记录

1、小学联片教活动活动录一、活动时刻：XX 12 月 二、活动地址：付圩小学三、参加人员：中心学校领导，本校全部教师，兄弟学校领导及部份教师。四、平台”五、活动内容堂建成长具体内容：（一动的意义。 他讲到：随着课程改革的不断深切，追求高效课堂 已成为主旋律。依照中心学校的打算、安排，今天 将举行“追求高效课堂，搭建成长平台”为主题的 彭庙片教学研讨活动。以追求高效率的课堂教学为 着力点，以“交流、合作、提高”为宗旨，以“让 每一个农村小孩都能享受到和城镇小孩一样的教育” 为最终目标，通过专家引领，和兄弟学校的合作研 究、平等交流，增进彭庙片青年教师的成长，增进 彭庙片教学质量的提高。希望列位教师珍

2、爱这次机 遇研验学思(二)校长活动实施方案。（三王颍、王玉宝、方苗三位教师上 观摩课（四持讨论交流语文学科李成连主持讨论交流数学学科（五 题 汇 报： 高飞（略）专 家 讲 座： 刘金敏讲到一、自学：方式包 括 ：学生课前预习B：学生课堂自学。载体：学 案（能够利用小黑板短，要求明确，题 组设计注重双基。目的： 新知识教学做铺垫。 B:解决最大体的概念等问题。 达到对新知识的较 整体的感知。下面的互动探讨做好知识铺垫。 教师作用：导入设置情境，制定自学引领目标，设 计自学题组，巡回解决学生问题。组织学生小组内 探讨。二、互动：方式包括：生生、师生互动，全班 交流。内容：面自学基础上可不能的、学

3、生解 决不了的。师预设的探讨题目，师生一起解决 或学生自行探讨解决。C:教师精讲点拨。程序：定 向交流（教师依照预设和巡回发觉的学生可不能的问题探讨题目成和整节课教 学目标的结合与调整）学生讲解（选择同意能 力快的同窗展现解题思路进行点拨 展现的平台学生质疑师精讲点拨 学生质疑精神和批判性思维，教师重在方式规律的 点拨，进行适当的德育渗透）3、训练：贯彻当堂达标的原那么，形式多样。 针对本节课目标，能够巩固训练，能够拓展延伸。 师生在训练之前要对本节内容进行总结。 训练完成后要进行反馈业纸、 报告册、配套练习册等）领 导 指 导： 苑家海要求咱们深刻领会本次 活动的意义，把学到的宝贵体会运用的

4、平实的教学 中来。宣布活动终止。一、活动时刻：XX 12 月 二、活动地址：付圩小学三、参加人员：中心学校领导，本校全部教师，兄弟学校领导及部份教师。四、平台”五、活动内容堂建成长具体内容：（一动的意义。 他讲到：随着课程改革的不断深切，追求高效课堂 已成为主旋律。依照中心学校的打算、安排，今天 将举行“追求高效课堂，搭建成长平台”为主题的 彭庙片教学研讨活动。以追求高效率的课堂教学为 着力点，以“交流、合作、提高”为宗旨，以“让 每一个农村小孩都能享受到和城镇小孩一样的教育” 为最终目标，通过专家引领，和兄弟学校的合作研 究、平等交流，增进彭庙片青年教师的成长，增进 彭庙片教学质量的提高。希

5、望列位教师珍爱这次机 遇研验学思(二)校长活动实施方案。（三王颍、王玉宝、方苗三位教师上 观摩课（四持讨论交流语文学科李成连主持讨论交流数学学科（五 题 汇 报： 高飞（略）专 家 讲 座： 刘金敏讲到一、自学：方式包 括 ：学生课前预习B：学生课堂自学。载体：学 案（能够利用小黑板短，要求明确，题 组设计注重双基。目的： 新知识教学做铺垫。 B:解决最大体的概念等问题。 达到对新知识的较 整体的感知。下面的互动探讨做好知识铺垫。 教师作用：导入设置情境，制定自学引领目标，设 计自学题组，巡回解决学生问题。组织学生小组内 探讨。二、互动：方式包括：生生、师生互动，全班 交流。内容：面自学基础上

6、可不能的、学生解 决不了的。师预设的探讨题目，师生一起解决 或学生自行探讨解决。C:教师精讲点拨。程序：定 向交流（教师依照预设和巡回发觉的学生可不能的 问题探讨题目成和整节课教 学目标的结合与调整）学生讲解（选择同意能 力快的同窗展现解题思路进行点拨 展现的平台学生质疑师精讲点拨学生质疑精神和批判性思维，教师重在方式规律的 点拨，进行适当的德育渗透）3、训练：贯彻当堂达标的原那么，形式多样。 针对本节课目标，能够巩固训练，能够拓展延伸。 师生在训练之前要对本节内容进行总结。 训练完成后要进行反馈业纸、 报告册、配套练习册等）领 导 指 导： 苑家海要求咱们深刻领会本次 活动的意义，把学到的宝

7、贵体会运用的平实的教学 中来。宣布活动终止。一、活动时刻：XX 12 月 二、活动地址：付圩小学三、参加人员：中心学校领导，本校全部教师，兄弟学校领导及部份教师。四、活动内容堂建成长平台”五、具体内容：（一动的意义。 他讲到：随着课程改革的不断深切，追求高效课堂 已成为主旋律。依照中心学校的打算、安排，今天 将举行“追求高效课堂，搭建成长平台”为主题的 彭庙片教学研讨活动。以追求高效率的课堂教学为 着力点，以“交流、合作、提高”为宗旨，以“让 每一个农村小孩都能享受到和城镇小孩一样的教育” 为最终目标，通过专家引领，和兄弟学校的合作研 究、平等交流，增进彭庙片青年教师的成长，增进 彭庙片教学质

8、量的提高。希望列位教师珍爱这次机 遇研验学思(二)校长活动实施方案。（三王颍、王玉宝、方苗三位教师上 观摩课（四持讨论交流语文学科李成连主持讨论交流数学学科（五 题 汇 报： 高飞（略）专 家 讲 座： 刘金敏讲到一、自学：方式包 括 ：学生课前预习B：学生课堂自学。载体：学 案（能够利用小黑板短，要求明确，题 组设计注重双基。目的： 新知识教学做铺垫。 B:解决最大体的概念等问题。 达到对新知识的较 整体的感知。下面的互动探讨做好知识铺垫。 教师作用：导入设置情境，制定自学引领目标，设 计自学题组，巡回解决学生问题。组织学生小组内 探讨。二、互动：方式包括：生生、师生互动，全班 交流。内容：面自学基础上可不能的、学生解 决不了的。师预设的探讨题目，师生一起解决 或学生自行探讨解决。C:教师精讲点拨。程序：定 向交流（教师依照预设和巡回发觉的学生可不能的 问题探讨题目成和整节课教 学目标的结合与调整）学生讲解（选择同意能 力快的同窗展现解题思路进行点拨 展现的平台学生质疑师精讲点拨 学生质疑精神和批判性思维，教师重在方式规律的 点拨，进行适当的德育渗透）3、训练：贯彻当