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文档简介
1、6、7的分解与组成教学内容教材26页例4、试一试及相关练习教学目标了解和撑握6、7的分解与组合,为6、7的加减法作准备。通过让学生用小棒“分一分”的操作,培养学生的动手操作能力,并让学生在对“具体物体数量”充分的感受和体验的基础上,抽象出6、7的分解与组合。让学生感受“有序”与“类推”的数学思想,学会用一种分法类推出相关的另一种分法。教学重点 组织学生专注、有效的用小棒操作。让学生熟练掌握6、7的分解与组合。教学难点让学生感受“类推”、并学会用一种分法类推出相关的另一种分法。教学准备教师准备卡片、纸片、磁性小棒,学生准备小棒。教学过程复习导入用动物卡片和数字纸片复习6-10。请同学到黑板前用小
2、棒演示,复习5的分解与组合。引出这节课的学习内容,并板书“6、7的分与合”。新课教学1、6的分解与组合在黑板上再增加一根小棒,引导:6根小棒可以怎么分?老师布置用6根小棒“分一分”的操作要求。组织学生有序的拿出小棒,按照老师布置的操作要求一边分一边说,师巡视。请学生到黑板前演示不同的分法,老师贴出对应的纸片。引导学生观察,这些分法中,哪两种分法实际上是同一种分法。学生思考后回答,老师把两种相同的分法贴在一起,并在黑板上用小棒演示,让学生体会它们的“关联性”。让学生读一读,加深理解。2、7的分解与组合在黑板上再增加一根小棒,引导:7根小棒又可以怎么分?老师布置用7根小棒“分一分”的操作要求。组织
3、学生有序的拿出小棒,按照老师布置的操作要求一边分一边说,师巡视。请学生到黑板前演示不同的分法,老师贴出对应的纸片。引导学生观察,这些分法中,哪两种分法实际上是同一种分法。学生思考后回答,老师把两种相同的分法贴在一起,并在黑板上用小棒演示,让学生体会它们的“关联性”。让学生读一读,加深理解。三、游戏:请6个或7个同学到黑板前,老师抽下面的一个同学发出口令,如:6可以分成2和4,黑板前的同学按口令迅速分成两组,并抱成一团。四、练习:老师出示准备好的纸片题单,学生学生思考后抢答。五、课堂小结通过这节课的学习,你学到了哪些知识?课后反思在突破难点:让学生感受“类推”、并学会用一种分法类推出相关的另一种分法,老师放得不开。学生操作完7根小棒的“分一分”并汇报一种分法时,老师应立即引导学生思考:哪一种分
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