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文档简介
1、长方体、正方体的认识激趣导入初步感知点、线、面、回忆点线面的特征,并在长方体上找到对应的点线面。Ppt上出现一个点师:白板上会出现一个图形,看谁最快说出他的名称。生:点师出示一条线,问:这是一条?生:线师:我把这个点和这条线画在同一个?生:面师:真好,拿出你的长方体,找一找它身上点线面.二、探索发现1、认识长方体各部分的名称师;拿出你们的长方体,找一找它身上有没有面?生:找到了师:什么感觉生:平平的师:你还找到了什么?生:线师:在哪里?生:两个面相交的地方师:这条线叫作长方体的棱师:还找到了什么/生:点师:在哪里生:三条棱相交的地方师;不错,这个点在长方体中我们称为顶点。探索长方体的特征借助你
2、手中的长方体,用数一数、量一量、比一比等方法研究长方体的面、棱、顶点的特征,并完成表格。小组合作(并出示要求)仔细观察,完成表格小组内交流全班汇报展示长方体面的特征生:长方形有6个面。师:能数给大家看看吗?生:每个面都是长方体师:有不同意见吗:生:我的长方体有两个面是正方形师:那说长方体每个面是长方形可以吗?生:可以,因为正方形是特殊的长方形师:那为了更好的区别这两种长方体,我们说特殊的长方体有两个面是正方形。长方体棱的特征师:谁要给我们汇报一下棱的特点生:有12条棱师:能数一数吗?师:哪些棱的长度相等呢?可以分成几组?生:相对的棱长度相等,根据长度可以分成三组,横棱。竖棱、斜棱师:聪明,请孩子们看白板,出示三条棱,我们习惯上把底面较长的边叫做长方体的长,底面较短的棱叫作长方体的宽,垂直于底面的棱叫做长方体的高。那你能快速指出我手里这个长方体的长宽高吗?师变换长方体的位置,让学生感受长宽高是相对而言的,取决于底面顶点特征生:顶点有12个师:每个面有4个顶点,为什么6个面只有8个顶点呢/生:因为有些顶点重复了师:聪明认识正方体师:根据刚刚学习长方体的方法
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