四月云南省教师资格考试小学教育学第六次基础题(附答案及解析)

1、四月云南省教师资格考试小学教育学第六次基础题（附答案及解析）一、单项选择题（共 30题，每题 1 分，每题的备选项中，只有一个最 正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、实质教育论认为教学的主要任务是（）。A、发展智力B、培养思想品德C传授知识D发展个性【参考答案】 C【解析】：实质教育论认为教学的主要任务是传授知识。2、狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的（）。A、顺序性B、不平衡性C阶段性D个别差异性【参考答案】 C【解析】：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛 盾，面临着不同的发展任务。狼孩的故事正是违背了个体发展的阶段性。由此可 知教育必须顺应

2、儿童发展的阶段性。3、现代社会的种种特征对教育系统具有（）A、双向作用B、指导作用C重要作用D决定作用【参考答案】 D4、在课程发展的整个过程中，关键的环节是（）。A、课程计划B、课程实施C课程评价D课程设计【参考答案】 B5、“以解决问题和小组活动为特征的教学，教师作为学习的促进者”，是 ）教育理论倡导的。A、进步主义B、社会重建主义C批判理论D永恒主义【参考答案】 A【解析】：题中所述是进步主义的观点。6、小学课程设计的最终目的是（）。A、将优秀的文化成果传授给学生B、实现爱国教育C实现教育目的和学校培养目标D使儿童学会学习，学会适应社会【参考答案】 C7、课程有不同的分类标准，根据课程的

3、任务分类，可以把课程分为（）A、国家课程、地方课程、学校课程B、必修课程、选修课程、活动课程C相关课程、广域课程、核心课程D基础课程、拓展课程、研究课程参考答案】 D【解析】：根据课程的任务标准，可将课程分为基础型课程、拓展型课程和 研究型课程。8、教学研究的第一 步是（）。A、研究方法的设计B、研究课题的选择C研究方案的实施D论文和报告的撰写【参考答案】 B【解析】：教学研究的第一步是研究课题的选择。9、“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句名言 出自（）A、裴斯泰洛齐B、赫尔巴特C第斯多惠D乌申斯基【参考答案】 C10、学校卫生工作条例属于（）A、教育行政法规B、教育法

4、律C地方性行政法规D教育规章【参考答案】 A11、近代教育史上，启蒙主义教育的代表人物是（）。A、夸美纽斯B、康德C卢梭D裴斯泰洛齐【参考答案】 C【解析】：卢梭是 18 世纪法国著名的启蒙主义教育的代表人物，其代表作 是爱弥儿。12、王安石的伤仲永说明了（）。A、遗传素质为人的发展提供了可能B、遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一一C遗传素质的成熟制约身心发展的水平和阶段D遗传素质仅为人的发展提供物质前提，而不能决定人的发展【参考答案】 D13、明代以后使科举考试形成固定格式的是（）。A、八股文B、程朱理学C “四书”、“五经”D六艺【参考答案】 A【解析】：明代以后规定八股文为科举

5、考试的固定格式。14、教师职业的最大特点是职业角色的（）。A、合理化B、示范化C多样化D个别化【参考答案】 C【解析】：教师职业的最大特点是职业角色多样性。15、“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（）。A、情境性B、创造性C示范性D个别性【参考答案】 B【解析】：教育对象的特殊性和教育情景的复杂性决定了教师劳动具有创造 性。16、我国制定教育目的的理论基础是马克思的（）A、剩余价值学说B、资本和商品的学说C劳动学说D关于人的全面发展学说【参考答案】 D17、我国 20 世纪教育发展总目标中的“两基”是（）。A、基础知识和基本技能B、基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲C基本

6、普及九年义务教育，基本实现素质教育D基础知识和基本素质【参考答案】 B【解析】：我国 20 世纪教育发展总目标中的“两基”即基本普及九年义务 教育，基本扫除青壮年文盲。18、一般来说小学阶段相当于人生发展的（）。A、幼儿期B、少年期C童年期D青春期参考答案】 C19、美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：“给我一打健 康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保， 任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何， 我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生、律师、艺术家、 大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（）。A、遗传决定论的观点

7、B、环境决定论的观点C家庭决定论的观点D儿童决定论的观点【参考答案】 B【解析】：这是环境决定论的观点。20、实质教育论认为教学的主要任务是（）。A、发展智力B、培养思想品德C传授知识D发展个性【参考答案】 C【解析】：实质教育论认为教学的主要任务是传授知识。21、与中学德育和大学德育不同，小学德育所具有的鲜明特点是（）A、直观性和多样性B、基础性和奠基性C直观性和基础性D多样性和奠基性【参考答案】 B22、我国学校教学的基本组织形式是（）。A、个别教学制B、班级授课制C分组教学制D设计教学法【参考答案】 B【解析】：班级授课制具有其他教学形式无法取代的优点，是目前我国学校 教学普遍采用的教学

8、组织形式。23、“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）因素对人发展的影响。A、教育B、遗传C环境D社会活动【参考答案】 C【解析】：“近朱者赤，近墨者黑”反映了环境因素对人发展的影响。24、我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于（）。A、50 年代B、60 年代C、70 年代D、80 年代【参考答案】 B【解析】：我国学者在六十年代以后开始编写有中国特色的马克思主义教育 学。25、实行双轨制的国家以（）为代表。A、英国B、美国C苏联D中国参考答案】 A【解析】：英国是实行双轨制国家的代表。26、教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的 形式来引导学生获取或巩固知识的方法

9、叫做（）A、讲授法B、谈话法C讨论法D演示法【参考答案】 B27、小学德育过程的基本矛盾是（）。A、教育者与德育内容B、教育者与德育方法C德育要求与受教育者已有品德水平D受教育者与教育者【参考答案】 C【解析】：小学德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已 有的德育水平之间的矛盾。28、主张“经师和人师合一”“老师要做园丁，不要做樵夫”，被毛泽东称 为“革命第一，工作第一，他人第一”的教育家是（）。A、陶行知B、徐特立C蔡元培D鲁迅【参考答案】 B29、通过人工控制因子，有目的有计划地观察自变量的变化和结果的研究方 法是（）A、实验法B、观察法C调查法D比较法【参考答案】 A【解析

10、】：考查实验法的定义。30、一般来讲，小学阶段相当于人生发展的（）。A、幼儿期B、少年期C童年期D青年期【参考答案】 C【解析】：一般来讲，小学阶段相当于人生发展的童年期。二、多项选择题1、我国教育目的的基本特征有别于其他社会制度，概括起来有以下哪几方 面?（）A、社会主义制度下的学生都可以获得全面发展B、以马克思主义的全面发展学说为指导思想C教育目的有鲜明的政治方向D优越的社会制度保证教育的极高的社会效益E坚持全面发展与个性发展的统一【参考答案】 B,C,E我国教育目的是建立在马克思关于人的全面发展学说基础上的，其基本精神 为：培养社会主义事业的建设者和接班人，坚持政治思想道德素质与科学文化

11、知 识能力的统一；要求学生德智体美劳全面发展，坚持脑力和体力两方面的和谐发 展；强调学生个性发展，培养学生的创造精神和实践能力。2、课程目标的规定性有（）。A、时限性B、具体性C预测性D实际性E、操作性【参考答案】 A,B,C,E见大纲相关内容。3、在法律上，学校与学生的关系是（）。A、干预与服从B、责任与义务C教育与被教育D管理与被管理E、监护与被监护【参考答案】 C,D学校和学生是教育与被教育，管理与被管理建立起来的一种社会关系，称为 教育法律关系，主要由教育法调整。4、目前我国中小学课堂教学常用的直观感知的方法包括（）。A、演示法B、参观法C讨论法D谈话法【参考答案】 A,B5、学校组织

12、学生的社会实践，它的意义在于（）。A、可以减少课堂教学的时间B、有利于做到教育与生产劳动相结合C有利于形成学生的主体性D有利于学生进行合理的职业定向E、可以让学生有赚钱的机会参考答案】 B,C,D6、学记体现的教学原则有（）。A、直观性原则B、启发性原则C循序渐进原则D因材施教原则【参考答案】 B,C7、以下关于课外活动的论述，正确的是（）。A、课外活动是学生自愿选择的、自愿参加的B、课外活动也能在校内进行C选修课是学生自己选择的，属于课外活动D课外活动是近代学校才出现的教育活动E、课外活动可以扩大学生的活动领域【参考答案】 A,B,E凡是学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进

13、行的教育 活动，都属于课外活动。但选修课属于课堂教学。8、我国法律规定保护少年儿童的权利主要有（）。A、生存的权利B、受教育的权利C安全的权利D受尊重的权利E、平等娱乐的权利【参考答案】 A,B,C,D根据宪法规定少年儿童有生存的权利；教育法、义务教育法、 未成年人保护法的规定中，未成年学生享有受教育的权利、受尊重的权利和 安全的权利。参考答案】因材施教9、中国近代史上著名的教育家有（）。A、杨贤江B、蔡元培C康有为D徐特立E、陶行知【参考答案】 A,B,D,E杨贤江著名教育家，南高师最早传播马克思主义者。马克思主义教育理论家。 蔡元培革命家、教育家、政治家。中华民国首任教育总长，1916年至

14、 1927 年任北京大学校长， 1920年至 1930 年，同时兼任中法大学校长。康有为清光绪年间 进士，官授工部主事。近代著名政治家、思想家、社会改革家、书法家和学者。 徐特立中国革命家和教育家。一生致力于社会主义的教育事业。陶行知中国人 民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者。是中国人民救国会和中国民 主同盟的主要领导人之一。10、西欧中世纪主要学校类型是教会学校，分为（）几个层次。A、宫廷学校B、主教学校C僧院学校D大主教学校E、教区学校【参考答案】 C,D,E三、填空题1、 人对环境的反映是 的反映，教育在人的发展过程中起 作用。【参考答案】能动主导2、孔子提出“视其所以，观其所

15、由，察其所安”地了解学生，然后再对其进行教育，这体现了德育教育的 原则。3、西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括文法、辩证法、算术、几何、天文、音乐。 【参考答案】修辞4、陶冶法是教师通过创设良好的 ，对学生的品德进行培养，其产生作用的方式的突出特点是 。【参考答案】情景潜移默化5、教育科学是以 和 为共同研究对象的各门教育学科的总称。【参考答案】教育现象教育规律6、智、德、美三育的提出是在 1906 年王国维的 ；五育提出在。【参考答案】论教育之宗旨民国时期7、捷克著名的教育家 是使教育学走上独立发展道路的第一人，他在 1623 年出版的代表作 ，被看作是教育学走上独立发展道

16、路的标志。【参考答案】夸美纽斯；大教学论8、决定教育领导权力的是 。【参考答案】政治经济制度9、孔子把学习过程概括为 的统一过程。这是最早的关于教学过程的思想。【参考答案】学、思、行10、一般来说，班级的规章制度主要由三部分组成：一是教育行政部门规定 TOC o 1-5 h z 的有关制度：二是学校制定的学校 ：三是班集体的 。【参考答案】常规制度班级规范11、陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。它包括：人格感化、环境陶冶和 等。【参考答案】艺术陶冶12、我国古代以教学与学术研究紧密结合，重视读书自学，强调辩论问题的教育机构称为 ，其主持人称为 。参考答案】德育过程和学生

17、品德形成过程的不同表现在：参考答案】生活准则【参考答案】书院山长 （洞主 ）13、为了解决班级上课不易照顾学生个别差异的弊病， 19 世纪末 20 世纪初，在一些国家开始出现。【参考答案】分组教学14、宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是 。【参考答案】四书、五经15、国家对于在学校中培养什么样的人要提出总的要求，这种要求被称为。【参考答案】教育目的16、正式群体的发展经历了松散群体、 和三个阶段。【参考答案】联合群体集体17、制度化教育或正规教育形成的主要标志是近代 系统的形成。【参考答案】学校教育18、教师在教育过程中，使用最普遍、最经常的手段是 。【参考答案】 “言传身教 ”1

18、9、班主任建立学生档案一般分四个环节：收集、 、 和保管。【参考答案】整理、鉴定20、德育方法包括教育者的 方式和受教育者的 方式。【参考答案】施教传道，受教修养21、素质教育的核心是 。【参考答案】培养创新能力22、在现代社会和教育理念的影响下，教学由知识本位转向 。【参考答案】发展本位23、班集体的正常秩序包括必要的规章制度，共同的 以及一定的活动节律。24、1904年颁布了 ，这是我国第一个正式实施的学制。【参考答案】 “癸卯学制 ”25、在西方，“课程”一词最早出现在英国教育家斯宾塞的著作 中。【参考答案】什么知识最有价值 TOC o 1-5 h z 26、以叙事、讲故事进行教学的方法

19、是 。【参考答案】讲授法27、学校教育进行的科学知识再生产，是一种 、 、的再生产。【参考答案】有组织有计划高效率28、人的动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素，在教育活动中被称作 是。【参考答案】非智力因素29、素质教育是面向全体学生，促进学生全面发展的教育，它以培养学生 为重点。【参考答案】创新精神30、学校的精神文化是校园文化的核心，它有四种基本成分，即认知成分， 情感成分，价值成分和 成分。【参考答案】理想四、概念题1、简述班级授课制的主要优缺点。【参考答案】 (1)有利于经济有效地、大面积地培养人才； (2)有利于发挥教师 的主导作用； (3)有利于发挥班集体的教学作用； (4)缺

20、点主要表现在强凋系统的书 本知识的学习，容易产生理论与实际脱节；强调教学过程的标准、同步、统一， 难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。2、德育过程和学生品德形成过程有何不同？思想品德形成过程是学生个体品德自我发展的过程；德育过程则是教育者 对受教育者的教育过程，是双边活动过程。思想品德形成过程中，学生受各种因素影响。包括自发的环境因素的影响； 德育过程中学生主要受有目的、有计划、有组织的教育影响。从学生思想品德形成过程的结果看，品德形成可能与社会要求相一致，也 可能不一致；德育过程的结果，学生形成的思想品德则与社会要求相一致。3、简述课外活动的特点。【参考答案】课外活动具有如下特点：

21、(1)学生参加课外活动的自愿选择性。 课外活动是学生根据自己的兴趣、爱好自愿选择、自愿参加的活动。(2)课外活动内容和形式的灵活多样性。从内容和组织形式具有多样性和灵活性 (3)学生在课外 活动组织上的自主性。与课堂教学相比，学生在课外活动中具有更大的自主性。4、简述先进生的心理特点和教育要求。【参考答案】 (1)先进生是指那些思想好、学习好、纪律好、劳动好、身体好 的学生。他们通常有如下心理特点：自尊心强，充满自信，强烈的荣誉感，较强 的超群愿望与竞争意识。先进生的教育要求：严格要求，防止自满。班主任对先进生不能偏爱，要严格要求，对其缺点 和所犯的错误要及时批评，以防止先进生产生自满心理。不

22、断激励，战胜挫折。一般而言，先进生对挫折的感觉尤为强烈，班主任 应努力满足先进生的补偿心理。消除嫉妒，公平竞争。先进生有较强的超群愿望，容易产生嫉妒。班主任 要引导小学生正确理解自己与他人的差距，并尽力去缩短这些差距，同时，班主 任还要注意营造一种团结互助、公平竞争的氛围，帮助学生树立你争我赶的良性 竞争意识，让他们在公平的前提下进行竞争。发挥优势，带动全班进步。先进生有诸多优势，班主任可利用先进生的优 点，让全班学生模仿，即发挥先进生的榜样作用，促使全班同学都取得进步。5、小学德育的途径有哪些 ?【参考答案】德育的途径是指学校向学生进行思想品德教育的各种渠道或形 式。我国小学德育的途径有多种

23、，其基本途径是思想品德课与其他学科教学。 (1) 思想品德课与其他学科教学。学校工作必须以教学为主，教学活动是学校教育的 主要组织形式，教学永远具有教育性。思想品德课与其他学科教学是学校有目的、参考答案】二者既有区别又有联系有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。 （2）课外活动与校外活动。这是生动 活泼地向学生进行德育教育的一个重要途径，可以使学生的品德在各种实践活动 和社会交往中逐渐形成和发展起来。 （3）劳动。这是学校进行德育，尤其是劳动教 育的重要途径。 （4）少先队活动。少年先锋队是中国共产党委托共青团领导的少年 儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校。 （5）班主任工作。班主

24、任是学 校德育工作的骨干力量之一，是学生班集体的组织者和领导者，也是对一个教学 班的全体学生的政治思想品德进步负主要责任的教师。可以说，班主任是从纵横 两方面构建德育的 “立体网络 ”的中坚人物。以上几条德育途径各有自己的特点与功能，互相联系，互相补充，构成了德 育途径的整体。学校应全面利用各种德育途径的作用，使其科学地配合起来，以 便发挥德育途径的最大的整体功能。6、简述 20 世纪后世界各国的教育改革和发展呈现出哪些新的特点 ?【参考答案】（ 1）教育的终身化。它的本质在于，人的一生应该是终身学 习、终身发展的一生；它是对过去将人的一生截然分为学习阶段和学习结束后阶 段观念的否定。终身教育

25、应贯穿于整个教育过程和教育形式中。（2）教育的全民化。即教育对象的全民化，教育必须向所有人开放，人人 都有接受教育的权利，且必须接受一定程度的教育。全民教育的内涵主要包括： 教育的民主化和教育的普及化。它特别强调要使所有适龄儿童都进入小学并降低 辍学率，使所有中青年都脱除义肓。（3）教育的民主化。教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否 定。一方面，它追求让所有人都受到同样的教育；另一方面，教育民主化追求教 育的白南化，包括教育自主权的扩大。（4）教育的多元化。教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定，它 是物质生活和精神生活多元化在教育上的反映。（5）教育技术的现代化。教育技术的现代

26、化是指现代科学技术在教育上的 运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化。7、如何理解小学教育的性质和任务？【参考答案】小学教育是在幼儿教育的，基础上开展的在层次上属于初等教 育阶段，在性质上具有基础性特点，为小学生未来的生活、学习、发展打好基础， 为中等教育输送合格新生打好基础，为提高全民族的整体素质打好基础。8、简述德育过程与品德形成过程的关系。区别：德育过程是教育者有目的、有计划、有组织地培养和发展受教育 者品德的过程；而品德形成过程则是受教育者思想品德结构不断建构完善的过程联系：德育只有遵循人的品德形成发展规律，才能有效地促进人的品德 形成发展，而人的品德形成发展也离不开德育因素的影响。

27、五、定义题1、讨论法【参考答案】讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明 是非真伪以获取知识的方法。2、教育理念【参考答案】教育理念：教育理念是教师在对教育本职工作理解基础上形成 的关于教育的观念和理性信念。3、知识【参考答案】知识：是人们对客观世界认识的成果，是人类历史实践经验的 概括和总结。4、教育结构【参考答案】教育结构：通常指包括基础教育、职业技术教育、高等教育、 成人教育在内的各种不同类型和层次的学校组合和比例构成。5、简述开展好课外活动的基本要求。【参考答案】开展好课外活动，要求：要有明确的目的性和计划性。组织小学课外活动必须从全面贯彻教育目 的，落实小学教育培养目标

28、的高度确定每一项课外活动的具体目标要求，目标的 确定要明确、具体。活动的内容和组织形式要丰富多彩，富有吸引力。要使学生自愿参加课 外活动，就要使活动本身具有吸引力。吸引力来自活动内容的丰富多彩和组织形 式的变化多样，能符合学生的各种兴趣和需要。充分发挥学生的积极性、主动性和创造精神。课外活动是学生的自主性 活动，因此要充分依靠和发挥学生的积极性、自主性和主动性。六、论述题1、试述素质教育思想的基本观点。参考答案】素质教育思想的基本观点如下：素质教育是面向全体学生的教育。素质教育倡导人人有受教育的权利， 强调在教育中每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人 的发展。素质教育有别

29、于应试教育。素质教育是促进学生全面发展的教育。素质教育强调培养学生在德、智、 体、美等方面全面发展。实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机 地统一在教育活动的各个环节中，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生 的全面发展和健康成长。素质教育是促进学生个性发展的教育。素质教育是全面发展的教育，但 每一个学生都有个别性，因此，教育还要考虑学生的个性差异，充分发展学生的 个性。素质教育强调要把学生的全面发展与个性发展结合起来，既充分重视学生 共性的发展，又要求重视学生个性的多样性，从而把学生的差别性显示出来并加 以发展，使每一个学生都成为具有高度自主性、独立性与创造性的人。素质教育是以培

30、养创薪精神为重点的教育。培养具有创新精神和能力的 新一代人才，这是素质教育的时代特征。创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态。创新 能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在。培养创 新能力是教育活动的根本追求，是素质教育的核心。重视创新能力的培养也是现 代教育与传统教育的根本区别之所在。2、走出失误来看失误，有两点启示：首先这位教师潜意识里犯了简单武断 的错误。要知道一名好的教育工作者，必须冷静、理智、思维缜密，只有这样， 才能更好地发挥一个引导者的作用，才能敏锐地捕捉各种信息，并恰当地处理这 些信息。其次，要想真正出精彩，就要抓住契机，大胆地让学生自己去感悟、辩 论，从而也给自己赢得思考的空间。【参考答案】人的身心发展的主要影响因素有遗传、环境 (包括教育 )、个体 因素等。遗传是指人从先辈那里继承下来的解剖生理上的特点。遗传对于人的身心发 展的作用只限于提供物质的前提，提供发展的可能性，它不能决定人的发展。环境泛指个体生活其中，影响自己身心发展的一切外部因素，包括自然环境 和社会环境。环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象，其影 响又有积极和消极之分。学校教育是由承担责任的教师和接受教育的学生共同参与和进行的，它有明 确的目的