苏少版美术五下《线条的魅力》教案

1、文档编码 : CH10G6L6Q5R8 HU1N9T10A7T8 ZO9Z2Z10G6Q4名师精编 优秀教案苏教版学校美术第十册 第 15 课 线条的魅力-教者：金雯 教材分析：线是造型艺术的基本元素； 线条不仅可以勾画物体的轮廓, 描画物体的明暗 和质感,仍可以表现出不同的风格,传达作者微妙的情感；在艺术作品中,有的 线短促猛烈, 有的线漂亮舒展, 有的线粗狂有力, 有的线沉静迟缓 不同的工 具画出的线也给人不同的美感；本课教材力图让同学在看一看、 说一说、想一想、试一试、评一评的过程中,提升自己的审美乐趣,提高自己用线条表达情感的才能；教学目标：1、认知目标：熟识线条的多种变化,懂得不同的

2、线条变化产生的不同的情感 美和艺术美；2、操作目标：尝试画出不同外形的线,运用线条来表现一个完整的形象,体 会线条丰富的变化,体验艺术创作的欢快；3、情感目标：观看绘画的线条造型作品,感受线条美及其赐予的生命力和情 感,提高同学的审美才能；教学重点：培养观看美的才能, 尝试画出轻重、 粗细、快慢、虚实、疏密不同外形的线,体会线条丰富的节奏感和多变的魅力；教学难点：同学能够大胆的用线条表达自己的感受和懂得,象,充分体验线条丰富的表现力；教学预备：用线条来表现一个完整的形课件、几种不同的笔、课上需要的美术用品、每人发一颗小星；教学过程：一、导入师：请大家看一段视频；师：你想说什么？【出示艺术体操带

3、操视频】（生 1：舞蹈很美；生名师精编优秀教案3：这个舞蹈很漂亮； ）2：它给我带来了美的享受；生师：演员借助什么工具来表现这个舞蹈的？（生：一根绸带；）师：绸带的加入起到了什么作用？（生 1：使舞蹈更加漂亮；生2：使舞蹈更有魅力；）师：对,这根绸带的加入,使得这个舞蹈表现力更强,更具有线条美,增强了舞 蹈的魅力；今日 ,我们就来感受一下线条的魅力； 【板书课题：第 15 课 线条的魅力】二、熟识线条 师：一年级时,我们从拉根线条去闲逛中熟识了毛笔线,知道松软的毛笔可 以画出轻重、粗细、浓淡、枯润、虚实等不同的线条；后来,我们又学习了画感 觉,在那里,我们知道了曲线、折线和直线给人带来的不同的

4、美感；看 它们像什么？（生 ）师：曲线给人的感觉很圆润、漂亮,它构成的图形也很漂亮；生活中哪些东西是 由曲线组成的,哪些是由直线构成的 . 生： 感受方法 三、观看作品 1、师：线条无处不在,伸出手来,我们一起来感受它们；（同学看图片,临空划线； ）【出示图片】 师：房子上有线条, 工具上有线条, 食品上有线条, 衣服上有线条,田园里有线条 连我们写的字也是线条；2、师：有许多人, 他们将线条运用得出神入化； 【出示怀素的狂草】 伸出手来,我们一起来感受一下； （同学和老师一起伸手在空中摇头晃脑地临摹；有的同学 干脆站了起来；）你有什么体会？（生 1：觉得他的字运动感很强；生2: 很潇洒；生

5、3：很豪爽；生 4：酣畅淋漓；名师精编 优秀教案生 5：他的字很飘逸,像舞动的绸带一样；生 气呵成 ）6：他写字时心情确定很兴奋,一师：你们讲的都太好了！【出示颜真卿的楷书】再感受一下； （同学很仔细地一笔 一划地临空写了起来； ）与怀素和尚的狂草相比,你从颜真卿的这幅楷书中感受 到什么？（生 1：很端正；生 2：刚柔并济；生 3：他的字柔中带刚,很有内涵；生 4：怀 素的字很狂放,颜体的字很含蓄 ）师：他们俩是我国古代出名的大书法家；他们将毛笔的线条运用到了极致；前者利用毛笔曲线的轻重、浓淡、粗细、枯润、虚实一气呵成,表达出了酣畅淋漓的 心情；后者沉静、内敛、温存；横撇竖直中透着一股刚劲,显

6、得刚中带柔；同样 是毛笔字,却表达出了不同的心情；3、师：同样将线条运用到极致的是我国古代的水墨画；【出示书中的秀石疏林图局部】你从中看出线条的哪些变化？（轻重、粗细、浓淡、枯润、虚实）从哪些地方看出了线条的变化？（生： ）4、师：不同的笔,画出的线条也各不相同；这幅作品的线条有什么特点？（生：粗细一样；相比缺少变化是钢笔画的特点；【出示钢笔画卖鸟 】说一说,）对,粗细差不多,与毛笔线条师：【出示钢笔速写演奏 】这也是钢笔画,与前一幅有明显不同,你感受到什么？（生 1：这个人演奏很投入；生2：线条很乱；）作者用凌乱的线条表达酣畅的心情,使我们感受到演奏者的投入；5、师：除此之外,我们仍常用木炭

7、条、 铅笔进行作画；【出示木炭条画 妈妈】这幅画的线条与钢笔线条相比有什么不一样？说一说它的特点；（生 1：比较粗；生 2：感觉像毛线,看起来很软；生3：线条有粗细、轻重的变化； ）是的,木炭条线条蓬松、松软、生动而且层次丰富,有轻重、虚实的变化；6、师：【出示铅笔画大象 】将这幅画的线条与上一幅进行比较,说一说铅笔画作品与木炭条作品有什么不同？（同桌争辩）（生 1、画出来像真的一样；生 2：有明暗的感觉；）你观看得很仔细；铅笔画作品给人感觉线条细腻、层次 清楚、质感逼真；为什么会感觉这么细腻逼真呢？是由于画画时铅笔线条的疏密不同,形成丰富的明暗层,这样就有了立体感；铅笔仍适合塑造不同的肌理；

8、【出示铅笔静物】说一说铅笔是怎样表现明暗的？哪里明,哪里暗,线条名师精编 优秀教案有什么不同？（生：明部线条少,暗部线条多； ）7、师：当线条以某种不同粗细、不同方向的规律进行组合排列时,仍会使人 产生错觉,制造出好玩的图片； 【出示错觉图片】8、小结：刚才看了这么多的图片,我们发觉线条不仅可以勾画出物体的轮廓,描画 出明暗和质感,仍可以表现出不同的风格,传达出作者微妙的情感；各种不同的线条丰富了我们的生活；除了物体上有线条, 其实,音乐中也有线条；不信,伸出手来,我们一起随着它的节奏画一画；【师播放两段不同风格 的音乐片段,与同学一起画】笛子曲是怎样的线条？（漂亮的曲线）琵琶曲是怎样的线条？

9、（动听的折线）四、积存与创作 1、师：线条的魅力是无穷的； 请大家翻开书第 28 页,齐读“ 有的线短促猛烈,有的线漂亮舒展, 有的线粗狂有力, 有的线沉静迟缓 不同的工具画出的线也 给人不同的美感；”师：现在,请大家发挥你们的想象力制造出一幅线条画；你可以使用钢笔、铅笔、圆珠笔、水彩笔、毛笔等任意的笔画,也可以用线、纸条来粘贴；像这样【出示一些纸、线粘贴的图片】2、同学自由创作；老师巡察,选择一些画得好的和一些有创意的作品；五、评判 1、老师适时评判某些好的作品 2、将自己的画贴在黑板上；自由观看其余同学的作品,将贴在你最宠爱的作品的空白处；选取较多的作品,让作者介绍自己的作品和创作思想；（告知