苏少版音乐一上第二单元《听谁在唱歌》word单元教案

1、文档编码 : CU7Q7J9B1W2 HO10Y3K1K10D10 ZU3Q1Y6B9K9名师精编 优秀教案其次单元 听,谁在唱歌 第一课时 教学内容： 歌曲你听,什么敲响了教学目标：1学习歌曲你听,什么敲响了与他人合作；,参与创作活动,初步养成倾听音乐的习惯,并情愿2同学能用自然声音轻声唱歌,在分角色“ 问答” 唱,“ 领唱与齐唱” 时能精确地切入；3积极参与音乐玩耍,能辨论常见打击乐器的不同音色；教学重难点：1用自然声音唱歌,学会分角色唱好“ 问” 和“ 答” 、“ 领唱” 与“ 齐唱” ；2感受与辨论不同打击乐器的不同音色；教学预备 : 钢琴、多媒体课件、部分打击乐器 教学过程：一、导入

2、新课；预备一只口袋或箱子,将沙球、三角铁、串铃、铃鼓、双响筒、响板等乐器藏在里面；活动时, 老师躲开同学视线,取出某件乐器敲一敲,让同学说说是什么东西发出的声音？或用猜谜语的方式让同学说出乐器的名称；1猜声音：老师背对同学,敲击一种打击乐器,让同学猜猜：是什么乐器的声音？（猜 出形状、名称等）2猜谜语：乐器谜语；A、身体三角形,不唱高低音,铁棒轻小扣,叮叮叮叮叮；（三角铁）B、J 叫鱼不象鱼,成天笑呵呵,敲敲就开口,只说：笃笃笃（木鱼）C、圆圆球儿拖尾巴,小小尾巴让人抓,上上下下用劲摇,说起话来沙沙沙（沙球）3同学说说自己熟识的打击乐器,并用嗓音仿照出来；4老师介绍打击乐器,带领同学做声势练习

3、：独奏齐奏合奏二、学唱歌曲；1倾听歌曲录音,初步熟识歌词和旋律；2老师范唱：你听,什么敲响了3分句听唱歌曲, （生演唱部分）4合作练习：全体唱 1、2 小节,第 3 小节老师敲碰铃,第 4、5 小节由一名同学完成,全体再唱第 6 小节；5老师用不同的乐器敲一敲,请同学辨一辨：听听是谁的声音？并依据第 4、5 小节的歌 词唱一唱,如唱错要表演节目；6请几个同学敲击乐器,请几位同学列队站在前面,蒙上眼睛接长歌曲中第 4； 5 小姐,所唱歌词必需依据同学在第 个节目；3 小节处敲击的不同乐器作响应的变化；假如唱错,就表演一名师精编 优秀教案7分组练习,每组分一件乐器,边唱边猜；三、我的制造；1出示几

4、张图形谱,猜猜是依据哪种乐器的声音画的？2分组设计：双响筒图谱；三角铁图谱；串铃图谱；3. 每个小组派代表说说设计意图,并呈现作品；,你仍会画何种乐器的声音？在黑板上画一画；四、总结下课；其次课时 教学内容： 歌曲你早教学目标：1运用活泼轻巧的歌声演唱歌曲你早谐相处,培养同学文明礼貌的习惯；,能通过唱歌活动感受人与人、人与自然的和2通过学唱歌曲,培养同学听音乐与唱歌的良好习惯,激发同学学习的爱好；3指导同学能自编简洁的动作,表现歌曲活泼高兴的心情；教学重难点：1. 学唱歌曲,并感受到歌曲高兴的心情,能通过演唱表现出歌曲的心情；2. 感受乐曲心情,能自编动作表现出音乐的心情；教学预备 : 钢琴、

5、多媒体课件 教学过程：一、师生问好,开头上课（欢迎小伴侣们来到欢快的乐世界）；二、发声练习；1集体齐唱歌曲,要求小伴侣们能用活泼轻巧的歌声表现歌曲心情；（为了突出歌曲活泼轻巧的心情,可指导同学加快节奏练习；）2师生接唱玩耍,老师唱“ 小鸡说话” 这一小节,小伴侣接小动物的声音,初步培养学 生自然接唱的才能；1导入：师：“ 小伴侣们, 大家背着书包来上学,你都做了哪些事情？你们心情怎么样？你是怎样度过欢快的一天？师：接下来,我们来听一首歌曲欢快的一天,看看是不是和你做了一样的事情；” 2初听歌曲,感知歌曲旋律；提问：听了这首歌曲,你的心情怎么样？你会想到哪些欢快的事情？3学唱你早 ；名师精编 优

6、秀教案a、观看歌曲录音,感受歌曲活泼轻巧的心情；b、老师范唱歌曲,请同学仔细倾听：歌曲里唱了什么？c、请同学跟琴用“Lu” 模唱歌曲旋律；d、引导同学有感情地朗读歌词,留意咬字要清楚；e、跟琴模唱歌曲,留意心情,要活泼轻巧；f 、指导同学有感情地演唱歌曲；四、老师小结；第三课时 教学内容： 歌曲动物说话教学目标：1能整齐地演唱歌曲动物说话对小动物的宠爱；,并能尝试运用歌声和体态语言表达歌曲心情和自己2能留意力集中地倾听音乐,培养同学对音响的探究爱好；3体验声音世界的丰富多彩；教学重难点：指导同学运用轻巧、活泼的声音演唱辨不同的声音 教学预备：钢琴、多媒体 教学过程：一、情境导入；1小伴侣们：今

7、日老师要带你们去农场参观（老师弹奏音乐火车来了,让同学发挥想 象乘车去参观,农场到了,小动物们来迎接我们了,听听都有哪些小动物来欢迎我们了？老师唱请来看看我们的农庄,并加入各种动物的叫声,让同学仔细听）2歌曲中都有谁呢？你能仿照它的声音吗？3跟老师学习即兴动作表演：二、学唱歌曲动物说话；（小鸡、小鸭、小马、小狗 ）1在农场里,小动物们纷纷表演节目,欢迎大家的到来,听小鸡来了 2老师范唱第一段歌词：“ 小鸡说话”3听范唱后提问：刚才小鸡是怎样说的？（帮忙记忆歌词）4跟琴听唱第一段“ 小鸡说话” 留意在旋律中有间奏的地方,请小伴侣仿照该动物的动 作；5提问：小鸭是怎么说话的,带领同学朗读其次段歌词

8、,引导同学讲出与第一段的区分；6你仍能仿照哪个小动物的声音？能给大家唱唱吗？（创编歌词）名师精编 优秀教案7 运用轻巧、活泼的声音完整演唱歌曲,并依据歌词创编不同的律动加以表现；8老师唱上句,同学接唱下一句 9小组争辩演唱形式：你仍可以运用什么样的形式来演唱这首歌曲呢？如：小组唱、独 唱等等；三、老师小结；第四课时 教学内容： 观看嘎嘎小鸭子教学目标：在倾听嘎嘎小鸭子音乐中,尝试用动作表达自己想象中的动物神态；教学重难点：尝试听辩仿照不同乐器声和小鸭子“ 嘎嘎” 的叫声,体验音乐与生活的丰富多彩；教学预备：钢琴、多媒体 教学过程：一、趣味律动创设情形；律动：老师与同学共同仿照小鸭子可爱的动作（摇摆、游泳,跳水、吃食等）（背景音乐鸭走步）二、听听想想感受音乐（观看童声合唱嘎嘎小鸭子）1老师播放歌曲嘎嘎小鸭子,请小伴侣想想是谁在唱歌？2 说说歌曲的心情怎样？表现了小鸭子怎样的形状？3老师用快、慢两种不同的速度演唱这首歌曲,感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有 什么变化？三、学学念念表现音乐（编节奏,念念鸭子 gagaga ）1猜一猜：老师说谜面,让同学猜猜是哪种小动物；：多媒体播放早晨的画面,让同学感受自然风光,倾听歌曲音乐旋律；（播放 2想一想你早）3学一学：多媒体出示形状各异的“ 鸭