小学科学教育科学四年级上册运动和力用气球驱动小车

1、第三单元 第2课用气球驱动小车（ 1 课时） 【教学目标】科学概念目标1.气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。2.要使静止的物体运动，就要对物体施加力。反冲力越大，小车行驶得越远。科学探究目标1.会组装用气球反冲力作动力的小车。2.会研究小车运动快慢与反冲力大小的关系。3.能用实验数据证明自己的推测。科学态度目标1.发展进一步研究运动和力的兴趣。2.意识到要把实验现象转化为支持观点的证据。3.体验合作的重要性。科学、技术、社会与环境目标体会到可以用反冲力作为动力驱动车辆、火箭、飞机等物体运动，满足人们生产生活的需要。改变气球充气量会影响小车的动力大小。【教学重点

2、】气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。反冲力越大，小车行驶得越远。 【教学准备】教师准备：气球、打气筒、小车、教学课件。【教学流程】教学环节教师指导与评价学生学习活动评价要点一、导入（3 分钟）同学们，今天老师给大家带来了新礼物-气球（出示气球），你们喜欢气球吗？今天我们一起学习与气球有关的科学新知识-用气球驱动小车（板书）回顾自己玩气球的情形从学生熟悉、喜欢的话题、物品如题，激发学生对本课学习的兴趣。二、聚焦（2 分钟）玩气球：大家喜欢玩气球吗？我们一起玩一玩。把气球充足气放开，气球会怎样运动？1.教师把吹足气的气球放开时，气球向外冲出去。2.请同学们想一想气

3、球喷气方向与气球运动方向有什么关系呢？教师演示气球口朝下和朝右时，气球冲出的方向。在实验中我们也不难发现，气球冲出的方向与气球口气体喷出的方向是相反的。我们把气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个推力叫反冲力。（板书反冲力）学生任务:思考问题，气球喷气方向与气球运动方向有什么关系呢？聚焦问题，理解认识反冲力，总结气球喷气方向与气球运动方向相反，从而可以运用气球驱动小车。三、探索（30 分钟）我们能否用气球的反冲力驱动小车前进呢？让我们一起来实验实验。活动一:用气球驱动小车给气球充足气，放开气球的喷管，让小车运动起来。教师演示实验操作，提示强调，气球口部应朝小车尾部方向安装。出

4、示小组活动要求及活动记录单：1.各组合作完成，组内设实验员、观察员、记录员、汇报员；2.小组交流，完成实验记录单；3.由汇报员汇报实验结论；4.活动时，不能大声喧哗。得出实验结论：气球反冲力能驱动小车前进（板书：小车-反冲力-前进）活动二:让小车跑的更远老师刚才观察各小组活动时，发现有的小组小车跑的远，有的小组小车跑的近，你们发现了吗？引出问题：如何让小车跑的更远？根据刚才同学们的回答，老师知道了，要让小车跑的更远，我们就需要给小车打更多的气。小组活动：就让我们一起来验证我们的想法吧。出示小组活动要求及活动记录单：1.各组合作完成，组内设实验员、观察员、记录员、汇报员；2.小组交流，完成实验记

5、录单；3.由汇报员汇报实验结论；4.活动时，不能大声喧哗。总结:1.充气后的气球具有能量,气球里的气体喷出时，产生了和喷气方向相反的反冲力，小车就在这个反冲力的推动下向前运动起来了。2.往气球里加更多的气，可以使小车行驶得更远。学生活动一:用气球驱动小车过程:把气球吹足气再松开口部，观察并完成实验记录单内容。学生活动二:各小组分别往气球里加3筒气、5筒气、8筒气，观察并记录小车行驶的距离，完成实验记录单。研讨任务:各小组之间依据记录单的实验数据，思考并讨论研讨问题，总结出研讨结果。通过实验，实现了科学探究目标和态度目标，并通过对比实验，得出气球里的气越足，小车行驶的距离越远。拓展（5 分钟）在我们的生活中，喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。我们还知道哪些反冲力的例子？总结:过年时，燃放的烟花也是靠火药产生的反冲力飞上天空的。同学们