五年级下册美术教案2形体的组合人教

1、2形体的组合授课方案课时：1课时课堂种类：造型表现设计应用教材解析：经过这节课的授课让学生理解，大千世界诚然物象丰富，但都能用立方体、球体、圆柱体等形体来概括，从而使学生认识什么是几何形体，什么是自然形体。欣赏图片，让学生感觉生活中形体的组合之美。经过学生合作形式的着手实践，让学生思虑怎样才能把收集的各种形体友善且富饶创意的组合一起，以此培养学生创办力，提升观察力和丰富想象力。同时本课是成立在线描述的基础上的造型活动，是学习立体造型的基础和过渡，拥有承上启下地位。1.是学习造型设计及创作表现的必要手段。2.能促进和培养概括能力，空间思想能力和表现能力。学情解析：从少儿心理学的角度看，五年级学生

2、正当自想法识开始形成的年龄，逻辑思想能力和空间意识都逐渐形成和完满。为此本课的授课就从人文性和技术技巧两个方面，帮助学生达成表达性自我表现的方式方法，即设计的多样与多彩，开放性创意思想的打开。授课目的1、经过授课活动，让学生了形体是拥有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品，感觉其形态之美，用重复、并列、叠加、订交、切割、贯穿等方法，将多种组合形体组合成友善而有创意的作品。2、经过学习活动，学生初步在学习简单物体结构的表现方法，试一试自己着手，进行雕塑创作，并从活动中领悟到乐趣。3、培养学生的环保意识，利用荒弃物进行创意组合再设计创办艺术品，启迪智慧陶冶情操美

3、化环境。授课重点理解立体和空间看法，掌握组合技巧，掌握组合形体的变化规律，用几何形体和自然形体组合成一件小雕塑作品。授课难点1/51、认识形体的基本特点，巧妙利用多种方法组成一件雕塑作品。2、有创意的设计，学会运用各种废旧资料及形体进行创意雕塑创作，作品友善雅观、造型生动。授课准备教师：几何形体组成的实物（建筑、车辆、生活用品）的图片，组合形体教具若干，几何形体小雕塑范作小帆船资料，纸张，课件。学具:收集生活中各种形状（长方体、正方体、球体、圆柱体等）的废旧物品、塑料瓶、易拉罐等、海绵胶、双面胶、胶带、剪刀等授课过程一、导入阶段设计思路：确立授课重点，找打破口，发散形体组合元素的开放性思想。T

4、PP课件配合)导入课题:一张纸由平面到立体惹起的思虑，由形到体的变化，打开课本让学生阅读课文找到有什么不同样？学生回答以下问题引入新课内容。1、欣赏回顾几何石膏形体看大屏幕图片回顾上节课的学习，出示这节课的图片，揭穿课题：看了这些几何形体，有什么特点吗？有些形体是由哪些基本形体组合？生答：是立体的是圆柱体和圆锥体组合而成的师总结：这些就是我们这节课要学习的形体的组合（板书课题：形体组合）2、导入课题：形体的组合二、发展阶段设计思路：激发欣赏热情，引导畅所欲言，形成形体组合制作的开放式设想。1、形体的特点：是指拥有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为自然形体几何形体。TPP出示图片，让学生直观

5、感觉。2、形体的组合的特点（学生谈论并搜寻组成规律）显现各种建筑、雕塑形体等。师问：请欣赏找一找它们有什么特点（学生谈论）师小结：形体是建筑、雕塑基本结构形的分类（知识窗内容）几何形体（人工创办的有三角形、正方形、矩形、圆等）自由形体（自然界存在的）3、实物与几何形体的关系：自然形体（植物、动物、自然界种的自由形体）与人工形体的关系，植物和几何形体的关系，如松树：外形是圆锥体；动2/5物和几何形体的关系，如长颈鹿是由圆柱体和六面体组合而成；人类的创办形体活动是在自然界中获得的灵感：飞机翅膀本源于蜻蜓，轮船也是模拟鲸鱼的外形；等等。三、拓展阶段设计思路：敬爱个体差异，放飞思想发展，创办形体组合制

6、作的开放式操作1、怎样运用各种形体组成立体雕塑作品（大屏幕显现古今中外各种建筑优选，师生共同解析谈论资料的成立和组合技巧，找到适合的创意的依据）。师：请同学们解析一下这些建筑作品是由哪些基本形体组成也许由哪些形体组合而来的，哪些设计堪称集艺术与设计圆满搭配的艺术经典？哪些美好设计又是长久不衰的视觉盛宴？学生：建筑物多半表现必然的几何形体，以及形体之间的巧妙组合才显得这样雅观。拥有现代感的国家大剧院的半球体组合；故宫角楼由立方体和圆柱体、棱柱体、棱锥体组合；还有美国的2、大屏幕显现学生立体造型设计作业，师生解析（边欣赏边解析）看看同学们是怎么利用废旧资料进行合理设计和巧妙制作的，大屏幕多层次显现

7、，用荒弃物制作的立体形实物的学生作品引导，显现解析并思虑创作，拓宽视野开启奇思妙想，为下一步创意设计做铺垫。师：谁能说出它们是由哪些资料组装的？又是怎么组合的呢？学生：各种各样的包装盒，经过剪贴，拼拼贴贴等等。3、总结制作步骤：先取材再构思；先构思再取材（教师示范：废旧易拉罐等组成的帆船，造型精练雅观有动感）4、总结组合技巧：重复、并列、叠加、订交、切割、穿插四、学生作业设计思路：引导着手体验，激发学生兴趣，体验有创意的开放性制作。作业要求3/5以小组合作形式，用所带的立方体、球体、圆柱体、椎体等废旧物品设计并制作成一件有创意的作业，设计、制作一件牢固而有创意的立体作品。五、教师巡回指导在创作

8、过程中出现的问题，及时提示：1.确立主题此后的犹豫不决。2.合作过程中的相互默契配合和创意的沟通3.各种资料的巧妙利用，各种组合方法的试一试六、作品显现1、小组单位显现、谈论学生自己的作品（从主题的表现、资料的运用、制作过程中出现的问题及怎样解决问题的心路）。2、优秀学生作品代表向全班同学显现并谈论自己的作品（适用饮料瓶等制作的翱翔梦之队组合带来的翱翔表演；有可以进行城市干净的能“动”的车；有易拉罐和一次性杯做的航天飞机模型，它承载了孩子的飞天梦想）。七、整理整理请每个同学整理并整理好自己的桌面。师总结：在学习过程中我们知道了离不开伙伴的帮助，学会了团结协作；在学习过程中我们碰撞出智慧的火花；在学习过程中我们共同商议认识决问题的方法八、授课延伸师：用立体形状还可以创办出什么作品呢？（大屏幕图片显现课外衍生作品：作品的美化再包装，其他资料的试一试利用）师：经过这些方法我们学会了别出心裁，艺术本源于不断的创新，形体组合是未来设计师的必经之路，同学们要把这种合作学习快乐学习的方式延伸到