钢琴艺术的科学教育

1、钢琴艺术的科学教育近来几年来，钢琴“热”素来连续不断，很多少儿在家长和老师激励、教育与影响下，慢慢走上了学琴之路，越来越喜欢钢琴音乐的学习，有些小朋友从小奋发将来要成为职业钢琴演奏家或是钢琴教师，有一些少儿固然学习了钢琴，但练琴收效一般，积极性不高，也有一部分家长以不能够输在起跑线上为由，自小培养孩子多种艺术专长，让幼小的孩子走上了学琴之路。也不知自己孩子可否喜欢学习钢琴音乐，也许有没有学习音乐方面的兴趣，就赶快“赶鸭子上架”，这严重影响了少儿对新鲜事物认知及接受的全过程。致使儿童练琴的兴趣不高，进度缓慢；家长为了使儿童练琴，想尽方法，绞尽脑汁；教师上课进度慢，课堂质量差等客观原因，影响了艺术

2、教育的收效与目标。本文将从五个方面分析提升少儿学琴积极性的方法，希望能够为其他教师供应借鉴。一、在科学的练琴方法中培养积极性科学的训练模式，是一种慎重的态度、独到的见解、有效的方法！科学精神是以解析客观事物规律，用推理的方法去搜寻事物的原因。教师要修业生每天最少练习45分钟至1个小时。但是因为0至7岁所有少儿对事物的认知都是以动作思想为主。这个年龄段的孩子都希望能按着自己的情义尽兴的“玩耍”，关于每天坚持练习45分钟至1小时的钢琴的他们来说，真是一件不简单的事情。学琴压力大、练习时间少、心不专、收效差等负面问题不断出现。在这种状况下，就需要家长帮助少儿成立更适合其身心发展的时间表，什么时候练琴

3、，练习多长时间，每次练习的主要内容及解决的问题是什么，什么时候进行课外活动，什么时候休息等详尽的安排。建议每天能够分几个时间段练习，一次练习最少连续15分钟至30分钟为宜。这样安排不但可以提升少儿练琴的收效，更能帮助他们提升学习的积极性。课余活动和学习两不误，对孩子是大有裨益的。在练琴中要有针对性，目注明确，每次带着问题去练琴，如要注意什么问题，需要解决什么问题，应该加强哪些知识的训练等，结束练琴后，问题有没有好转都是培养科学练琴模式，提升学习积极性的重要方法和路子。二、在家长和教师的激励中培养积极性意大利出名教育家米契斯在爱的教育一书中说：“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有情爱，就

4、变成了无水之池，任你方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”教育者在授课过程中应满腔热血的进行授课活动，不但关注、培养受教育者的感情，培养其对新知识的好奇之心，使之处于最正确状态，更要多激励少儿，用爱的语言引导他们，使之走向积极向上的道路。在我们五千年的文化演变中，经过时间的推移和环境的改变，现在一些家长都比较急于求成，做事的目的性极强，想一口吃成个大胖子，侧重结果，而经常忽视对学习过程的关注。在钢琴授课中，家长的这种意识无形中给少儿的学习带来了巨大的压力。若是孩子没有进步，就用严格的话语责怪、责怪、训斥孩子，致使负面情绪充满着少儿的大脑，他们经常感觉无助、无力，形成一种恶性循环，真是得不偿失

5、。钢琴音乐教育从根本上来讲，以审美为目的，以提升人的精神境地和培养人的精神生活能力。因此教育不能够单纯地教授技术和知识，更应该加强对人的感情世界和精神世界的塑造和表达。家长和教师若是经常能以温柔的心、爱的语言激励少儿，从心理学的角度看，孩子自己也能感觉到练琴的成就感，所以“爱”是培养琴童学习兴趣和积极状态以及突破自我的最重要因素之一。三、在教师授课态度的改变中培养积极性苏联教育家苏霍姆林斯基说：“促使学生发展的起点就是激发学生的学习兴趣。”热爱和兴趣是学习所有最重要的动机和动力，并能够获得事半功倍、一本万利的学习收效。碰到众多因素的影响和制约，一些教师关于钢琴授课的认识越来越不明确，认为钢琴教

6、育授课可是自己工作的一部分，没必要投入太多的精力来研究授课方法，很少阅读钢琴授课文论，致使钢琴授课失去了活力，成了固有的一种授课模式。这些功利化的认识无疑是片面的。关于授课来说，教师作为带领者，教师自己对钢琴音乐的热爱会对儿童的学习产生巨大的影响。关于少儿来说，从钢琴学习的实质来看，钢琴艺术的学习其实是有必然难度的，是一个长远艰辛学习、无聊练习的过程，而且经常还会出现一时解决不了的钢琴技术问题。固然在获得成功时，内心素来认定自己学习钢琴是正确的。但综合这些原因，我们看到，若是先期学习时没有浓厚的兴趣及对钢琴音乐的热爱，今后的学习道路将会是很困难的，经常会使学习坠入被动的状态，毫无兴趣及爱好可言

7、，更不用谈陶冶情操和提升个人修养之说了。所以，第一要做的就是树立学生对钢琴艺术的正确认识，培养优秀的学习习惯。教师作为授课的掌舵者，应全方面培养学生的思虑能力和积极向上的态度，教师也要拥有积极向上、热情饱满的授课态度，使我们的教学对少儿的将来更加有价值和意义。所以教师授课态度上的改变关于授课是至关重要的，必然会影响儿童的整个学习生涯。教师授课态度的改变加上少儿对钢琴学习浓厚的兴趣和热爱，再加上少儿坚持就会给我们的授课带来质的飞驰。四、从授课教材上的调整中培养积极性当下，关于少儿钢琴学习的教材特别之多，有市道上销售量最高的拜厄钢琴基础教程、车尔尼系列的练习曲，还有克列门蒂的小奏鸣曲、汤普森简单钢

8、琴教程（1-8册）、菲伯尔钢琴基础教程（1-4册）等众多教材。有些是依照少儿学习特点编写的教材，而有些则是为成人编写的教材，若是循序渐进、墨守成规必然会出现很多问题。比方说车尔尼599就不适合作为少儿初级启示教材。也有部分教师以为，就像拜厄钢琴基础教程这本书，已经用了很多年了，若是授课连续以拜厄钢琴基础教程为主的话，说明授课都没有打破，素来在走老路。但笔者以为每本教材都有其优点及缺点，所以作为教师必然要做到因材施教、就地取材。比方，很多琴童特别不愿意练习哈农钢琴练指法，从教师授课的角度来说，哈农练指法涉及了钢琴常用的基本技术，关于琴童柔弱无力的手指帮助极大。练习它能使手指轻巧敏捷、灵便独立、结

9、实有力、平均发展，还能够使手段放松平稳、自然柔顺、富饶弹性，是一本很有练习价值的普及教材。但是琴童就是不喜欢练习，以为练习无聊无聊，无旋律性和音乐性，节奏单一变化少，而且每次练习的时候没精打采，为了练琴而练琴。这种敷衍了事、走马看花式的学习态度，真是令人担忧。但追根溯源就会发现，很多时候教师忽视了少儿的心理变化及认知能力，经常没有与少儿进行更深的交流，致使少儿练琴没有积极性和针对性等问题出现时，教师才慌张去调整，但为时晚矣。但也有一些教材在编写上以少儿的心理发展特点为出发点，编写了很多经典曲目的简单版本，旋律优美，生动幽默，练习时特别简单上手。在少儿钢琴授课中有着特别大的作用。比方说可爱的钢琴

10、古典名曲巴斯蒂安钢琴教程，深受广大少儿的喜欢。笔者也有幸托朋友在台湾买到了练习音乐表现的钢琴小曲集（1?3册），这三册书就是为练习少儿音乐表现的，曲目旋律优美，每首乐曲都以故事的形式出现来引导少儿进入音乐中，故事生动爽朗。在授课中使用本书后，笔者发现少儿更喜欢弹奏这些曲目，也更愿意参加到音乐中去表现音乐和理解音乐。所以笔者发现，很多时候，优秀的初级钢琴教材关于少儿学习钢琴中兴趣的培养和积极性的提升有着不能预计的作用。可见，对教师来说，教材的使用和曲目的选择无不显示着教师的授课能力，建议教师经常去搜寻和发现优秀的教材及钢琴读物，记录适合每个学生学习的曲目，比较教材的优缺点，这是需要教师用一世去研

11、究的功课。优秀的教材在无形中能提升少儿练琴的积极性，启示他们用思虑的方式去练琴，优秀教材和曲目的学习能提升学生对音乐的浓厚兴趣及显现自我的表演能力。五、从经常参加的一些音乐会的实践中培养积极性关于学习钢琴的少儿来说，一味地练琴或是去找老师上课只会提升自己的技艺，可是是一方面的学习，而经常参加一些家庭式音乐party和钢琴演奏会，对少儿学习钢琴中有着至关重要的影响。少儿学习钢琴目的就是为了给听众带来精神享受，欢喜心灵，并在演出中学习，在学习中演出。少儿参加演出，不但能够以琴会友，相互促使，提升胆量，而且能在自己的表演中和别人的表演中，发现问题，获得经验。以学习促使实践演出，以实践演出检验学习质量。学习与实践相结合，培养学习和表演的各方面能力，促使授课全面发展。所以建议学琴少儿经常参加学校或者社区组织的表演活动也许家庭式音乐，因为这会对提升少儿的学习兴趣及学习积极性产生重要的意义，更能激倡导其表现音乐的欲望。听到了台下的掌声也许语言的夸赞今后，少儿练琴才会更有劲儿。六、结语培养少儿学习钢琴，在教授他们全方向知识的同时，必然要成立优秀的学习习惯