七年级信息技术上册 第19课《综合实践-保护水资源》说课稿

七年级信息技术上册第19课《综合实践——保护水资源》说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容教材章节：七年级信息技术上册第19课《综合实践——保护水资源》

内容：本节课主要围绕水资源保护这一主题，通过案例分析、小组讨论、实践操作等形式，引导学生了解我国水资源现状、水资源保护的重要性以及水资源保护的方法。课程内容包括水资源现状分析、水资源保护意识培养、水资源保护措施实践等。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等信息技术核心素养。通过水资源保护的实践活动，学生能够提升信息获取与处理能力，学会运用信息技术解决实际问题；培养计算思维，学会分析问题、设计解决方案；同时，增强数字化学习与创新能力，形成可持续发展的环保意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.水资源现状的分析与理解：重点在于引导学生从数据和信息图表中提取关键信息，理解我国水资源的分布不均、污染严重等问题。

2.水资源保护措施的设计：强调学生能够结合所学知识和实际，设计出切实可行的水资源保护方案。

难点：

1.水资源信息的处理与分析：由于水资源数据较为复杂，学生可能难以快速准确地处理和分析信息。

2.保护措施的创新与实施：学生需要具备创新思维，同时考虑措施的实际可行性和实施效果。

解决办法与突破策略：

1.通过小组合作，共同分析水资源数据，培养学生的团队协作能力。

2.利用案例分析，引导学生从实际案例中学习水资源保护的经验和方法。

3.鼓励学生发挥创造力，通过头脑风暴、角色扮演等方式，设计出具有创新性的水资源保护措施。

4.结合信息技术工具，如制作图表、动画等，帮助学生直观地理解和展示水资源保护方案。四、教学方法与手段1.讲授法：通过教师讲解，介绍水资源的基本知识和保护的重要性，为后续讨论和实践奠定基础。

2.讨论法：组织学生围绕水资源问题进行小组讨论，激发学生的思维，培养批判性思维和合作能力。

3.实验法：利用模拟软件或实地考察，让学生亲身体验水资源保护的实际操作，提高实践能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

1.多媒体展示：运用PPT、视频等多媒体资源，直观展示水资源现状和保护措施，增强教学的吸引力和感染力。

2.在线资源整合：利用网络资源，如水资源数据库、环保组织网站等，提供丰富的学习资料，拓宽学生视野。

3.互动式软件应用：借助互动式教学软件，让学生在虚拟环境中进行水资源保护的模拟操作，提高学习的趣味性和参与度。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）播放与水资源相关的新闻或纪录片片段，引起学生关注。

（2）提问：同学们，你们知道我们国家的水资源现状吗？保护水资源对我们来说意味着什么？

（3）简要介绍本节课的主题——综合实践——保护水资源，明确学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

（1）水资源现状分析

-展示我国水资源分布图，分析地区差异。

-引导学生思考水资源短缺、污染等问题。

-通过数据图表，展示水资源面临的挑战。

（2）水资源保护意识培养

-讲解水资源保护的基本原则，如节约用水、防治水污染等。

-引导学生讨论如何从日常生活做起，保护水资源。

（3）水资源保护措施实践

-介绍国内外成功的节水、治污案例。

-学生分组讨论，设计水资源保护方案。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组展示

-各小组汇报所设计的保护水资源方案，分享创新点。

-其他小组提出意见和建议。

（2）课堂问答

-教师提问，考察学生对水资源保护知识的掌握情况。

-学生回答，教师点评。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课的主要内容，强调水资源保护的重要性。

（2）总结学生的表现，肯定优点，指出不足。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后收集有关水资源保护的资料，撰写一篇短文。

（2）思考如何在日常生活中实践水资源保护，制定个人行动计划。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《水资源的可持续发展》：介绍全球水资源分布、利用和保护的相关知识，引导学生了解水资源问题的国际背景。

-《我国水资源保护政策与法规》：分析我国在水资源保护方面的法律法规，让学生认识到法律在保护水资源中的重要作用。

-《节水生活手册》：提供日常生活中节水、节电、节气的实用技巧，帮助学生将水资源保护理念融入日常生活。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生参观污水处理厂或节水设施，了解水资源处理和保护的实际操作。

-引导学生关注水资源相关的社会热点问题，如南水北调工程、水资源争议等，进行社会调查和研究。

-建立水资源保护主题的课外兴趣小组，定期组织讨论和实践活动，如水资源保护知识竞赛、节水创意设计等。

-鼓励学生利用网络资源，如水资源数据库、环保组织网站等，拓展知识面，提高信息素养。

-指导学生参与社区水资源保护志愿者活动，如节水宣传、清洁河流等，将所学知识应用于实践。

-鼓励学生撰写水资源保护方面的论文或研究报告，锻炼学术研究和表达能力。

3.知识点拓展：

-水资源类型：地表水、地下水、海洋水等。

-水资源分布：全球水资源分布不均，我国水资源南多北少、东多西少的特点。

-水资源利用：农业灌溉、工业用水、生活用水等。

-水资源污染：工业废水、生活污水、农业面源污染等。

-水资源保护措施：节水、治污、水资源调配、法律法规等。

-可再生能源与水资源：水能、太阳能、风能等可再生能源与水资源的关联。

4.实用性拓展：

-在家庭和学校中推广节水措施，如使用节水龙头、循环用水等。

-设计节水宣传海报，提高公众对水资源保护的认识。

-开展水资源保护主题的公益活动，如植树造林、保护水源地等。

-利用科技手段，如物联网、大数据等，监测和预测水资源变化趋势。七、板书设计①水资源现状

-我国水资源分布特点：南多北少、东多西少

-水资源短缺原因：人口增长、工业发展、气候变化

-水资源污染现状：工业废水、生活污水、农业面源污染

②水资源保护意识

-节约用水的重要性

-水污染的危害

-个人和社会的责任

③水资源保护措施

-节约用水方法：循环用水、合理用水

-治理水污染措施：污水处理、农业面源污染控制

-水资源调配：跨流域调水、水库建设

④水资源法律法规

-水资源保护相关法律法规

-法律法规对水资源保护的作用

⑤水资源保护案例

-国内外水资源保护成功案例

-案例中的关键措施和经验

⑥水资源保护行动计划

-个人节水行动计划

-社区水资源保护行动计划八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实践：在教学中，我尝试将水资源保护的知识与学生的日常生活紧密结合，通过实际案例和实践活动，让学生意识到水资源保护的重要性，并学会如何在日常生活中实践节水行动。

2.多元化教学方法：我采用了讲授、讨论、实验等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和实践活动环节，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对水资源保护的认知不够深入，或者是对实践活动缺乏兴趣。

2.教学资源有限：由于教学资源的限制，我在某些环节未能提供足够的案例和实践活动，这影响了学生的学习效果。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式，未能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，增加互动环节，如角色扮演、辩论赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习水资源保护知识。

2.丰富教学资源：我将积极寻找和开发与水资源保护相关的教学资源，如视频、案例、实践活动等，以丰富教学内容，提高教学效果。

3.完善评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将在今后的教学