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文档简介

人教版一年级语文下册《吃水不忘挖井人》教学设计一、教材分析课文通过讲述毛主席带领战士和乡亲们挖井的故事，引导学生体会“饮水思源，懂得感恩”的道理。语言浅显，情节简单，但蕴含深厚的人文情怀，适合通过情境创设和角色体验帮助学生理解。二、教学目标知识与技能认读“井、主、席”等10个生字，会写“吃、叫、主”等7个生字。正确、流利朗读课文，理解“吃水不忘挖井人”的含义。过程与方法通过图片观察、分角色朗读，体会乡亲们的情感变化。情感态度与价值观懂得感恩他人付出，培养珍惜资源、饮水思源的意识。三、教学重难点重点：识字写字，理解课文内容及核心句“吃水不忘挖井人”。难点：联系生活实际，感悟感恩的意义。四、教学过程（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）图片观察：出示“水井”图片，提问：“你们见过井吗？井水有什么用？”生活联系：引导学生分享：“如果没有自来水，我们怎样取水？”揭示课题：板书课题《吃水不忘挖井人》，学生齐读，初步理解“挖井人”的含义。（二）初读课文，趣味识字（15分钟）听读课文：教师范读，学生手指文字跟读，标出生字词。集中识字：图片识字：用“井口图片”识记“井”，用“毛主席画像”识记“主、席”。偏旁归类：“氵（江、河）”拓展与水相关的字，强化“忘（心字底）”的情感意义。游戏巩固：生字登山：学生分组竞赛，正确读出生字词“挖井、领导、革命”即可攀登一步。（三）品读课文，感悟感恩（20分钟）整体感知：提问：“谁挖了井？挖井前后乡亲们的生活有什么不同？”逐段解析：第一段（困难）：对比读“村子里没有水井”→“乡亲们要到很远的地方挑水”，体会“困难”。第二段（解决）：分角色朗读毛主席和战士、乡亲们的对话，思考：“毛主席为什么要带领大家挖井？”第三段（感恩）：聚焦石碑上的话，讨论：“为什么乡亲们要立碑纪念？”情感升华：播放视频《红井的故事》，引导学生理解“饮水思源”的深意。（四）联系生活，拓展实践（10分钟）话题讨论：“生活中，谁像‘挖井人’一样帮助过你？你想对他们说什么？”（如父母、老师、防疫人员）感恩行动：制作“感恩卡”，用学过的字词写下感谢的话（如“谢谢___为我___”）。名言诵读：积累经典：“滴水之恩，当涌泉相报。”（五）书写指导，巩固练习（10分钟）重点示范：“乡”：注意两个“撇折”的倾斜角度；“亲”：上下结构，最后一笔“横”要长。书写练习：学生在田字格中书写“吃、叫、主”，教师用“红笔圈画法”点评优秀作业。作业设计：基础：朗读课文，给家人讲“红井”的故事。实践：观察家中用水情况，设计一条“节约用水”标语。（六）板书设计吃水不忘挖井人困难：没水井→挑水远解决：毛主席带领挖井感恩：立碑纪念核心句：吃水不忘挖井人五、教学反思通过图片、视频和角色朗读，学生能深入理解“感恩”主题。部分学生对“革命年代”背景较陌生，可结合绘本

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