认识自己教学设计

1、-让每个人相同地提升自我2016年七年级道德与法治上册备课教课方案课题认识自己主备人备课地点时间感神态度和懂得多角度认识自己，帮助学生确立正确的自我认识观。学习价值观目标目标能力目标学会认识自己的方法和路子，知识目标经过学习，让学生知道认识自己要性重点认识自己的必要性和重要性。难点认识自己的方法和路子。学法自主学习法、小组谈论法、阅读法教法启示式、解说法课前1、学生填写课前自主学习，进行预习。准备2、依照课程标准，设计问题与活动，制作课件。教课过程个案一、导入新课森林中举办“大”比赛，老牛走上擂台，动物们高呼“大”。大象登场表演，动物们也喝采“大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大

2、吗？青蛙“嗖”的跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？”“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不钦佩，连续鼓肚皮。随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死也不知道它终究有多大。思虑：青蛙可怜吗？为什么？青蛙的可怜在于没有正确认识自己。今天就让我们一起来认识自己。（板书课题）二、请大家认真默读课本P25-P31的内容，初步认识一下今天我们要学习的内容，而且经过自学，回答以下问题：1、人为什么必定要认识自己？2、认识自己为什么这么重要呢？3、我们怎样正确认识自己？4、怎样对待他人的态度和谈论?三、学习新课（师生商议案例，互动学习）活动一：开学以来，你的中学生活过得怎样？请采用三个

3、镜头，描述你的中学生活。镜头一：镜头二：镜头三：1-让每个人相同地提升自我分小组自由发言，教师进行总结：（一）、正确认识自己的必要性正确认识自己，改进不足，弘扬长处。进入初中，随着自我意识的不断增强，我们不但将目光投射到更广阔而优秀的外面世界，而且越来越关注自我。活动二：猜猜他是谁资料一：身高米，是NBA火箭队队员;明王、小巨人、大姚,2013上海体育事业白玉兰平生成就奖金质奖章教师问:他是谁学生：姚明二：成绩好，有礼貌，唱歌好，萌帅；资料代表作品：爱出发Heart梦想起航魔法城堡青春修炼手册；组合成员：王俊凯、王源、易烊千玺；爱好：打篮球，吉他，唱歌教师问:他们是谁学生：TFBOYS教师总结

4、：（二）、正确认识自己的意义：1、正确认识自己，能够促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的天分和独到性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。活动三、研究与分享多媒体出示图片和问题提问：你怎样对待小刚对自己的认识？、这样的认识给他带来怎样的影响？上述研究告诉了我们什么道理？学生分小组谈论回答，教师总结。二、正确认识自己的意义：2、正确认识自己，能够促进与他人的交往。有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容平和待他人，与他人积极互动。过渡：多媒体出示于丹认识自己，这个故事说了然什么道理？你碰到了什么启示？2-让每个人相同地提升自我人人间最难的事情是认识

5、自己，认清自己。我们要学会认识自己。教师说:下面我们共同商议怎样认识自己？活动四：认识自己有多少你对自己的认识有多少？请完成下面的句子，越多越好。你是从哪些方面认识自己？（实行小组加分，小组成员说得越多，加分越多）在学生会的的基础上，教师总结.（三）、怎样认识自己？1、我们能够从多角度认识自己。（生理、心理、社会等多方面）能够从身体特色和生理状况来认识自己，如自己的身材、容貌、体能、性别等；能够从个性心理特色来认识自己，如性格、气质等；能够从在集体中的关系来认识自己，如自己在家庭或是班级活动五：想一想小刚在日记里写到:我小学时经常不认真听课，作业没有认真完成，还和同学们吵嘴等等，所以在同学们眼

6、中我是一个坏孩子。到了初一，我想重新开始，我要向我的好朋友小辉学习，小辉认真听讲，和同学友好相处，我也能做到，做个大家都喜爱的孩子。于是，我改正了一些弊端,如不认真上课,禁止时完成作业等等，还和同学们相处得很好，我的学习成绩也进步了。我好快乐啊!教师提问：第一自然段告诉我们：小刚经过什么方法认识的自己？学生答：自我观察和解析教师提问：第二自然段告诉我们：小刚经过什么方法认识的自己？学生答：与他人比较在学生回答的基础上，教师总结。2、经过自我谈论认识自己。自我谈论的方法：自我观察和解析与他人比较活动与研究：不相同眼中的我多媒体出示：资料一：数学老师说我是个思想敏捷的学生；语文老师认为我学习很用功

7、：英语老师则说我不太用功。资料二：妈妈认为我很懒，在邻居眼里，我是个勤奋的女孩子；奶奶说我3-让每个人相同地提升自我俏皮得像“假小子”；爸爸说我已经长大了，妈妈却说我还很小资料三：在女同学眼里，我是她们的朋友；在男同学眼里，我就成了一个傲慢自傲的人提问：1、不相同的人对“我”的谈论各不相同，你怎么对待这些不相同？学生回答：他人谈论有助于我们形成对自己更为客观、完满、清楚的认识。教师问：同学们想一想“我”是怎样认识自己的？学生回答：经过他人谈论。、你感觉“我”该怎样对待这些谈论？（引导学生参照课本内容回答）我们要重视他人的态度与谈论，但也要客观沉稳解析，既不能够盲从，也必能忽视。用理性的心态面对他人的谈论，是走向成熟的表现。知识链接：正确对待他人谈论的方法：专心聆听；勇于面对；宁静拒绝。学生总结：学生谈心得和领悟教师小结：认识自己是一个过程