大班语言小狸猫与小白兔教案反思

1、 大班语言小狸猫与小白兔教案反思1、大班语言小狸猫与小白兔教案反思 活动目标： 1、引导幼儿理解小狸猫与小白兔的不同做法，尝试用完整的语言叙述画面内容。 2、学习儿歌，知道应如何敬重长辈，要时时留意别人的感受。 3、通过倾听、猜想、争论、加深对故事内容及弟子规-出则弟的理解。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 1、故事动画小狸猫和小白兔。 2、小白兔和小狸猫筷子偶。 活动过程： 一、教师出示小狸猫和小白兔的筷子偶，引发幼儿对故事情节的猜想。 师：小朋友们，你们看!今日我们班来了2位小客人，是谁呀?(小狸猫和小白兔)，你们想听听这2位小

2、客人的故事吗? 二、播放动画 1、教师播放动画故事小狸猫和小白兔，从开头播放到：“快走吧，找个宁静的地方住”。 2、故事中你看到了谁呢?小狸猫做了什么事情呢? 3、它的做法对吗?为什么? 4、小结：小狸猫的这种做法是不对的，我们在长辈面前讲话，声音要严厉适中，声音太大的话，长辈心里肯定会觉得很难过、不舒适。所以连小苍蝇也不情愿住在小狸猫的家里。 5、请幼儿猜猜：小苍蝇会飞到谁的家里去? 三、师生共同观赏故事的前半局部。 1、教师连续播放故事，从：“这里是小白兔家”播放到“小白兔真宁静，我们就在这里安家吧!” 2、提问：小白兔是如何跟长辈说话的?请你也来学一学好吗? 3、小狸猫和小白兔你更喜爱谁

3、呢?为什么? 4、播放动画故事从“爸爸，爸爸，爸爸”播放到“嘿嘿，好玩呗”。当播放到小狸猫爸爸的时候，设置悬念，鼓舞幼儿大胆想像并说说。 四、观赏故事后半局部。 1、播放动画从“小白兔，你爷爷会去咱们班过端午节”到故事的结尾。 2、提问：小狸猫和小白兔观察爷爷在写字的时候，它们是怎么做的呢? 3、爷爷写字的时候，小狸猫说了什么?你觉得这样说好吗?小兔子又是怎么说的呢? 4、爷爷拿来2张凳子的时候，小狸猫和小白兔是怎么表现的呢?你更喜爱谁?请你也来学一学。(幼儿学习动画上小兔子的做法) 5、重点引导幼儿比照小狸猫和小白兔的行为做法，知道我们要向小兔子学习。 五、学习儿歌乖宝宝 1、小狸猫和小白兔

4、一起去爷爷家，小狸猫最终明白了什么呢?你也能向小狸猫一样将过去对长辈的一些坏行为改掉吗?(幼儿答复) 2、教师把小狸猫明白的道理编成了一首儿歌，我们一起来学一学吧! 乖宝宝 长辈面前别乱闹， 声音轻，动作小， 规法规矩懂礼貌， 才是得意的乖宝宝。 六、总结。 小朋友，你知道怎么样做才是敬重长辈吗?(对啦，要向小白兔那样，和长辈在一起，要让长辈先坐下，和长辈说话，声音要严厉清晰，做个有法规，懂礼貌的好孩子。) 活动反思： 这次活动，通过活动开头时的指偶导入，将幼儿的精力全部集中在教师的身上。活动中也融入幼儿个人与集体的想法与才智;在组织活动时，变一味背教案、走教案，为对幼儿充分敬重、信任和引导;

5、变“牵”着幼儿的鼻子走，为引发幼儿的奇怪、兴趣、自主探究。整个活动都通过幼儿最喜爱的动画形式让幼儿自己去发觉并且描述，从而懂得其中的道理。教学效果特别好。 2、大班语言活动桃树下的小白兔教案反思 活动目标： 1、观赏文学作品，理解故事，感受与体验故事的语言美、意境美，激发对花、对大自然探究的兴趣。 2、学会宁静听故事，不随便插嘴，养成良好的倾听习惯。 3、大胆想象“桃花的样子”进展口语表达力量。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备： 故事磁带、纸、笔 活动过程： 1、观赏文学作品桃树下的小白兔(磁带录音)，提出问题：听完故事有什么感觉，你

6、想对大家说什么? 2、幼儿自由沟通自己的感受，教师记录幼儿的语言。 3、再次观赏文学作品，提出问题：你见过桃花吗?桃花是什么样的? 4、幼儿自由发言，教师不做确定或否认的评价，并记录幼儿的讲话内容。 5、幼儿依据自己说的内容进展想象画“桃花” 活动反思： 故事意境美丽，生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的大自然中，给予了他们丰富的想象，从而引发了孩子们一连串的问题，如“真正的桃花是什么样的?”“风是什么样的?”“风有什么用?”“信是什么样的?”“信是怎么传送的?”激发了孩子们连续探究的兴趣。 附故事： 小白兔住在一棵老桃树下，那儿可真美呀，有草地，有鲜花，还有一条小溪，成天丁丁冬冬弹着琴。

7、春天，桃树开花了。温和的风吹过，花瓣落了下来，似乎下着一场粉红色的雪。 小白兔捡起花瓣，想起很多朋友。“我要把这些花瓣寄给我的朋友。” 小白兔在每一个信封里，装进一片花瓣，再把信往天上一撒，说：“飞吧，飞吧，快飞到朋友的身边去!” 老山羊正在看书，小白兔的信飞来了。 老山羊拆开信封，一片花瓣轻轻地落在他的书上。 “阿，这是一张书签那!往后，我一翻开书，就能观察这张美丽的书签，有多好啊!” 小猫望着天空，她在想心思： 明天是她的生日，得装扮得漂美丽亮的，要是有只好看的发夹，那有多美。 小白兔的信来了，那是一片花瓣。 小猫乐得跳了起来：“这正是我想要的发夹，还是粉红色的哩!” 小松鼠坐在树枝上，听

8、妈妈给他讲故事。 小白兔来信了。 小松鼠见到粉红色的花瓣，嚷着说：“这是一把小扇子吗?真好，真好!妈妈，到了夏天，你给我讲故事的时候，我给你扇凉风。” 小鸡们有了一顶太阳帽，那就是小白兔寄来的花瓣。 他们春游去。这顶太阳帽，你戴一会儿，我戴一会儿;你和我，都变得更漂亮了。 “睡吧，我的珍宝”金龟子妈妈唱着摇篮曲。 可是小金龟子老睡不着，原来那果壳做的摇篮太硬了。 就在这时候，小白兔来信了。金龟子妈妈观察那片花瓣，说：“这是小珍宝的摇篮呀!” 小金龟子躺在新的摇篮里，软软的，还有点香味呢，他一会儿就睡着了。 小蚂蚁也收到了小白兔寄来的花瓣。他说：“这是一只小船呀!我正好乘它，到水塘对岸搬粮食。”

9、 小动物们带着小白兔寄来的礼物，赶去感谢她。 小白兔笑了，说：“哎呀，我给你们寄去的是桃花瓣呀!可是你们，嘻嘻，真逗!” 桃花?什么叫桃花呀?莫非这不是书签么?莫非这不是小船么?莫非 小白兔说：“你们没见过桃花吗?就是这棵树开出的花。可是，现在谢了”大家抬起头，望着高大的老桃树。 小白兔的礼物，原来是桃花呀! 3、大班语言桃树下的小白兔教案反思 活动目标： 1、幼儿在想想、议议、看看、听听中，愿意了解故事内容，并结合生活阅历进展想象迁移。 2、通过故事，激发幼儿关怀他人的情感。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、懂得在别人有难的时候要想方法去帮忙他们。 5、鼓舞幼儿敢

10、于大胆表述自己的见解。 活动预备： 小图书人手一份、大背景图(桃树、小河、小路)、小白兔、老山羊、小猫、松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁图片各一张、文字、故事录音。大图书。 活动重难点： 知道桃花给小动物们带来的不同用处，并结合生活阅历进展想象，大胆发表自己的 想法。并依据图片内容尝试提问。 活动过程： 一：引起兴趣：孩子们，你们制作的桃花树可真美丽，有只小白兔想在你们的桃花树下安个家，大家欢送!(拍手) 一天，小白兔在小河边捡到了很多粉红色的桃花，你们猜猜它会怎么想，又会怎么做呢?(幼儿争论)。小白兔究竟是怎么想的，又是怎么做的。让我们一起来看图书。桃树下的小白兔(出示故事文字)集体点读。 二：自

11、由阅读：今日我们看书的时候看清晰了，(出示字卡25-36)， 从第25页看到第36页。 一边看，一边想，小白兔捡到桃花后想到了什么，它是怎么做的? 教师巡回个别指导：看书的时候，有问题了，不能解决的，就用书签夹着，全部看完了，翻到书签的地方问问大家。 教师提问：1。小白兔捡到桃花后，首先想到了什么?它是怎么做的? 2.它把桃花寄给了谁? 用了什么方法? 3.老山羊收到好朋友的桃花，心里会怎么想?桃花给老山羊带来了什么用处? 4.小猫、小松鼠、小鸡、金龟子和蚂蚁它们收到好朋友寄来的桃花，它们是怎么想的?桃花给它们带来了什么用处?(依据幼儿的答复，在大背景图上出示相应的动物图片。) 三：幼儿提问、

12、争论。 教师出示大图书，现在我这里有本大图书，有问提的，看不懂的，第几页告知我，请你把问提讲的清晰一点。 争论重点： 1.要是老山羊把桃花当船，蚂蚁把桃花当书签，合不适宜?为什么? 2.你们喜爱这只小白兔吗?说说你的理由。 四：听赏故事：边听故事，边翻图书。 五：内化迁移：现在我给孩子们每人一朵桃花，想想你会用来干什么呢?和好朋友说一说，也可以把你的想法画下来。 活动反思： 通过这个活动,帮忙幼儿理解故事内容,感受春天到了,桃花开了,小白兔把桃花瓣作信寄给好朋友，朋友们把桃花瓣变为多种有用的物品时那种美丽意境和想象。培育幼儿关怀别人和感谢关怀过自己的朋友的情感。用孩子的方法去探究去讨论，让教师

13、和幼儿之间真正地互动起来。 4、大班语言小狸猫与小白兔教案反思 活动目标： 1、引导幼儿理解小狸猫与小白兔的不同做法，尝试用完整的语言叙述画面内容。 2、学习儿歌，知道应如何敬重长辈，要时时留意别人的感受。 3、通过倾听、猜想、争论、加深对故事内容及弟子规-出则弟的理解。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 1、故事动画小狸猫和小白兔。 2、小白兔和小狸猫筷子偶。 活动过程： 一、教师出示小狸猫和小白兔的筷子偶，引发幼儿对故事情节的猜想。 师：小朋友们，你们看!今日我们班来了2位小客人，是谁呀?(小狸猫和小白兔)，你们想听听这2位小客人

14、的故事吗? 二、播放动画 1、教师播放动画故事小狸猫和小白兔，从开头播放到：“快走吧，找个宁静的地方住”。 2、故事中你看到了谁呢?小狸猫做了什么事情呢? 3、它的做法对吗?为什么? 4、小结：小狸猫的这种做法是不对的，我们在长辈面前讲话，声音要严厉适中，声音太大的话，长辈心里肯定会觉得很难过、不舒适。所以连小苍蝇也不情愿住在小狸猫的家里。 5、请幼儿猜猜：小苍蝇会飞到谁的家里去? 三、师生共同观赏故事的前半局部。 1、教师连续播放故事，从：“这里是小白兔家”播放到“小白兔真宁静，我们就在这里安家吧!” 2、提问：小白兔是如何跟长辈说话的?请你也来学一学好吗? 3、小狸猫和小白兔你更喜爱谁呢?

15、为什么? 4、播放动画故事从“爸爸，爸爸，爸爸”播放到“嘿嘿，好玩呗”。当播放到小狸猫爸爸的时候，设置悬念，鼓舞幼儿大胆想像并说说。 四、观赏故事后半局部。 1、播放动画从“小白兔，你爷爷会去咱们班过端午节”到故事的结尾。 2、提问：小狸猫和小白兔观察爷爷在写字的时候，它们是怎么做的呢? 3、爷爷写字的时候，小狸猫说了什么?你觉得这样说好吗?小兔子又是怎么说的呢? 4、爷爷拿来2张凳子的时候，小狸猫和小白兔是怎么表现的呢?你更喜爱谁?请你也来学一学。(幼儿学习动画上小兔子的做法) 5、重点引导幼儿比照小狸猫和小白兔的行为做法，知道我们要向小兔子学习。 五、学习儿歌乖宝宝 1、小狸猫和小白兔一起

16、去爷爷家，小狸猫最终明白了什么呢?你也能向小狸猫一样将过去对长辈的一些坏行为改掉吗?(幼儿答复) 2、教师把小狸猫明白的道理编成了一首儿歌，我们一起来学一学吧! 乖宝宝 长辈面前别乱闹， 声音轻，动作小， 规法规矩懂礼貌， 才是得意的乖宝宝。 六、总结。 小朋友，你知道怎么样做才是敬重长辈吗?(对啦，要向小白兔那样，和长辈在一起，要让长辈先坐下，和长辈说话，声音要严厉清晰，做个有法规，懂礼貌的好孩子。) 活动反思： 这次活动，通过活动开头时的指偶导入，将幼儿的精力全部集中在教师的身上。活动中也融入幼儿个人与集体的想法与才智;在组织活动时，变一味背教案、走教案，为对幼儿充分敬重、信任和引导;变“

17、牵”着幼儿的鼻子走，为引发幼儿的奇怪、兴趣、自主探究。整个活动都通过幼儿最喜爱的动画形式让幼儿自己去发觉并且描述，从而懂得其中的道理。教学效果特别好。 5、大班语言教学桃树下的小白兔教案反思 设计意图： 友情对孩子并不生疏，关怀他人的确是美德，是应当引导幼儿去感受，这个故事体验关怀别人欢乐自己。并尝试着自己拥有的桃花寄给自己的好朋友，与好朋友一起共享，绽开孩子的想象力。故事中桃花瓣的作用给了幼儿更多想象、创作的空间。 活动目标： 1、理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发想象力。 2、让幼儿知道自己有好的东西要想到他人，尝试与他人共享欢乐。 活动预备： 场景挂图(桃树、小兔

18、、信、桃花瓣、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡们、金龟子妈妈、小蚂蚁。) 活动重点：让孩子理解故事内容， 活动难点：体验关怀别人的欢乐 活动过程： 1、开头局部(猜谜导入，引出故事中的仆人公-小白兔) (1)谜语：耳朵长长的，尾巴短短的，眼睛红红的，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真得意。 (2) 师：这里有一幅图，图上都画了些什么?小朋友们能不能猜出这是什么树?有没有见过?树上开满了什么花?什么颜色?树下有什么?春天来了，桃花开了，春风吹过，一些花瓣落下来。信是用来干什么的?请小朋友们猜一猜? 2、根本局部 (1)过渡语：刚刚都是小朋友们的猜想，那我们来听听故事桃树下的小白兔里都讲了些什么呀?是不是小朋友

19、们想的那样。(故事的名字叫?) (2)播放故事。 (3)提问并帮忙幼儿复述故事。 师：故事听完了，教师想问你们几个问题。 小白兔的家在哪里?那是个什么样的地方? 小白兔在桃树下玩耍时发觉了什么?它把那些粉红色的花瓣寄给了谁? 小白兔的朋友收到花瓣后怎么想?它们把收到的花瓣用来做什么呢? 后来朋友们到哪里去春游?大家对小白兔怎么说?小白兔的朋友们对小白兔说了些什么? (4)创编故事 师：你喜爱小白兔吗?为什么? 假设你是小白兔，你还想把花瓣寄给谁?让花瓣帮它做什么?(幼儿先争论后答复) 3、根本局部 师：桃花瓣有这么多的用处，教师去桃花园玩的时候，也捡了许多掉落的桃花瓣，把它制作成了书签放入了书

20、中，每当翻开时，还可以闻到梅花淡淡的香味，还用桃花瓣拼出了各种各样美丽的图案装饰了我的房间，我想请小朋友们放假的时候，也能尝试一下教师的做法，把你做好的桃花瓣成品带来幼儿园跟大家。 小结：训练幼儿美妙的东西应当与大家一起共享，好朋友之间要相互共享自己欢乐的事情。 故事桃树下的小白兔 远远的，滚来一个雪球，哟，不是雪球，是一只小白兔，连蹦带跳地跑了过来。老桃树摇着树枝说：“小白兔，你就住在我这儿吧!这儿多美呀，有草地，有鲜花，还有一条小溪，成天丁冬丁冬弹着琴。“小白兔点点头，就在老桃树的树根旁边挖了个洞，住了下来。 一天,小白兔跑到水塘边，一瞧，水塘上映着蓝天，白云，咿，怎么还有一片粉红色的东西

21、?小白兔抬头一望，哟，原来是一树桃花。温和的风吹过，花瓣落了下来，好象下着一场粉红色的雪，小白兔捡起花瓣，想起很多朋友。“我要把这些花瓣寄给我的朋友。“小白兔在每一个信封，装进一片花瓣，再把信往天上 一撒，说：“飞吧，飞吧，快飞到朋友的身边去!“ 老山羊正在看书，小白兔的信飞来了，老山羊拆开信封，一片花瓣轻轻地落在他的书上，啊，这是一张书签哪!往后，我一翻开书，就能观察这张美丽的书签，有多好呀! 小猫望着天空，她在想心思，明天是她的生日，得装扮得漂美丽亮的，要是有只好看的发夹，那有多美。小白兔来信了，那是一片花瓣，小猫乐得跳了起来，这正是我想要的发夹。 小松鼠坐在树枝上，听妈妈给他讲故事。小白

22、兔来信了，小松鼠见到那粉红色的花瓣，嚷着说：“这是一把小扇子吗?真好，真好!妈妈，到了夏天，你给我讲故事的时候，我给你扇凉风。“ 小鸡们有了一顶太阳帽，那就是小白兔寄来的花瓣。他们春游去，这顶太阳帽，你戴一会儿，我戴一会儿，你和我都变得更漂亮了。 睡吧，我的珍宝金龟子妈妈唱着摇篮曲，可是小金龟子老睡不着，原来那果壳做的摇篮太硬了，就在这时候，小白兔来信了，金龟子妈妈观察那片花瓣，说：这是小珍宝的摇篮呀!小金龟子躺在新的摇篮里，软软的，还有点香味呢，他一会儿就睡着了。 小蚂蚁也收到了小白兔寄来的花瓣，他说：这是一只小船呀!我正好乘了它，到水塘对岸搬粮食去，粉红色的小船在水塘里飘呀飘呀，真好玩。

23、一天早晨，一支好玩的队伍来到小溪边。老山羊夹着书，书里露出半张粉红色的书签。小猫戴着一只粉红色的太阳帽，小松鼠拿着一把粉红色的扇子，金龟子妈妈背着一只粉红色的摇篮，摇篮里，躺这他的小宝宝。啊，小溪里还飘来一只粉红色的小船，上面坐着许多蚂蚁。这是到哪里去春油啊?他们说：我们要去小白兔的家!大家围者小白兔说：感谢你寄给我们礼物!小白兔笑了，说：哎呀，我给你们寄去的是桃花瓣呀!可是你们，嘻嘻，真逗!桃花?什么叫桃花呀?莫非这不是书签么?莫非这不是小船么?小白兔说：你们没见过桃花吗?就是这棵树开出的花，可是，现在谢了大家抬气头，望着高大的老桃树，原来小白兔的礼物，是桃花呀!大家围着老桃树唱一支春天的歌

24、，“明年春天，我们都要来看桃花!大家说。“来吧，来吧，“小白兔快乐极了，“明年，桃花会开得更美!“ 活动反思： 活动开头以孩子们身边的事物动身，引起幼儿兴趣，又让孩子们带着问题听故事，孩子们很想知道发生了什么事，所以听故事时很仔细，回答下列问题时也很乐观，活动最终，让孩子们动手将自己的想法，做成一幅幅精致的艺术品，自始至终孩子们兴趣都很深厚。 6、大班语言优质课桃树下的小白兔教案反思 活动目标： 1.理解故事，感受故事中桃花瓣变成多种物品的意境和想象。 2.学说“把桃花瓣当成“句式;阅历迁移，大胆续编故事。 3.体验朋友间相互共享美妙事物的情感。 4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

25、 5.能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。 活动预备： 1.教师教具预备：自制PPT课件桃树下的小白兔、自制信封一个、自制桃花瓣一片。 3.幼儿学具预备：故事配图人手一份、纸、蜡笔每人一份。 活动过程： 一、情景导入，引出故事。 师：孩子们，教师这有一张美丽的画，想请你们一起来观赏下。 (PPT出示图片，幼儿观赏。)1.你能看出画上是什么季节吗? 2.画中有谁?小白兔住的地方美吗?美在什么地方? 3.小白兔给小朋友们寄来了一封信，猜猜里面会是什么? 二、二、初步理解，训练说话。 (一)看图听教师讲故事，理解故事第一局部。 1.信里毕竟藏了什么?(桃花瓣)2.小白兔捡起桃花瓣

26、时，它想起了谁?(朋友们)3.小白兔为什么要把桃花瓣寄给朋友们? (引导幼儿说出小白兔很会关怀朋友，自己有好的东西就会想到朋友，与朋友们一起共享欢乐!)4.小白兔会把桃花瓣寄给哪些朋友呢? (二)听教师讲故事，理解故事其次局部前半段。 提问： 1.小白兔把桃花瓣花寄给了谁? 2.它们把桃花瓣当成了什么? (三)幼儿自由观赏故事图片，理解故事其次局部后半段。 1.哪些小动物也收到了小白兔寄的桃花瓣? 2.它们把桃花瓣当成了什么? (四)课件配对操作，加深对故事的理解。 (五)结合故事，幼儿争论。 1.老山羊为什么把桃花瓣当成书签?小蚂蚁为什么会把桃花瓣当成小船? 2.假如老山羊把桃花瓣当成小船，

27、小蚂蚁把桃花瓣当成书签，可以吗?为什么? 师小结：原来同一样东西，对不同的小动物有着各自不同的用途。 3.小动物们收到了小白兔的礼物心情怎么样?它们会做什么? (六)看图听教师讲故事，理解故事第三局部。 1.小动物们去了哪儿?它们对小白兔说了什么? 三、完整观赏，感受意境。 提问：听完这个故事，你有什么感觉? 四、活动延长，续编故事。 1.师：这么美丽的桃花瓣，你喜爱吗?假如现在你就是小白兔，你还想把桃花瓣寄给谁呢?会给它带去什么用处?请你把想法在纸上画一画吧. 2.幼儿大胆想象并绘画。 3.幼儿依据绘画内容，续编故事，教师评价。 五、活动完毕现在，我们一起去外面，请风婆婆，帮你们送信吧!呼呼

28、呼，送信喽! 【此教案有3种不同的PPT课件】 1、幼儿园大班语言PPT课件：桃树下的小白兔 2、幼儿园中班语言活动PPT课件：桃树下的小白兔 3、幼儿园大班语言活动PPT课件：桃树下的小白兔 活动反思 活动开头以孩子们身边的事物动身，引起幼儿兴趣，又让孩子们带着问题听故事，孩子们很想知道发生了什么事，所以听故事时很仔细，回答下列问题时也很乐观，活动最终，让孩子们动手将自己的想法，做成一幅幅精致的艺术品，自始至终孩子们兴趣都很深厚。 7、大班语言故事桃树下的小白兔教案反思 活动目标： 1.倾听理解故事内容，感受作品的美，并能清晰的说出故事简洁的情节。 2.激发想象力和思维力量，大胆地想象桃花瓣

29、可以做什么。 3.培育感恩意识，学会共享知道有好东西要与好朋友共享。 4.知道故事中象声词运用的趣味性。 5.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 活动预备：多媒体课件、多媒体音频、花瓣(幼儿人数数量)活动过程： (一)、导入：兴趣吸引1、师：春天到了，桃树开花了，看，粉红色的桃花好美丽啊2、师：我昨天收到一个动物朋友小白兔寄来的一封信，我们一起来看看这封信里都有什么?是桃花瓣啊，可是小白兔为什么给我寄桃花瓣呢?听说小白兔还给其他的朋友们寄了桃花瓣，这是为什么呢?让我们一起去看一下吧(二)、观赏故事“桃树下的小白兔“1、教师播放故事录音。 2、提问：(1)小白兔住的地方美吗?

30、美在什么地方?为什么春风吹过，似乎下了一场粉红色的雪?引导幼儿从语言上感受作品中描绘的漂亮的风光。 (2)小白兔捡到这些桃花瓣后，首先想到了什么?是怎么做的? (3)故事里都讲到了哪些小动物呢? (4)还有哪些朋友也收到了小白兔寄来的花瓣? (5)它为什么要把花瓣寄给它的朋友?(启发引导幼儿知道小白兔很会关怀朋友，自己有好的东西就会想到别人，让朋友与自己一起共享欢乐。)(6)它们都将桃花瓣儿当做什么? (7)争论：假如老山羊把花瓣当船，蚂蚁把花瓣当书签，行不行?为什么?知道小花瓣儿对于不同大小的动物有着不同的用途。 (三)再次观赏故事，教师结合多媒体课件叙述故事一遍。 1. 提问：故事的名字叫

31、什么?你喜爱这只小白兔吗?为什么? 2.故事迁移：假如你是小白兔你会把桃花瓣送给谁，你盼望她把花瓣当做什么?盼望给她带来什么用处? 3. 思索：假如你有一片桃花瓣，你想用它来做什么? 4.教师对幼儿的答复进展小结。 (四)、活动延长1.请小朋友自己制作一片桃花瓣，把你的想法画出来。 附故事：桃树下的小白兔 远远的，滚来一个雪球。 哟，不是雪球，是一只小白兔，连蹦带跳地跑了过来。 老桃树摇着树枝，说：“小白兔，你就住在我这吧!这儿多美呀，有草地，有鲜花，还有一条小溪，成天叮叮咚咚弹着琴。“小白兔点点头，就在老桃树的树根旁边挖了个洞，住了下来。 一天，小白兔跑道水塘边，一瞧，水塘上映着蓝天白云，咦，怎么还有一片粉红色的东西? 小白兔抬头望，啊，原来是一树套话。温和的风吹过，花瓣落了下来，似乎下了一阵粉红色的雪。 小白兔捡起花瓣，想起很多朋友。 “我要把这些花瓣寄给我的朋友。“小白兔在每一个信封里，装进一片花瓣，再把信往天上一撒，说：“飞吧，飞吧，快飞到朋友们的身边去!“老山羊正在看书，小白兔的信飞来了。 老山羊拆开信封，一片花瓣轻轻地落在他