大班美术有趣的面具教案反思

1、 大班美术有趣的面具教案反思1、大班美术好玩的面具教案反思 活动目标： 1.尝试用不同的线条和颜色，制造性的表现西游记人物的面部特征，加深对西游记人物的熟悉和情感。 2.学习制作面具。 3.会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、油画棒 剪刀 各种颜色的硬卡纸 松紧带 订书机; 2、有关西游记人物形象的多媒体的课件。 活动过程： 一、导入活动 师：小朋友喜爱西游记的故事吗? 看!(播放)课件 提问： 小朋友，故事中都有谁? 他们师徒四人去干什么?我们现在就来一一熟悉一下他们! 二、出示课件引导幼儿观看

2、人物的形象特征 师：看，这是谁? 幼：孙悟空 师：孙悟空长得什么样?谁来说一下! 幼：桃形脸 圆眼睛 四周长着猴毛 小结：孙悟空长得桃形的脸，脸的四周长满了毛，圆圆的眼睛。 同样方法引导幼儿观看猪八戒、沙僧、师傅的形状特征并进一步理解人物的性格特征。三.引导幼儿看步骤图，学习制作面具 师：小朋友快看!那是什么地方? 幼：西游记小剧场 师：小朋友想不想到西游记小剧场去表演? 幼：想! 师：那去之前我们要预备制作一些他们的?(动作提示) 幼：面具! 师：怎么做呢?看!(出示步骤图)第一步怎么做?谁来说一下! 幼：画头像 师：特别棒!在纸上画出孙悟空的头像，孙悟空脸型是什么样的? 幼：桃形 师：那我

3、们先画孙悟空桃形的脸，然后在脸四周画上他的猴毛，头上还带着紧箍咒，最终添画眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵(教师示范绘画) 师：其次步怎么做?谁来说一下! 幼：涂上颜色 师：很简洁!涂上小朋友喜爱的美丽的颜色 师：第三步呢?谁来说一下? 幼:剪下头像 挖出眼睛 师：怎样挖出眼睛呢? 幼：把剪刀伸进去剪 师：很好。(教师重点引导幼儿观看挖眼睛的方法，从而解决制作难点：先把剪刀在眼睛中间钻一个孔，然后沿着眼睛的轮廓剪下来) 师：最终一步怎么做?谁来说一下! 幼：订松紧带 师：真棒!怎么订呢?看!把松紧带一端放在孙悟空的耳朵上，然后订书机用力一按就订上啦!另一端也是一样的(教师示范讲解)小朋友假如遇到困难教师

4、可以帮忙你。 师：看!孙悟空的面具就做好啦，戴在脸上美丽吗? 幼：美丽 师：面具把整张脸都遮住了，所以小朋友在画轮廓图时就要画的大一点眼睛也要大一点，找好两个眼睛之间的距离 师：小朋友孙悟空的面具会做啦，那猪八戒、沙僧、唐僧的怎么做? 幼：和上面一样! 师：和孙悟空的面具制作步骤一样，但在画八戒时他的脸是什么样? 幼：胖嘟嘟的脸、大耳朵、鼻子上还有两个鼻孔 师：沙僧呢? 幼：大大的方形脸、连四周长满胡子 师：师傅呢? 幼：头戴僧帽、方形脸 师小结：所以小朋友在画的时候肯定要画出人物不同的样子。 三、幼儿动手制作，师巡回指导 师：小朋友现在搬起小椅子到桌子前动手制作喜爱的面具吧!每组小朋友相互商

5、议一下制作可以不同的人物面具，这样我们才能到小剧场表演! 四、幼儿相互观赏、点评 师：小朋友的面具都做好啦!看!这个面具怎么样?戴在脸上正适宜，特别棒!这一个呢?有些小，假如大一点会更好 完毕：小朋友做的面具真好!在小剧场表演的也特别好。现在就跟随师傅去西天取经吧(教师戴上师傅的面具带幼儿随音乐出活动室)。 活动反思： 艺术活动是一种情感制造性的活动，在整个过程中，我一切从孩子的兴趣和需要动身，给他们一个想象的空间、一个操作的平台、一个制造的契机。我为孩子们预备的全部材料都是适合多样性选择和探究的，丰富多样的材料给孩子们的制造活动带来无限的想象与乐趣，孩子们也极富创意，既稚拙得意又生动形象。在

6、这次活动中，孩子们享受制造和表现欢乐。 2、大班美术活动好玩的面具教案反思 活动目标： 1、知道表情的含义，尝试表现滑稽的表情。 2、有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望，体验并观赏自己活动的表现。 3、发挥幼儿的想象力与制造力。 4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 幼儿操作材料“谁的面具最好玩”人手一份。 活动过程： 1、介绍操作材料及活动规章。 (1)出示面具，引起幼儿兴趣。教师：今日教师带来了两个新朋友，你们想不想看看他们是谁啊? 你们觉得他们长的怎么样?引导幼儿说出滑稽、好玩等词。 那你们想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己来做一个

7、滑稽的面具娃娃? (2)出示面具配件。教师：教师这里有许多小东西，我们来一起做一个面具娃娃好吗? (3)逐一出示各种配件，与幼儿争论各自的用途，可以摆放在什么部位?例如：你看，这像什么，可以放在哪里?与幼儿一同完成一副面具。 (4)转变配件。让幼儿体验只要转变一种配件就可以变换出不同的表情。 (5)请个别幼儿表演面具上的表情。 你们觉得这几个面具娃娃好玩吗?那谁能把这个好玩的表情表演出来? 2、幼儿拼摆各种面具。 (1)请幼儿自己操作。 (2)教师鼓舞幼儿独立设计、拼摆出各种各样的滑稽人。对有困难的孩子可适当供应面具范例让他们仿照拼摆。 (3)幼儿拼摆后，可让他们邀请同伴观赏自己摆出的滑稽人。

8、 3、集体展现面具。 请幼儿展现自己的滑稽面具，说说他在干什么?并仿照他的表情。 活动反思： 教学思想观念新教学模式的转变：我打破了原来单一的课程模式，以幼儿为中心，师生共同建构课程，五大领域相互渗透，各科教学相互融合的课程模式，在活动中渗透了语言、科学、社会、艺术等学科学问，从不同角度促进幼儿情感、态度、力量、学问、技能等方面的进展。 3、大班美术活动好玩的动物面具教案反思 活动目标： 1.激发幼儿对制作动物面具的兴趣,体验参加化装舞会的欢乐。 2.通过观赏，进展幼儿的制造力、动手力量以及对音乐的表现力。 3.引导幼儿抓住动物的主要特征用多种装饰方法，借助各种材料制作动物面具。 4.引导幼儿

9、能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5.会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 活动预备： 1.学问预备:了解各种小动物的脸部根本特。 2.物质预备：(1)范例面具，现成的卡通面具，录音机及“动物狂欢节”音乐磁带、课件、教杆。(2)白板、胶带、纸盘、废旧物品(皱纹纸毛发、毛线、彩纸、亮片、钮扣、鸡毛等)。 3.重点分析：启发幼儿运用多种装饰方法借助废旧材料制作动物面具。 难点分析：引导幼儿抓住动物的主要特征进展制造性表现。 活动过程： 一 、导入 1.利用玩具面具，引起兴趣 “小朋友，咱们来玩个“变变变”嬉戏好不好?“咕噜咕噜变，变个小鸟飞呀飞;咕噜咕噜变，变个玩具是什么?它们

10、怎么玩?奥，戴在脸上的就叫面具。你知道这些面具是用来干什么的呢?” 2.利用课件了解面具：“其实面具是一种民间艺术，已经在民间流传了很久很久。人们用自己的才智和双手，制造出了许很多多颜色艳丽、夸大好玩的面具，在庆祝自己节日尤其是万圣节、圣诞节的时候为了营造狂欢的气氛，人们就戴上面具办起了化装舞会。神奇夸大的面具、热忱奔放的舞蹈把节日的气氛推向了高潮，你们看，这些带着面具跳舞的人们快不欢乐?那你们想不想参与这样喧闹的化装舞会?那咱们就来作动物面具，扮演小动物，开一个化装舞会，你们说好不好?” 二、绽开 1.观看范样，分析动物的不同特征：“每一个小动物都有自己的特征，猜猜看，它们是谁?你怎么猜出来

11、的?原来长耳朵是小兔子的特征，黑眼圈、圆耳朵是熊猫的特征究竟猜得对不对呢?(出示展板)这是什么? 2.示范制作公鸡的面具(白板上)：“齐教师给你们做个大公鸡，快想一下应当表现它的什么特征?红色的鸡冠，什么材料作的?把双面胶撕下来，将撕下来的纸片放进筐里;尖尖的嘴巴，这是用什么材料?美丽的大尾巴，插上鸡毛，用一道双面胶把他们都粘住，喔喔喔一个美丽的大公鸡面具就做好了，美丽吗?你想不想做?你还喜爱做什么动物面具?小朋友的想法可真好，那咱们就来比一比，看谁做的动物面最好玩，最能吸引别人的留意，好不好?开头做吧!” 3.幼儿制作，教师巡回指导：鼓舞幼儿相互沟通、帮忙。 4.观赏、评价。 “小朋友快来看

12、，这个小朋友作的面具多美丽呀!你能大声地给小朋友介绍一下你做的是什么面具吗?你们都做好了吗?快戴上面具站到前面来，让大家看谁做的最好玩?你做的什么?谁还做的是公鸡?大公鸡快喔喔啼!谁还做的是老虎?快学一学老虎?你和小伙伴之间相互说一说。” 5.化装舞会： (1)观赏教师舞蹈：“好，下面我请小朋友分别去拿一样乐器，站到线上。预备好了吗?我宣布动物化装舞会现在开头!谁先出场呢?小朋友数到十，看看是谁先出场?(教师化装孔雀出场)你想不想看小孔雀怎么跳舞?小朋友跟着音乐伴奏好不好?(教师舞蹈“孔雀舞”)“小朋友再数5下，看下一个出场的是谁?”(教师舞蹈“狮王”) (2)“接下来就看你们的了，好，全部的

13、小动物们找一个舞伴跳起来吧!拉起手来，围成一个大圆圈跳起来搭起肩膀跳舞!” 三、延长： “小朋友，你们开不快乐?我们出去邀请更多的小朋友来参与好不好?“在兔子舞音乐中狂欢舞蹈完毕。 活动反思： 艺术活动是一种情感制造性的活动，在整个过程中，我一切从孩子的兴趣和需要动身，给他们一个想象的空间、一个操作的平台、一个制造的契机。我为孩子们预备的全部材料都是适合多样性选择和探究的，丰富多样的材料给孩子们的制造活动带来无限的想象与乐趣，孩子们也极富创意，比方一个孩子用化装品瓶子做小猪拱起的鼻子，既稚拙得意又生动形象。在这次活动中，孩子们享受制造和表现欢乐。 本次活动，孩子们很感兴趣，参加的乐观性较高，都

14、想亲自制作动物面具，只是个别孩子的操作力量较差，在同伴和教师的帮忙下方才制作好面具。 4、大班美术好玩的面具教案反思 活动目标： 1.尝试用不同的线条和颜色，制造性的表现西游记人物的面部特征，加深对西游记人物的熟悉和情感。 2.学习制作面具。 3.会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、油画棒 剪刀 各种颜色的硬卡纸 松紧带 订书机; 2、有关西游记人物形象的多媒体的课件。 活动过程： 一、导入活动 师：小朋友喜爱西游记的故事吗? 看!(播放)课件 提问： 小朋友，故事中都有谁? 他们师徒四人去干什么

15、?我们现在就来一一熟悉一下他们! 二、出示课件引导幼儿观看人物的形象特征 师：看，这是谁? 幼：孙悟空 师：孙悟空长得什么样?谁来说一下! 幼：桃形脸 圆眼睛 四周长着猴毛 小结：孙悟空长得桃形的脸，脸的四周长满了毛，圆圆的眼睛。 同样方法引导幼儿观看猪八戒、沙僧、师傅的形状特征并进一步理解人物的性格特征。三.引导幼儿看步骤图，学习制作面具 师：小朋友快看!那是什么地方? 幼：西游记小剧场 师：小朋友想不想到西游记小剧场去表演? 幼：想! 师：那去之前我们要预备制作一些他们的?(动作提示) 幼：面具! 师：怎么做呢?看!(出示步骤图)第一步怎么做?谁来说一下! 幼：画头像 师：特别棒!在纸上画

16、出孙悟空的头像，孙悟空脸型是什么样的? 幼：桃形 师：那我们先画孙悟空桃形的脸，然后在脸四周画上他的猴毛，头上还带着紧箍咒，最终添画眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵(教师示范绘画) 师：其次步怎么做?谁来说一下! 幼：涂上颜色 师：很简洁!涂上小朋友喜爱的美丽的颜色 师：第三步呢?谁来说一下? 幼:剪下头像 挖出眼睛 师：怎样挖出眼睛呢? 幼：把剪刀伸进去剪 师：很好。(教师重点引导幼儿观看挖眼睛的方法，从而解决制作难点：先把剪刀在眼睛中间钻一个孔，然后沿着眼睛的轮廓剪下来) 师：最终一步怎么做?谁来说一下! 幼：订松紧带 师：真棒!怎么订呢?看!把松紧带一端放在孙悟空的耳朵上，然后订书机用力一按就订上

17、啦!另一端也是一样的(教师示范讲解)小朋友假如遇到困难教师可以帮忙你。 师：看!孙悟空的面具就做好啦，戴在脸上美丽吗? 幼：美丽 师：面具把整张脸都遮住了，所以小朋友在画轮廓图时就要画的大一点眼睛也要大一点，找好两个眼睛之间的距离 师：小朋友孙悟空的面具会做啦，那猪八戒、沙僧、唐僧的怎么做? 幼：和上面一样! 师：和孙悟空的面具制作步骤一样，但在画八戒时他的脸是什么样? 幼：胖嘟嘟的脸、大耳朵、鼻子上还有两个鼻孔 师：沙僧呢? 幼：大大的方形脸、连四周长满胡子 师：师傅呢? 幼：头戴僧帽、方形脸 师小结：所以小朋友在画的时候肯定要画出人物不同的样子。 三、幼儿动手制作，师巡回指导 师：小朋友现

18、在搬起小椅子到桌子前动手制作喜爱的面具吧!每组小朋友相互商议一下制作可以不同的人物面具，这样我们才能到小剧场表演! 四、幼儿相互观赏、点评 师：小朋友的面具都做好啦!看!这个面具怎么样?戴在脸上正适宜，特别棒!这一个呢?有些小，假如大一点会更好 完毕：小朋友做的面具真好!在小剧场表演的也特别好。现在就跟随师傅去西天取经吧(教师戴上师傅的面具带幼儿随音乐出活动室)。 活动反思： 艺术活动是一种情感制造性的活动，在整个过程中，我一切从孩子的兴趣和需要动身，给他们一个想象的空间、一个操作的平台、一个制造的契机。我为孩子们预备的全部材料都是适合多样性选择和探究的，丰富多样的材料给孩子们的制造活动带来无限的想象与乐趣，孩子们也极富创意，既稚拙得意又生动形象。在这次活动中，孩子们享受制造和表现欢乐。 5、大班美术公开课好玩的面具教案反思 活动目标： 1、幼儿大胆运用多种材料装饰面具。 2、提高幼儿动手制作力量和审美情趣。 3、增加幼儿对装饰活动的兴趣及表演的欲望。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 欢快的音乐;flash动画;装饰好的面具;未装饰的面具;透亮胶;固体胶棒;彩色笔;