小学五年级数学《异分母分数加减法》教学设计

1、小学五年级数学异分母分数加减法优异教课方案(总4页)-本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-内页能够依据需求调整适合字体及大小-小学五年级数学异分母分数加减法优异教课设计这是一篇由网络收集整理的对于北师大版小学五年级数学异分母分数加减法优异教课方案的文档，希望对你能有帮助。本课时是第四单元分数加减法中的第一课时，异分母分数加减法是在学生已经学会了通分和同分母分数加、减法的基础长进行教课的。异分母分数加减法和算理和计算法例是教课的要点。学好这部分内容为此后学习分数四则混淆运算、分数、小学四则混淆运当作好准备。学情剖析异分母分数加减法对五年级学生来说是一个崭新的知识，它是在学生已学会同分母分数

2、加减法和通分的基础长进行教课的，是分数加减法以致小学阶段计算教课的一个难点，也是此后进一步学习分数计算方面的重要基础。教课目的1、让学生经历研究异分母分数加、减法计算方法的过程，能正确计算异分母分数的加、减法。2、让学生在联系已有的知识经验研究异分母分数加、减法的过程中，进一步领会数学知识之间的内在联系，感觉转变思想在解决新的计算问题中的价值，发展数学思虑。3、让学生在学习活动中，进一步感觉数学学习的挑战性，体验数学学习过程的研究性，加强学好数学的信心。教课要点和难点教课要点：能正确计算异分母分数的加、减法。教课难点：感觉转变思想在解决新问题是的价值，逐渐学会数学思虑。2教具学具准备：课件，每

3、位学生一张长方形纸，红、蓝两种水彩笔。教课过程一、创建情境，引入新课1、出示情境图(图略)。发问：同学们，这幅图片是西安的哪个景点（大雁塔北广场）讲话：西安大雁塔北广场是一个5A级的旅行风景区，风景十分优美，加之又有亚洲第一大音乐喷泉，堪为一绝。每日都要迎来全球数以千万的游客。再过几日，我们班的班长想带几位小朋友去大雁塔北广场游乐。据认识，小明从家到大雁塔北广场的走法有两种：（课件出示）乘公共汽车要小时，骑自行车要小时。到了大雁塔北广场，旅行的方法也有两种：（课件出示）坐观光车要小时，骑自行车要小时。发问：你能用算式表示出从他家出发到大雁塔北广场旅行结束的总时间吗？（课件出示学生回答的算式以及

4、每个算式表示的含义。）发问：上边的这些算式哪些能够直接相加（生说师板书:）发问：同分母分数加、减法，计算方法是什么？让学生说一说。追问：此外三个算式，为何不可以直接相加（由于它们的分母不一样）32、揭露课题：这就是我们今日要研究的异分母分数加、减法。（板书课题：异分母分数加、减法）二、合作研究，处主建构1、小组合作，研究问题发问：下边认为例，四人一组，利用身旁的工具或应用我们学过的知识，研究一下这个算式的结果。学生的反应可能有以下几种：预设一：把分数化成小数，再相加算出得数为（板书：）预设二：先通分，把转变成，再与相加，算出结果是。（板书：）预设三：把一张长方形纸看作单位“1”,先均匀分红2份

5、，涂此中的份，并写上；再将这张纸均匀分红4份，也涂此中的一份，并写上（提示学生注意涂色部分不可以重叠），这时全部的涂色部分就是这张长方形纸的。2、比较反省：方才，我们经过把分数化成小数、先通分转变成同分母分数、折纸并涂一涂这三种方法，知道了。对于这三种你有什么想法？让学生说一说。3、独立试试，逐渐优化。发问：请同学们独立达成学生达成后反应，师板书：发问：你为何不采用此外两种方法做这两道题？让学生说一说原因。追问：此后碰到分母不一样的分数相加时，我们能够怎么很快地算出来结果呢（4把异分母分数转变成同分母分数。）持续追问：为何要先通分呢（由于只有分数单位同样的分数才能直接相加。）4、教课异分母分数减法。发问：这四道分数加法的计算结果对吗？让学生说一说，同时板书用减法查验的算式。5、小结。发问：异分母分数加、减法的计算方