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1、 课堂观察记录表单1 提交日期:2013年3月10日学科数学年级小学四年级教材版本苏教版课题认识三角形的底和高观察视角一、教什么观察者：施陵 网络班级 蚌埠市怀远县小学数学协作组 学员施陵观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？教师通过引导学生用的方法解决问题，让学生充分经历解决问题的过程，初步理解解决问题的一般思路。体现了新课程标准的要求，适合学生身心发展特点；有利于引导学生主动探索和发现；有利于进行创造性的教学2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？教师对具体实际问题分解，通过“你知道了什么？怎么解答？解答正确吗？”三个一般步骤将知识进行了呈现。让学生在学习中享受学习数学的乐趣，增

2、强学习数学的信心3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？从实际问题引入，通过积极主动的学习，获取丰富的知识技能和行为经验完成学习过程，带着问题走进丰富多彩的数学世界，体会生活中数学4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？通过探索数数策略解决问题的过程，培养学生良好的探索习惯，体现了数学学科“双基”变“四能”的思想5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？做到了重点问题重点讲。比如，对于如何做锐角三角形，直角三角形，钝角三角形的高的方法，让学生自己动手去做，在画图时，教师采用课件直观演示，教师引导如何利用三角尺画图1。详略得当的过程让学生成为了课堂的主人，教师只是组织者、引导者6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？以教材为主，结合了生活实际问题，同时合理使用了现代教学资源辅助教学7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？培养学生自主探索的良好习惯，教师教学中以学生已有的知识为基础，让学生在复习过程时，学会了解决问题，还引导学生探索解决问题的方法补充视点：教师的这种循序渐进的教学方法及先进的教学手段，体现了新的教学理念，但对于条件差一点的学校，有些是无法实施的，

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