大班美术教案1

1、 大班美术教案大班美术教案1 设计意图： 泥工活动是大班幼儿特殊喜爱的活动之一，大班幼儿对立体造型的意识和追求也渐渐增加。 南瓜是幼儿常常见的一种植物，南瓜大大的造型和暖暖颜色始终受到幼儿的宠爱。通过泥工活动，使幼儿全方面熟悉南瓜，培育幼儿对物品观看的方法和习惯。增加幼儿的手眼协调力量。 活动目标： 1、在学会团、搓、压泥的根底上，借用帮助工具塑造南瓜的根本形象。 2、情愿尝试看图谱进展学习，培育独立塑造力量。 3、体验捏泥过程中的胜利感。 活动重点：能借助帮助工具完成作品体验胜利。 活动难点：将南瓜挂于南瓜架上，南瓜与茎局部的连接。 活动预备： 物质预备：彩泥若干、泥工板、牙签、步骤图等。

2、阅历预备：知道南瓜的生长过程及南瓜的外形。 活动过程： 一、开头局部展现动画PPT，让幼儿猜测结出的果子是什么?让幼儿产生兴趣。 二、根本局部提问：南瓜长的是什么外形?(圆形、扁扁的圆形)那我们怎样制作出这个外形呢?出自:大;考.吧“(依据幼儿的答复，教师制作出其外形)南瓜上面都是有什么花纹?你来制作南瓜，你有什么好的方法制作上面的花纹呢? 刚刚看了南瓜的生长过程，你们知道南瓜长在什么地方? 你们有什么好的方法将我们要把制作好的南瓜挂在南瓜架上? 三、幼儿操作将幼儿分成两组进展制作，比一比看哪组的小朋友制作的南瓜在南瓜架上长得好?又圆又好看。 四、评价作品分别请4名小朋友对两组的作品进展评价，

3、说出哪组做的好?为什么? 预想问题与解决策略： 1、当幼儿对于南瓜的比例把握不精确时，可提示幼儿观看图片步骤图，或者分解各局部，在进展组合的方法来完成作品。可提示幼儿利用工具刻画南瓜细节。 2、当幼儿在连接用力状况时，可提示观看南瓜的外形，不要将南瓜压的过扁。 3、当幼儿不能将南瓜挂于南瓜架上时，可建议幼儿将南瓜的茎做粗做长点，将南瓜挂在上面。或者参观其他幼儿的南瓜生长，借鉴阅历。 五、活动延长观看其他植物的生长及果实，分别进展绘画和手工制作。 大班美术教案2 活动目标： （1）引导幼儿知道森林的形成及好处，激发幼儿爱惜树木的情感。 （2）鼓舞幼儿发挥想象，勤于动手习惯。 （3）增加幼儿爱护环

4、境的意识。 活动预备： 1、带幼儿到山上观看树木。 2、水彩笔、油画棒、废旧报纸。 3、固体胶、画纸。 活动过程： （一）幼儿自由设计树。 引题：“大家说说山上的空气为什么那么好？（由于山上有许多的植物：树） （1）教师：“请小朋友们设计一棵树，给我们的教室也带来好空气吧！” （2）幼儿自由设计树，教师分组观看。 （3）幼儿展现自己的树，相互观赏别人的作品。 （4）提问：一棵树的身子有哪几局部组成？（干枝叶） 一棵树有什么作用呢？（吸人二氧化碳、呼出氧气、吸噪音、做药、乘凉挡雨、挡风沙等） 幼儿共同争论问题。 （二）幼儿分组合作将树组合成“森林”。 （1）教师出示一棵树：“树宝宝很孤独，让我们

5、来想想方法使树宝宝不再孤独吧。” （2）教师将幼儿分成四组，引导幼儿各自把画好的树粘贴组合在废旧报纸上。 （3）“哇，这么多的树成了好朋友，他们手拉手变成了一个欢乐的小家庭，小家庭的名字就叫“森林”。 提问：森林是由哪些宝宝组合在一起形成的？ 森林有什么作用？ 幼儿相互争论森林的作用。 （三）全体幼儿合作将“小森林”变成“大森林”。 （1）“瞧，这里有四个森林，每个森林里都住着不同的树宝宝，请小朋友们动脑筋使这些小森林变成一个大森林。” （2）教师引导幼儿将四组“森林”粘贴组合在一张大报纸上，形成一个“大森林”。 提问：大森林里有什么？说说这些树的样子怎么样？哪棵树最大？ 幼儿争论：森林的好处

6、？ 小结：许多的树宝宝手拉手组合在一起就形成了大森林。大森林给我们带来许多的好处，可见这些树的本事可真大啊。大森林能制造新奇空气，制造漂亮的环境，拦住风沙，遮挡太阳光，抗洪水，供应各种原料，还可以成为许多小动物的家。所以我们要爱护这些树宝宝，使我们每天呼吸到新奇的空气。 （四）活动完毕。 提问：幼儿园里的四周也有树，我们该怎样关怀帮忙它们呢？ 教师：“我们一起去帮这些树浇浇水，松松土吧，让小树们快快成长。” 大班美术教案3 欢乐的洗衣机 活动目标 1、整理益友的蜡笔涂色阅历，把握短线连接的涂色方法。 2、有兴趣地选换颜色，进展对颜色的感受潜力。 活动预备模拟洗衣机的纸盒三个，蜡笔、纸剪的各式服

7、饰：衣服、背带裤、连衣裙、袜子、手套等。 活动过程 一、观看争论 1、导入语：这二天，天气非常的热，每一天小朋友都有很多的脏衣服要换下来去洗，洗衣房的阿姨为了把小朋友的衣服洗的干洁净净，想去买一台非常好的洗衣机，她呀来到了百货商场，看到商场里放着3个不同的产品（出示三个不同色的纸盒），但是毕竟哪台洗衣机好呢？不能看外表，所以，阿姨打算试一试，她邀请我们小朋友帮她一齐选择。 2、先来试试兰色洗衣机 教师：“洗衣机洗的时候发出什么样的声音？” 好，我们一齐来学学。洗衣机开头启动（幼儿模拟洗衣机的声音） “滴、滴、滴”“哦，衣服洗好了”，并从“洗衣机”里拿出一件衣服。 “哎呀！怎样回事？噢，甩水有问

8、题，肥皂水没有冲洗洁净。” （引导幼儿观看画面上有很多白点，并争论：怎样才能把肥皂水冲洗洁净，使衣服上没有小白点呢？（线条要排得密） 3、再用同样方法试绿色洗衣机 教师：“我们再试试绿色洗衣机”。同样，从洗衣机里拿出一件衣服。 教师：哎哟，绞干有问题，新衣服上一丝一丝的，抽丝，变成了旧衣服了。 引导幼儿观看画面上的线条太长，造成杂乱，“怎样才能不绞坏衣服，使得衣服光亮？ 你们说说该怎样办呢？” 二、操作尝试 1、我们来试试红色洗衣机，开前与幼儿共同试涂一件衣服。 2、教师：“请小朋友一齐来涂色。”师生一齐涂色，然后如前放在红色洗衣机里，取出后说： “洗衣房的阿姨非常满足，就打算买这台红色洗衣机

9、。 三、模拟制造 教师：红色洗衣机非常好，工厂里打算造很多红色洗衣机，你们情愿当红色洗衣机吗？ 好，我要看看你们洗衣服的本事了。 四、嬉戏及评价 依据幼儿作品涂色的状况，摆放到各种洗衣机里，然后取出，请大家做评价。说说是哪台洗衣机洗出来的，为什么？ 大班美术教案4 活动目标： 1、通过观赏静态的图片或观看“青蛙“的录相片段，了解青蛙一些活动及生活场景。 2、学习用毛笔画各种动态的青蛙，能添画上较合理的背景。 3、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 活动预备： 幼儿最好分成一半教学；宣纸或毛边纸按美术本页面大小

10、裁好；每人一支毛笔；绿、黑、红、蓝等其他颜色；水、擦布；作品展现区；教师操作用青蛙图片幻灯、范画及示范用的材料等 活动过程： 一、观赏图片孩子们，现在我们来看一下人类的好朋友青蛙的生活照。（点击播放，边放边提问：青蛙在干什么？在哪里等） 二、律动小青蛙 三、教师讲解、示范。 今日我们要用毛笔学着来画一画青蛙。怎么画呢？ 1、我们先来观赏几幅毛笔画的青蛙图。 2、示范绘画方法：绿身子（整支毛笔按两下完成），先长后腿再长前腿，（换色画）大大的眼睛，穿花衣（黑色按三笔），一只得意的青蛙就消失了。试着换个方向再画一只用其他笔添画上背景即成。 3、请大家动手试试看。 四、幼儿绘画教师巡察，准时表扬孩子的

11、进步表现。 五、作品展现依据孩子先后，准时张贴出作品。等到大半孩子完成时，请大家自由观赏并评价一下自己及同伴的作品。 活动反思： 我在这节课的教学设计中，重视“人”的进展，以生为本，联系学生的生活实际，主要实行了“合作学习汇报沟通课外扩展”教学模式。在教学中，制造性地运用教学设计，恰当地处理教学设计与课堂操作的关系。在公平、开放的教学过程中，注意学生的学习过程，学生即可学到许多学问，又可得到情操的陶冶，智力的开发和力量的培育。 我在教学中，进展一些大胆尝试后，总结反思感受较深的有以下几个方面： 一、变教师的“带着者”为“促进者”。 “兴趣是最好的教师。”阅读兴趣的养成为学生持续阅读和提高阅读力

12、量供应了保证。在整节课中，我从兴趣入手为学生营造了宽松、开心的学习气氛。让学生感受到走进大自然、走进了青蛙的世界。我没有过多的语言，活动也不是许多。我所做的就是积极地看，积极地听，放下架子，走下讲台，亲自来到学生中间感受学生的所作所为，所思所想，随时了解学生的状况，并且向读书有困难的学生伸出救济之手，赐予大力支持，促进学生自主学习。我将以往教师的分析代替学生的阅读，实践的权利还给了学生，使他们全身心投入到学习活动之中，学生学的轻松、欢乐，这样的课堂才能充分表达教师的主导和学生的主体地位。 二、采纳自主合作的学习方式，培育学生的合作意识。 转变学生的学习方式是本次课程的改革的重点之一，语文课程标

13、准中特殊提倡自主、合作、探究的学习方式，从而培育学生的分析、解决问题和沟通与合作的力量。提倡此学习方式是时代进展的需要，其根本目的是使学生学会学习。这一课的教学中，在学生读熟课文，沟通青蛙的美称时，我就采纳了让学生合作学习的形式，不但要找到青蛙的各个美称，还要用自己的动作、语言表演。在汇报沟通学习结果时，每个小组的成员都积极、涌跃、争先恐后的到前面给同学们汇报表演。结合学生汇报唱歌家的美称，我也参加到学生的活动中，领学生一起表演课文第5自然段，老青蛙领着小青蛙在安静的黄昏进展神奇而奇妙的大合唱的情景，使学生真正感受到青蛙之所以有唱歌家的美称，不是由于它唱歌的好，而是由于它的声音宏亮，课堂气氛*

14、叠起。 当有的同学提出：青蛙为什么不用手来捉害虫？其他小组的同学帮忙他解决了这个问题，而且还从中了解了青蛙四肢、舌头、眼睛的特点。这样的学习活动，弥补了教师难以面对有差异的众多学生分别教学的缺乏，使每个学生都得到展现自己、熬炼自己的时机。 三、通过以读为主，提高学生的阅读力量。 阅读教学应以读为主，采纳多种形式的读可以培育学生的阅读和理解力量。给学生充裕的时间，使学生在读中感知理解课文内容，并且发觉课文中的语言文字美，可以保证阅读质量，使学生读有所思、读有所获。本课以读代讲，采纳了学生共性化地读，同桌互读，小组内以自己喜爱的方式读、表演读等形式，把“读”、“演”、“评”融为一体，通过多种形式的

15、朗读，调动学生多种感官参加学习，使其对课文的理解更深，学习效果更好。学生在欢快的课堂气氛中既获得了新知，又进展了语言，真正提高了学生的综合素养。 四、联系生活实际，广泛地开发课程资源。 我们班的学生从小就是在农村长大，对于身边的小动物非常熟识。因此，我联系学生生活实际，在了解青蛙的同时，让学生沟通我们身边的有益动物，对人类的好处，让他们更多地了解有关动物方面的学问。使学生熟悉到动物是人类的朋友，爱护动物是我们每个公民的义务和责任，激发学生爱惜动物的决心和信念。 在识字教学环节中，我将枯燥的识字教学变为生动的交朋友嬉戏，每个生字卡片的背后都画着一种对人类有益的动物，当学生把生字读给同学听时，就可

16、得到背后的小动物图片，并请其他同学沟通对小动物的了解。这种嬉戏识字的方法，促使学生每次读书时，都留心、积极主动的识字，激发了学生识字的兴趣，由“厌学”变为“愿学”，使学生真正成为学习的仆人。 同时，我还将课文中的内容提炼为学生头脑中的画面，用灵活的双手画一画，使“读”与“画”融会贯穿，获得最正确的教学效果。这样，学生在一个布满生活化的课堂气氛下学习，使学生的学习共性和制造力得到了充分的显示。 五、充分利用阅读课本和课外资料，培育学生的阅读力量。 阅读是学生共性化行为，是一项自觉性的活动，养成良好的阅读习惯不是一朝一夕的事情，而是贵在坚持，良好的阅读习惯可以使人终身受益。为此，我在阅读教学中始终

17、重视培育学生良好的阅读习惯，学生特殊情愿上“欢乐读书屋”一课，不但可以学到书本上的学问，还可以尽情的阅读课外资料，学习课本上学不到的学问。 阅读课本是我们同学爱不释手的第一手好的课外资料，每学完一篇课文学生都拿出阅读课本找到与知相应的文章读一读，本节课也不例外，学完本课后在有限的时间内学生们拿出阅读课本，分小组阅读全班汇报沟通，还有的同学将课外积存的与小动物有关的故事讲给同学们听，如：蜻蜓为什么将卵产在水边，小蚂蚁怎样沟通使学生增长学问见闻，开阔学问视野，真正享受读书的欢乐。 总之，在本节课的教学活动中我力争表达课程改革和语文课程标准新理念、新思想。一切从学生的角度动身，关注学生的进展，但在实

18、际教学中，对课堂教学活动的整体把握，课外拓展学问的深浅程度等问题还有待于进一步探究、提升，在今后的教学中我将不断探讨、讨论，不断前进，走出一条适合我实际阅读教学的特色之路。 大班美术教案5 教材分析 春暖花开的季节，在不知不觉中我们的四周都披上了绿的春衣，红的春袖。让我们感到了一股浓浓的春意。我班幼儿心中也下了一颗种子，他们渴望春雨快快落下来，滋润种子发芽、长大。就如诗歌“春雨”里描写的“下吧！下吧！我要发芽。”无论是大自然的植物还是动物或者说我们人类，都急迫地希望着春雨的到来。我设计的“春雨”这一教学活动就是让幼儿用艺术的形式来表达自己的内心世界。 活动目标 1、学习用拟人化的方法有规律地排

19、列雨点。 2、能运用遮盖、连体等方法让地面上的物体变得饱满。 3、体验春雨带给人们的乐趣。 4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动重难点 重点：用拟人化的方式有规律地画春雨。 难点：运用多种技能表现地面上的人物、动物或植物等在迎接雨点的欢乐场面。 活动预备 幼儿作品范例画几幅。勾线笔、蜡笔人手一份。 活动过程 1、争论与思索。 集体朗读诗歌春雨。 提问： 师：春雨给谁带来好处？还有谁也喜爱春雨？ （评析：让幼儿回忆诗歌内容，说说春雨给大自然的作用，逐步分析概括事物的情感。进展幼儿的想象思维。） 2、尝试与排列。 尝试。让幼儿用小的长条

20、纸尝试画出自己心目中“喜爱春雨的角色”。 排列。幼儿将尝试作品有规律地排列在展现板上。然后说说雨点降落是根据肯定规律排列的。 3、欣赏范例。 展现23件平行班幼儿的作品。 提问： 还有谁也喜爱春雨？它们是怎样迎接春雨的？ 你觉得这些画面上的春雨怎么样？为什么得意？你还喜爱画面上的什么东西？ （评析：让幼儿欣赏孩子的作品，拓宽创作思路，激发幼儿的绘画欲望。） 4、争论重叠滴嗒！滴嗒！下春雨啦！植物娃娃和动物娃娃们都挤在一起出来迎接春雨的降落。瞧！下面的娃娃又大又多，都挤在一起了，怎样画出又多有大的植物娃娃和动物娃娃？ （评析：教师准时引导幼儿运用已有的阅历争论遮盖、连体等方法技法，使画面得以充实

21、和丰富。） 5、操作要求： 引导幼儿大胆想象小雨点的动态。 提示幼儿把雨点画小一些，并要根据肯定规律排列。雨点的四肢可用线条表示。 联系已有的技能和阅历，表现欢送春雨的各种娃娃的动态。 （评析：在每次练习中都从不同角度提出肯定的要求，使幼儿通过每次练习都有新的进步。） 6、讲评作品 幼儿将作品贴在展现板上，讲讲自己的作品中所表现的想法。 大家说说你最满足的地方是什么。你认为哪张画得好，为什么？ （评析：评价幼儿作品应立足于孩子的自我展现，听一听他们的描述，看一看他们的妙趣。这样才能激起幼儿的绘画兴趣。） 活动反思 “先学后教，以学为主：先练后讲，以练为主”，充分表达了把课堂还给幼儿，把学习主动

22、权交给孩子的教学理念，转变了教师主宰课堂的现状，实现了教师角色的换位。这正是当前实行创新教育所必需的。人物画是绘画教学中的难点之一。我将植物、动物、春雨等大自然的物体用拟人化的方式来帮忙幼儿学习画人物的根本特征。从而为幼儿学习人物画打根底。这种循序渐进的练习方法，能较好地增加幼儿的绘画技能。与此同时，我还把遮盖、连体等方法技法的传授与思维制造在教学中溶为一体，这样才能更好、更自如地表现人物的场面描绘。 大班美术教案6 活动目标： 1、尝试学习静物写生，初步引导幼儿写生画的根本观看方法。 2、学习按静物摆放的疏密、高矮、远近、大小来进展构图，能运用遮挡法在造型上、颜色上表现水果。 3、在构图绘画

23、时能布局好整张画面，知道先画主体，在画局部。 4、培育对写生的兴趣，体验对静物写生的乐趣。 5、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 活动预备： 1、幼儿预备：有画过水果的阅历，了解水果的根本特征。 2、教师预备：水果：苹果、梨子、橙子、香蕉、菠萝、圣女果等颜色与形状特征明显的水果，PPT水果静物写生图片、花瓶平面图、各色颜料、水粉笔、抹布、水桶、两块一样的衬布 活动过程： 1、出示的花瓶平面图，让幼儿摆放到一张画纸上，感知画面的饱满。 师：现在教师这里预备了许多不同大小外形的花瓶图片，想请小朋友上来摆放。（请你来）好，这个小朋友摆放的很不错，把画面都摆的很饱满，这里

24、就密一点，这个就疏一点，还有就是可以按高矮、大小、远近摆放的，这个怎么看上去很小，对了，由于它摆放的位置是远处。 2、幼儿观赏水果写生画PPT幻灯图，表述感受。 师：小朋友，看看，上面都有什么呀？（水果）那我们一起来看看这上边的静物水果写生画是怎样的？它们是怎么构图的？它们的颜色是怎样的？ 3、出示实物水果，让幼儿来自由摆放。 师：小朋友，看，教师给你们带来了什么？（水果）今日教师要请小朋友来帮这些水果摆造型，看看你们是要怎么摆。好，请你上来摆。小朋友，你觉得这个小朋友摆的的水果怎么样啊？（对了，她摆的太密了，我们都不能看到后面的水果了）那我们应当怎么摆会简单看呢？（你来）摆的很好（教师帮助把

25、水果在调整一下位置）这样是不是更好看啊！ 4、引导幼儿观看一组水果静物和构图。 （1）教师：小朋友，现在这里的水果，它们是怎样摆放在我们面前的？每一个水果都表现得完整吗？为什么有的水果会被遮挡一局部？（由于摆放的时候，有的水果在前面，有的在后面，后面的被前面的拦住了，这叫做遮挡关系） （2）争论水果写生的步骤和方法。 我们要怎样开头画？先画什么后画什么呢？为什么？（我们要先看到静物的主体，也就是说我们先看到中间那个最大的静物先画，在画局部的。）在画的时候要把画面画的饱满，要布局好整张纸的画面。 师：现在请你们在看看，从你们那边看到的水果盘，你们每个人看到的内容一样吗？为什么不一样？（每个人所处

26、的位置不同，观看的角度也不同，看到的水果静物自然会有变化，被遮挡的局部也不一样。） （3）怎样才能把东西画得更逼真呢？（画的时候，认真观看，眼睛看到什么样的外形就画成什么外形。先画外轮廓，再画轮廓里的细节，比方，菠萝表现的纹。） 5、引导幼儿画衬布。 小朋友，摆放水果的桌子上还有什么？（衬布）我们要把衬布的颜色画上去，你们看到什么样的颜色就要画什么样的。但要先把水果画好了，最终才把衬布背景画上去。 6、引导幼儿如何简洁的调颜色。 师：这些水果有什么颜色？每一种水果颜色一样吗？对了，每个水果的颜色都不一样。你们要仔细的观看，这些水果的颜色。（交代幼儿在调颜色时要在浅颜色上加一点点的深颜色，一点点

27、的加上去，加到你想要用的颜色。 7、教师交代作画要求。 （1）在作画时，要宁静仔细的观看。 （2）我们在用水粉颜料换颜色时，肯定要把笔洗洁净，在抹布上蘸干水。 8、幼儿操作，教师巡回指导。 （1）教师对绘画感到困难无从下笔的幼儿可赐予详细的指导。 （2）对于写生力量强的幼儿，教师应要求他们能画出更多的细节来。 小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的养分，而且能够促进消化。 大班美术教案7 1.了解石头在生活中的作用。 2.能利用石头进展艺术创作。 3.体验创作的乐趣。 4.感受作品的美感。 5.感受颜色比照。 活动重难点： 重点：能用毛笔匀称地在石头

28、上涂色。 难点：利用石头的造型进展艺术创作。 活动预备： 1.收集的不同外形的石头若干。 2.颜料、毛笔、水桶、纸盘、双面胶、塑料垫板。 3.石痛意电子稿图片若干张。 4.我是一颗小小的石头CD曲。 活动过程： 一、引起兴趣，沟通争论师：小朋友们，我给你们带来了一样东西，看，是什么?(石头)你还在哪里见过它?它可以用来做什么?小朋友说出石头有这么多用途，石头还可以做成什么呢? 二、示范观赏提出要求1.出示石头范画，说一说石头画是怎样做成的。 2.教师示范，提出要求。 师：有些石头画是依据石头外形来想像绘画图案、有些石头画的制作是依据石头组合粘贴造型而完成的。所以首先要选择石头，看看石头像什么，

29、能做什么画。然后在石头上涂一层美丽的颜色，换颜色时肯定要把笔在水桶里涮洁净，涮笔时要轻轻的，不要甩到别人的身上，把毛笔头上的水在桶边挡掉，再在干毛巾上把水吸洁净。再蘸上颜料画上美丽的图案，假如有颜色遇到手上要用湿毛巾准时擦手。将石头放到盘子里，添画上美丽的的花边，一幅石头画就画好了。 3.播放好看的石头画，请幼儿观赏石头画作品。 师：教师这里还有好看的石头画作品，我们一起看看吧。 三、启发引导，拓展想象1.沟通、想象。 师：你想做什么样的石头画?幼儿自由选择自己喜爱的石头造型，说给同伴听一听。 2.教师赐予适当指导。 四、幼儿创作，教师指导师：石头王国要举办一个“石痛意展“需要很多奇怪的石头画

30、作品，小朋友们都是小小艺术家，快来显身手吧。 活动反思： (一)本次活动的胜利之处 在这次活动中，孩子们都体验到了进展石头画创作的乐趣，多数孩子的作品能够不受教师俘的影响，有自己的创新之处，并能胆、合理的运用各种帮助材料。可以说孩子们还是较好的到达了我预定的活动目标。 (二)本次活动的缺乏之处及提出新的设想 在这次活动中，经过过后的思，我认为存在着以下几点缺乏之处： 1、教师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆布的石头。课后我在思索，假如我把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比拟能够集中幼儿的留意力。在幼儿操作完材料后，再来听教师的讲解，这时

31、候，太多数的孩子的留意力都被石头给吸引了，而非在教师的语言上了。 2、由于教师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前预备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去对待这个材料的摆放。以前我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够根据你的思路走，能够较好的到达你预定的目标，可是不然，一次好的活动，除了活动中教师的指导要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境下到达你预定的目标外，教师课前的预备活动也是非常重要的，这里所说的预备既包括学问方面的预备，也包括教师材料的摆放是否符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。 3、刚开头的引入过于繁琐，导致了在后面介绍制作方法，特殊是用双

32、面胶将石头粘在鞋盒这个重点没能与孩子交代清晰，导致后面孩子们在操作的时候消失了一系列的问题。我想作为一名优秀的幼儿教师，除了有较好的组织力量外，还能具备较好的口语表达力量，假如把你的语言，把你要表达的意思让幼儿听明白，这是当前我的困惑，我想也是我们几个新教师的困惑。今后，我想自己除了提高自身的业务素养外，关键的就是要找到一条正确的与幼儿交谈，沟通的“路”，让孩子能够“听”得懂你所要表达的意思，打破孩子与我之间的那堵墙。 4、教师的俘过小，不利于幼儿的观看。我的俘在这次活动中所起的作用并没能很好的表达，由于俘过小，就造成了幼儿观看的不便。原来俘在这个活动中是起到一种示范并帮助教师讲解方法的作用，

33、可数想细想，我本未能很好的来表达俘的这一特征，俘在活动中就象走场一样，并无其他用处了。 (三)幼儿的创新之处 在整个活动中，幼儿的想象力及制造力得到了较好的发挥。孩子们在这次活动中有很多创新之处。如用石头组合了一个小人，最终用稻草给小人弄了一屠丽的“头发”;用吸管为不倒翁的气球制作了一条绳子，并且懂得用吸管的折叠来表达绳子的动态。另外，也有很多孩子对石头外型观看的非常认真，能充分发挥他们的想象力来创作，许多孩子的作品都让我梦目相看。 总之，作为一名刚刚转岗的年轻教师来说，我还存在着很多缺乏之处，所以在以后的工作、学习、生活中，我还要跟老教师好好学习，多看相关方面的资讯，多了解有关幼教界的信息，

34、以更多的知蚀充实自己，提升专业素养，提高业务水平。除了这些之外，我们最最重要的是要有一颗爱孩子的心，这样才能做到从孩子动身，了解孩子，贴近孩子。 大班美术教案8 活动目标： 1.能依据圆形大胆想象，并尝试用各种圆形材料拼摆组合成各种物体。 2.会积极表达自己的想法，与同伴相互沟通，并能自己解决活动中遇到的问题。 活动预备： 1.各类瓶子、瓶盖、钮扣、纸盘、纸筒、各颜色纸、花布等。 2.橡皮泥、剪刀、橡皮筋、电线、双面胶等。 3.场地布置、电脑课件。 活动过程： 1.师生进场向客人教师打招呼后入座。 小朋友，今日我们到圆圆的世界来玩。一起来做动脑热身操吧。 师生一起边做动作边念儿歌：脑筋转转转，

35、小手动起来，一二三，预备好。 2.（出示电脑课件）你们看，这里有一个圆，它象什么？（引导幼儿大胆想象并叙述。）（出示两个圆，很多圆）方法同上。 3.教师：圆圆的世界真是一个丰富多彩的世界，有葡萄、蛋糕这些圆圆的吃的东西，还有雪碧瓶、饼干盒这些圆圆的用的东西，还有气球、皮球这些圆圆的玩的东西，大自然中圆圆的动物脑袋、圆圆的仙人球这些都是圆的，真是精彩极了。 4.前段时间，我们收集了生活中很多圆圆的材料，用这些圆圆的材料能变出什么好玩的东西呢？请你跟旁边的小朋友讲一讲。 幼儿自由叙述。教师与个别幼儿沟通。 今日我们就来变一变，变得时候遇到困难该怎么办？（幼儿泛讲）你的方法不胜利怎么办？（幼儿泛讲）

36、 5.请想好的小朋友自己选择材料，把你想到的用这些圆圆的材料来变出来吧。 这儿有一些帮助材料，需要用的小朋友可以来取用。 6.幼儿活动，教师指导。 教师在活动中不干预幼儿活动，以帮忙的口吻引导幼儿以下几点： （1）你需要的材料没有，怎么办？ （2）你的方法不胜利怎么办？ （3）怎么做才能坚固？试一试用这种材料是不是更坚固些？ （4）引导作好的幼儿相互沟通自己的作品，并玩一玩作品，同时鼓舞幼儿大胆制作。 7.师拿一件作品让幼儿猜一猜是什么？幼儿如猜不出，就请设计师来介绍一下。 “还有谁也想来介绍自己的作品？“ 8.圆圆的世界真是丰富多彩，小朋友真能干，用圆圆的材料变出汽车、雪人这么多好玩的东西。

37、小朋友确定还有更好的方法把圆圆的世界变得更美，请你们把好想法去告知客人教师吧！ 现在，我们请下面的小朋友来也来看看我们的创作吧！ 大班美术教案9 背景描述： 提到过春节，使人们兴奋不已，大家用各种各样的方式来庆祝新年的到来，贴春联、放鞭炮、过灯笼是必不行少的庆祝方式，而在孩子眼里灯笼是每年最吉利的玩具，听老人说过在农村正月十五打着灯笼在家里每个地方照一照，来年家里平平安安、顺顺当利、完了之后与小伙伴们把灯笼碰一下让灯笼着起来、这意味着日子红红火火，再加上语言书上又一篇古诗也讲的是春节所做的事情提灯笼放鞭炮，在生活中孩子也经受过。是这个古史和课程内容让我产生了这样一个想法让孩子自己也来制作灯笼。

38、手工课的单一使我想让孩子在不一样的环境与思想下来完成，想到这里所以借助节日的气氛来邀请家长和孩子一起完成不一样手工灯笼制作的体验。 案例描述： 在活动开头时先让孩子们听喜洋洋这首音乐，让他们听完这首音乐说出自己的感受想法，有的小朋友就说出了像过年，跟着孩子的话就引出了过年人们要做的事情导入灯笼。 灯笼在我们生活中也很常见，那么我问小朋友“你们都见过什么样的灯笼“，孩子都很兴奋说了许多有圆形的、长方形的还有好多动物外形、还有带电池的灯笼。再接着我出示了很多美丽灯笼的图案让他们来观赏小朋友都发出一阵阵赞美声，观赏完我问他们“你看到的灯笼有什么外形、什么图案“孩子的记忆力也很好答复了好多。 接着出示

39、了制作好的灯笼让孩子来观赏观看，“灯笼上面都用了哪些材料“孩子观看的很细心。孩子对材料很感兴趣迫不及待的想制作。在制作中家长和孩子把戏也许多协作着严厉的音乐都很专心经过半个小时的制作灯笼最终完成了特别美丽，特殊是赵轩懿小朋友的灯笼特别有特色。孩子提着自己的灯笼和家长手拉手伴随着音乐走了一段T台秀，把本节课程推向了高潮，最终我们的王园长向孩子们颁发了巧手宝宝奖并和家进步行了合影留念，让孩子们记住这欢乐地时刻。 案例反思： 在本案例中，教师依据幼儿的兴趣点盒绘画心理进展水平选择了幼儿喜爱的挑战难度相宜的美术活动，为了到达家园共育培育家长与孩子之间的感情，特此以亲子活动完本钱节课程内容，家长和孩子都

40、特别积极。 为了能使幼儿在原有水平上有所提高，教师选用了立体画来呈现，活动材料预备也很丰富，在通过观赏不同外形、不同图案的灯笼来刺激幼儿的视觉，激发他们的想象力运用不同材料构造出自己的灯笼，幼儿很感兴趣迫不及待的想制作。 大班孩子这个年龄阶段，绘画力量的进展已经进入，他们对表现自己的阅历、情感、和想象有明确的目的，能用简洁的线条、图案、外形表象越来越多的事物。然家长和孩子协作也很默契，想法很丰富构造出来的灯笼千姿百态，幼儿和家长用自己喜爱的美术方式将想法表现出来对自己的绘画水平有了很大提高。通过本次活动我深刻体会到美术是孩子的其次语言。八他们想说，想做和想法用美术用画笔表现的淋漓尽致。 大班美

41、术教案10 活动目标： 1、引导幼儿在观看、叙述嘴巴的根底上用线描的方式画出嘴巴的根本特征与不同造型，进展幼儿细致的观看力。 2、启发幼儿透过置换、方位转换等方式在嘴巴原型上进展制造想象，进展想象力、制造力及美术表现力。 3、在活动中培育幼儿与同伴协商、合作的潜力。 活动预备：多媒体课件（不同的嘴巴照片、有代表性的幼儿作品）；8张白纸、16只勾线笔；背景音乐；投影仪。 活动过程： （一）谈话引题。 师：我们每个人都有一张嘴巴。嘴巴有什么用？（说话、吃东西） （二）观看嘴巴。 1、师：嘴巴的确是人身上不行缺少的一局部。嘴巴究竟是什么样的呢？请你们观看一下旁边的小朋友，然之后告知大家。（幼儿相互观

42、看后答复嘴巴的根本特征，如2片嘴唇、唇线外形等。） 指导语： （1）看看嘴巴有哪几局部组成？（幼儿答复后请出朋友指给大家看，下同） （2）上唇线和下唇线的线条一样吗？上唇线看起来是什么线条？下唇线呢？ （3）嘴唇上有什么线条？是短的线还是长的线？ （4）显示多媒体，师小结：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一条波浪线，中间凹进去构成一个三角。下嘴唇由一条长的弧线组成。嘴巴轻轻地闭合，当中能够再画一条线将上下两片嘴唇分开。 2、师：嘴巴可奇妙了。我们的心情不一样，嘴巴的外形也会不一样。（播放第一张嘴角向上翘的微笑嘴巴）这是一张怎样样的嘴巴？嘴巴里露出了什么？ 3、连续播放照片，依次有撅起的（生气）嘴巴

43、、歪嘴巴、吐舌头的嘴巴、舔舌头的嘴巴、舌头歪一边的嘴巴、挂下来的（哭）嘴巴、成圆形的嘴巴、张开的（哈哈大笑或打哈欠）大嘴巴等，请幼儿一齐学一学，然后说一说这是一张怎样样的嘴巴？猜猜他在干什么或心情怎样样？个别嘴型是怎样样的？ 师：原先人的表情不一样，嘴巴也会有不一样的造型。 （三）写生画嘴巴。 1、师：嘴巴真的很奇妙，能够变出不同的造型。我们也来变一变。（幼儿变造型）我觉得你们的嘴巴也很搞笑，很想把你们的嘴巴画下来。教师请出其中一人当嘴巴模特。他的嘴巴是什么样貌的？ 2、师用线描的方法将它画下来，边画边叙述观看的方法。 3、师：请你们也来画一画小朋友的嘴巴，好吗？前后2人成为一组，一人当嘴巴模

44、特，一人当小画家，画下模特的嘴巴，好吗？（请模特到前面来摆好嘴巴造型，坚持住。） 4、幼儿分工作画。（背景音乐起） 5、作品展出。师：先感谢模特。请小画家将8幅作品贴到黑板上。师选取其中23张作品问一下：你画的是谁的嘴巴？请模特上来比拟一下，适当提出缺乏。 （四）想象画嘴巴。 1、师拿出其中一张画：你们觉得它象什么？能够变成什么？（幼儿想象叙述）然后师将画翻转方向想象。 2、师取出不一样的一幅画，用同样方法引导幼儿想象叙述能够变什么。 3、师：那里有几张大一班小朋友的作品，看看他们把嘴巴变成了什么。（观赏作品，学习不同的画法） 4、师：接下来我们就将嘴巴变变变，变成各种搞笑的东西，好吗？同样是

45、2个人合作，这回是两个人一齐画，但是画之前两人要想好能够变什么，然后用最快的速度将它画下来。看看哪一组想法共性奇异，合作得最好，还要画得快。 6、幼儿将画取回想象添画。（背景音乐起） 7、作品在投影仪上展出。请个别幼儿叙述作品资料。 8、总结：这么小的一张嘴巴都能够变成这么多搞笑的东西，看来我们的生活中、大自然中还有许多细小的事物都能够拿来画一画、变一变，对吗？ 大班美术教案11 活动目标： 1、学会用水滴形、扁圆制作乌龟造型。 2、尝试运用材料和工具大胆装饰出各种花纹的乌龟。 3、情愿与同伴共享制作乌龟的阅历。 4、进展幼儿手部动作的敏捷性。 5、感受作品的美感。 活动预备： 泥工板、泥工工

46、具、泥块、范例一个，海底世界的录像。 活动过程： 一、观看视频图片，了解乌龟的身体特征。 1、播放海底世界的录像，幼儿认真观看。 说一说看到海底世界有哪些动、植物？ 2、再次观赏录像，重点观看乌龟的形态特点。 请幼儿说说乌龟主要的形状特征。 （一对眼睛、四条腿、硬硬的壳、一条小尾巴。） 二、学习制作小乌龟 1、鼓舞幼儿尝试说说制作乌龟需要哪些造型 水滴形、扁圆形等。 2、教师讲解制作要求 重点指导乌龟四肢和头部匀称分泥的方法；乌龟壳和四条腿的连接。（把壳和头、尾巴、腿略微用力地按上去。） 3、幼儿动手操作，教师指导。 提示幼儿可以利用工具在乌龟的背、脚划出相应的花纹，也可以制作圆点花纹。 指导

47、力量较弱的幼儿制作出简洁的动物形象；指导力量强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作，水纹涉及草等使画面更加完整。 三、作品沟通与共享 1、幼儿自由观赏同伴作品 2、鼓舞幼儿相互评价同伴作品 3、教师小结 总结制作效果较好的技巧方法和存在的问题。 活动效果： 本节活动内容生动、好玩，能吸引幼儿的兴趣和留意力，大局部幼儿都能在不断的学习与尝试制作的过程中学习匀称分泥、合理搭配、有序黏贴等操作技巧，顺当完成小动物乌龟的制作活动。 小百科：乌龟（Chincmys reevesii ）隶属于龟科、乌龟属的一种。有时特指 乌龟别称金龟、草龟、泥龟和山龟等。在动物分类学上隶属于爬行纲、龟鳖目、龟科，是常见

48、的龟鳖目动物之一。 大班美术教案12 活动目标： 1、利用各种勺子创作出自己喜爱的勺子娃娃。 2、鼓舞幼儿大胆想象，享受运用工具进展创作的乐趣。 3、进展幼儿的动手力量和制造力。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 1、 勺子娃娃范例。 2、各种勺子、广告颜料、胶水、毛线、茹胶纸、碎布、瓦楞纸、硬卡纸等。 活动过程： 1、说一说：我们身边的餐具“勺子”有什么用？ 2、思索和争论： 我们能用它做成得意好玩的娃娃吗？ 怎么做呢？（鼓舞幼儿比照勺子与娃娃相像的地方，如勺像娃娃脸，勺柄像娃娃身体。） 假如我们用勺子做娃娃，要怎样才能让它更像娃娃呢？ 如：需要给娃娃作出五官，可以有手

49、有脚，可以做不同的衣服区分男女，可以做不同的发型等。 哪些材料可以用来做小朋友们说的这些呢？如：毛线可以做头发、眉毛，硬卡纸可以做手和脚等。 3、创作勺子娃娃。 出示好玩的范例，创设情境激发幼儿的创作欲望和热忱。 如：得意的勺子娃娃来找朋友了，哩，让我们帮帮它吧！告知勺子娃娃你想帮它找一个怎样的朋友。 鼓舞幼儿说出自己准备做什么样的勺子娃娃，用什么做。 依据幼儿的力量和表现帮忙幼儿拓展可以使用的材料和工具。 幼儿利用勺子和各种材料进展创作，教师观看并适时指导，使幼）LJI匝利完成自己的勺子娃娃。 4、展现和观赏作品。 活动反思： 大班幼儿有了肯定的想像力，看到教师的示范特别感兴趣，为此在设计本

50、次活动勺子装饰画中，我先让幼儿通过观看勺子的外形和备用材料，让他们自己先来猜猜一个勺子和备用材料可以做什么，运用已有的装饰学问，来自己进展自主装饰，让幼儿大胆发挥想象。从而让幼儿在玩中学，在玩中感受变废为宝的欢乐。活动符合大班幼儿的年龄特点，提高了幼儿的动手操作力量，同时也激发了幼儿对美术活动的兴趣，提升了幼儿观看生活，制造生活的力量。 小百科：勺子的种类是许多的，不同的材料、不同的颜色，不同的大小，针对不同的东西，他的用处也是不一样的。 大班美术教案13 一、活动目标： 1、能在二等分的根底上，学会剪金鱼 2、宠爱剪纸，体验剪纸的欢乐 二、活动预备： 折纸步骤图，折纸若干，金鱼剪纸范例一幅

51、三、活动过程： 一、情境导入 师：今日小朋友的后面来了很多的客人教师，教师的后面也有一位小客人，请小朋友和我一起数到3，把它请出来。1，2，3，原来是金鱼朋友。 小金鱼说今日是它的生日，它想开一个生日舞会，请小朋友去邀请那些藏在彩纸里金鱼，你们情愿么？ 二、根本局部 1、幼儿观看金鱼的组成局部 师：在邀请金鱼之前，我们先来看看它是由那些图形组成的？ 2、师示范剪金鱼过程 师：教师先来邀请一条金鱼，请你看清晰我是怎么用二等分的方法邀请金鱼，回头请小朋友告知我 消失了两个正方形，上面的正方形画金鱼的脑袋。能不能画到边，为什么？哦，要留意这个地方不能画到边，不然金鱼就没脖子了。 下面的正方形画金鱼的

52、尾巴，一个大叶子和一个小叶子。由于要参与舞会，我们要给它剪出美丽的花纹。 金鱼的头和尾巴出来了，还缺什么呢？画一个能遇到四条边的大圆，画上眼珠。 3、出示图谱 师：一条美丽的金鱼出来了，那么我是用什么方法剪出来的呢？我是怎么用二等分的方法剪出金鱼的身体的？第一步是什么？ 眼睛和身体一样，先对边折，再画一个大大地圆形，画上眼珠。 舞会上还有一个做迷藏的嬉戏，请你想一想小金鱼能藏在什么地方？ 现在，我请小朋友抓紧动手邀请金鱼、水草和石头吧！ 4、幼儿操作，教师巡察 5、完毕局部：音乐嬉戏 师：小朋友们，舞会快要开头了，抓紧把手里的东西放进盆里，参与舞会。 大班美术教案14 一、活动目标： 1、能用

53、绘画的形式表现自己对冬天的熟悉。 2、尝试用水粉作画。 3、增加对冬季四周事物关注。 二、活动重点： 用水粉的形式表现自己对冬天的熟悉。 三、活动难点： 能画出冬天里景物、人物的特征。 四、活动预备： 油画棒、画纸、范画、水粉 五、活动过程： 1、谈话，导入活动，引出主题。 争论，教师简洁小结。 2、提出绘画主题，引导幼儿思索。 “今日我们要来画一幅冬天”，你会画一些什么呢？”幼儿个别说一说，相互说一说。 3、提出作画要求，幼儿自主作画教师观看引导。 “请小朋友画出景物、人物在冬天里的样子，但是要求小朋友用白色油画棒作画，整幅作品完成以后，在纸上图上水粉颜料，一幅特别美丽的画面就成现在眼前。尽

54、量不要和别人一样。” 4、幼儿作画，教师帮忙力量较弱的幼儿丰富画面内容，进一步表现冬天特征。 5、活动完毕： 请幼儿介绍自己的作品，或找一找自己喜爱的作品，说说缘由。 在幼儿美术教学中，我们常常就教学和幼儿进展的关系进展争论。维果斯基的有关理论给了我们很多有益的启发。维果斯基认为，教学造就了进展，是进展的打算性动力；教学与进展过程既不是两个互不依靠的过程，也不是同一过程，教学与进展之间存在着简单的关系，只有指向最近进展区的教学才是好的教学。这是一个非常迷人但又很难在教学中解决的理论假设。中班美术活动冬娃娃是一个很传统的教学活动。可是，从这一次的教学中，我们可以看到，教师用维果斯基理论进展了很多

55、有益的实践尝试。 1 、努力查找幼儿的大纲。维果斯基曾经指出：“3岁以后的儿童是根据成人的大纲同时也是自己的大纲的程度学习的，因此，教师的大纲同时也应当是儿童自己的大纲。”冬娃娃的第一个教学目标是引导幼儿画出冬季人物服装的主要特征。这是教师从幼儿原有水平动身提出的教学自标, 是一个教的大纲。本次活动中,教师在引导争论范例人物小弟弟时,将该目标变得特别详细又特别有弹性:小弟弟要出门怎样才能保暖呢?你们戴过什么样的帽子呢？在辨别人物服饰颜色的时候,教师还请幼儿从桌上的蜡笔中任选两枝,比拟哪一枝颜色深，哪一枝颜包浅呢。这里，范例并没有成为统一的图像标准,而是从这一详细图像中引发了幼儿对已有阅历的重现

56、。因此，当教师的大纲变成幼儿的大纲时，就成了穿得暖烘烘，别冻着就好，穿戴什么、穿什么式样、花纹、颜色都行。这个有统一答案的问题，给了幼儿制造自己图式最大的安全感。教师的大纲变成幼儿自己的大纲以后，幼儿就信念百倍地投入到表现他们自己对冬季的感受中去了。 2. 将技能与幼儿的阅历相联系。 幼儿对任何一种美术技能技巧的熟悉和学习，都与他的生活阅历联系在一起。当一种技能技巧脱离了幼儿的阅历时，他们的学习就会因不理解，没兴趣而变得被动，有时他们还会拒绝学习。 冬娃娃中，教师示范蜡笔涂色，其实是提高掌握手部肌肉动作的力量和协调性的技能演示。但教师没有把这个涂色技能抽象地告知幼儿说：“要用力地涂得匀称，涂得

57、浓”，而是把它与穿上厚厚的衣服，衣服上不要有小孔，别让北风吹进来等与幼儿息息相关的阅历联系起来。所以当幼儿涂色时，他们想到的不是涂满、匀称，而是给冬娃娃穿上暖暖的衣服，把涂色练习变成了幼儿关怀冬娃娃的行为，提高了幼儿练习涂色的积极性。 3在激发制造中指向最近进展区 维果斯基指出，好的教学不仅能训练或强化业已形成的内部心理机制，而且能激发和形成目前尚不存在的心理机能。这就是指向最近进展区的教学。怎样才能找到最近进展区呢？那就是我们的教学不能停留在幼儿已经把握的学问技能上，必需鼓舞幼儿的创活性表现。在本次活动中，教师两次对幼儿直接提出表扬。一次是当一名幼儿说出蓝色和米色协作时，教师立即表示惊异地说

58、：“啊！你连米色都知道，这可是很多大人也说不出的呀！” 又一次是教师为手套划分色块时少划了一块，她没有立即补上，而把表现的时机留给了幼儿。她用一种迟疑的口吻说 ：“呀！少了一块，两块米色要连在一起了！”一位幼儿立即说：“中间再挤过去块！”教师说：“真的，你可救了我了！”这两个并不明显的细节，都被教师不失时机地抓住，变成了鼓舞幼儿努力超越的契机。教师还向幼儿提出为冬娃娃找一个动物朋友一起上学的极具挑战性的建议。在整个作画过程中，教师始终在不断地查找幼儿制造的那些她从未演示过的图像，并把这些图像准时介绍给大家，如狐狸、野牛、松鼠，在活动完毕的时候，幼儿在教师的引导下又进一步观看思索：冬娃娃穿得温和

59、不温和,我们找到了哪些动物，它们是怎么过冬的,能不能跟着冬娃娃一起上学。从而引出了更多的话题。或许有人会觉得教师对幼儿熟悉米色有点小题大做, 幼儿画的那些动物远比教师画得差，甚至让幼儿帮忙教师填色还会降低教师的威信。可正是这一教学过程表达了教师在为幼儿制造主动学习的良好气氛,使幼儿不是跟着教师重复已经获得的阅历，而是在不断地努力超越自己,超越同伴，甚至超越教师,从中体会到获得胜利的乐趣。我们看到幼儿非但没有看不起教师,相反,他们与教师更亲切了。这一切使教师从幼儿的真实表现中进一步了解了他们在想什么、喜爱什么、需要什么。 这样，教师才有可能把教学建立在幼儿的最近进展区。 这个教学活动，也给了我们

60、进一步的启发。我们的教学工作确实经常不能到达维果斯基所提出的那种好的教学境地，其主要缘由不是教材不够新，也不是教学形式不够别致，而是教师和幼儿是处于完全不同进展水平的人，教师并不能真正地完地了解教育对象。这就使我们的教学过程和幼儿的进展过程经常不能全都。怎样找到通向抱负教学境地的思路呢？维果斯基曾指出，幼儿园编制的大纲应当根据能引导儿童到达肯定目的的体系来编制，而且每年要沿着向目标迈进的道路上跨出肯定的步伐大纲实施的次序又应符合儿童感情丰富的兴趣的和与一般要领相联系的思维特点。假如我们能在教学中努力去创设一种开放式的教学情景，每一次都去仔细地了解幼儿，把幼儿的不同表现贯穿起来，找到一些规律，并