大班绘画未来的汽车教案反思

1、 大班绘画未来的汽车教案反思1、大班绘画将来的汽车教案反思 活动目标： 1.熟悉常见的车，了解车的根本形状和构造 2.依据生活阅历大胆设计将来的车，尝试表现将来车的多功能和独创性。 3.体验大胆想象和自由创作将来汽车的欢乐。 4.鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情 5.进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。 活动预备： 物质预备： 1.教师用材料：挂图“将来的车“，各种汽车图片。 2.勾线笔、油画棒等。 阅历预备：幼儿有乘汽车的阅历，了解常见车的作用和特性。 活动过程： (一)情境导入 谈话：将来的汽车 指导语：今日的汽车给人们带来了很多的便利，你觉得将来的汽车还会有什么奇

2、妙的本事呢?幼儿争论，答复。 二、探究发觉 1、教师出示挂图“将来的车“，引导幼儿争论各种交通工具的功能和构造。 2、引导幼儿共同争论心目中抱负车的形状和本事。 3、翻开创意美术 绘画篇第11页，引导幼儿观赏“艺术角的作品“，感受作品中小画家们独特、大胆的想象，以及多样的表现形式。 三 创作表现 教师交代要求，幼儿自由创作绘画，教师巡回指导。 1.要求： (1)将汽车奇妙的地方画出来。启发幼儿将将来车的形状联系其本事进展创作。 (2)设计一个你喜爱的汽车标志，画在汽车看得最清晰的地方，并给设计的标志取一个名字。 (3)提示幼儿为作品添画相应的背景。 四、观赏评议，展现幼儿作画结果并布置墙饰 (

3、1)幼儿介绍：将来汽车的本事、汽车标志。集中展现作品，并逐一观赏。教师从幼儿作画过程中的表现及完成的作品两个方面作出评价。 (2)布置墙饰：将来的汽车。 完毕活动，师幼共同整理整理 材料。 活动延长 连续观看汽车的种类和本事，在美工区供应废旧物品，鼓舞幼儿用立体的形式制作将来的车 活动反思： 新纲要强调选材的生活化，强调教材来源于生活、又效劳、回归于生活，就是重复考虑了孩子的形象思维这个特点，敬重孩子，更要敬重孩子的训练特点。于是，我选择了“汽车”这一交通工具，“汽车”是幼儿生活中常见的，最熟识的，与人们的生活有着亲密的关系，而且，幼儿在成长中不断看到(.教案来自:教.案网)，接触到各式各样的

4、汽车及玩具，对汽车自然产生了兴趣与爱好。在活动中，我体会到“兴趣是最好的教师”，幼儿的乐观性特别高，都能乐观的参加，可以看出幼儿对汽车学问是那样丰富，思维是那样活泼。 2、大班绘画活动漂亮的向日葵教案反思 活动背景： 本班幼儿在本学期初期，接触到线描装饰画。纲要中指出大班幼儿在艺术表现上面能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。所以屡次让幼儿观赏运用不同绘画手法的作品，从而提升幼儿审美力量。幼儿在画面的布局，线条图形的绘画力量上有肯定的根底。但在绘画中幼儿对多种图形的运用技能较为欠缺。特此设定了这一节向日葵的活动。我转变了以往活动中直接定义的赐予，而是在活动中进展颜色画与线描装

5、饰画的比照观赏，让幼儿直观的熟悉线描装饰画。再仔细分析线描装饰画，了解作品中的线条与图形，让幼儿创新尝试用自己心中的线条图形进展装饰，体会不同线条和图形带来的不同视觉感受。最终观赏同伴间的作品，共同分析再来定义线描装饰画。 活动目标： 1、鼓舞幼儿运用多种图形和线条装饰向日葵，体会不同线条带来的不同视觉感。 2、通过对线条装饰画观看、体验、感受，从而进一步熟悉线描装饰画。 3、感受作品的美感。 4、增进参加环境布置的兴趣和力量，体验胜利的欢乐。 活动预备： 油画向日葵、向日葵盆栽、线描装饰画、白纸、黑色笔若干活动过程： 一、导入1、熟悉向日葵，了解向日葵的组成局部师：瞧今日每一小组的桌上都放了

6、一盆什么植物呢? 幼：向日葵师：认真的看看，谁来说说向日葵都有哪几局部组成? 幼：茎、叶子、花萼、花瓣、花盘师：小朋友真能干，能说出向日葵全部的组成局部。再看看不同角度看过去向日葵的外形一样吗?哪里不一样? 幼：不一样，有的是圆形的，有的是椭圆形的。 (让幼儿直观的欣赏向日葵的植物，从不同角度观看，真实的去发觉向日葵的组成局部。引起幼儿对向日葵的兴趣。)2、出示油画向日葵 师：有位美术大师画了这幅向日葵，谁知道他用了哪种绘画手法? 幼：这是油画。 (欣赏油画，是让幼儿的意识从真实的实物转换为抽象的画面。选择幼儿所知的油画绘画手法的向日葵作品为后面的线描装饰画的向日葵做铺垫。)二、观赏线描装饰画

7、1、教师出示线描装饰画师：今日教师带来另外一种画，线描装饰画，我们来看看。 (提出线描装饰画，幼儿很奇怪什么是线描装饰画，在这种奇怪心之下，促使幼儿仔细的去观赏教师带来的线描装饰画。)2、比照油画与线描装饰画，感知线描装饰画师：这两张画之间有什么不一样的地方? 幼：“它们的图形不一样。“它们的颜色不一样，油画有颜色，线描装饰画只有黑色和白色。“(同时出示油画与线描装饰画，让幼儿的视觉直接感受到两种不同绘画手法下，画给我们视觉带来的不同的视觉震撼。首先从颜色上去感知线描装饰画。孩子们在两幅图的比照下，发觉线描装饰画只有黑白两种颜色，而油画则是颜色丰富。)3、赏析线描装饰画师：看看这张线描装饰画，

8、你能找到哪些线条和图形? 幼：有直线、波浪线、锯齿线、花、圆形师：小朋友，观看很认真，找出了这么多的线条和图形!谁再认真点，看看线条和图形有什么变化? 幼：有的线条越来越细;有的花涂成了黑色，有的没有涂成黑色;师：这些变化给你什么样的感觉呢? 幼：一边感觉颜色深点，一边浅一些。 (在感知线描装饰画的颜色之后，详细到画的细节上去分析线描装饰画。让幼儿自己去发觉线描装饰画中丰富的线条和图形，感知为什么有的地方给人的感觉颜色较深，有的地方颜色较浅。幼儿单独面对线描装饰画的时候你一句我一句，各抒己见。脑海中加深对线描装饰画的感知和熟悉。)4、幼儿尝试变换线条和图形感知颜色深浅在线描装饰画中的变现方式。

9、 师：小朋友自己试一试，看看线条和图形用不同的组合方式在一起有什么新的效果? 幼：这是我画的小格子;我画了我喜爱的爱心幼儿我还涂了颜色师：大家用不同的组合方式，来表现了深色区和浅色区。那我们把这些方法运用到我们的向日葵中去。 (孩子们在分析完线描装饰画后，都跃跃欲试有想去创作的激情，让孩子们尝试用自己的线条和图形组合，从实际的操作上去感知线条图形组合下产生的奇异变化。再一次的激发幼儿的创作激情，抓住这个契机鼓舞幼儿发挥想想，用自己的画笔去感受深浅变化。)三、提出作画要求。 1、构图时要大胆、流畅，向日葵的花盘画得圆又大。(教师示范，引导幼儿画出不同的花瓣)2、进展装饰时留意运用多种图形和线条进

10、展装饰，留意观看装饰后画面的变化。 3、绘画时留意画面的布局和干净。 (提出作画的要求，帮忙幼儿养成良好的作画习惯，指出绘画的要点。)四、幼儿作画教师巡察幼儿作画，个别指导鼓舞有创意的幼儿。 (若有画面线条单一，线条图形组合阅历较少的幼儿赐予肯定引导。 师：试一试不同方向和不同粗细的线条装饰出来的效果。)五、作品展现，总结，评价。 1、作品展现，相互评价作品。 师：我们选出了几幅画的较好的作品，谁来说说看你觉得它好在哪里?幼：我觉得这幅画画的好!它用了许多图形来装饰;它的花有大有小;它的线条渐渐变细。总结：是的，这些画里有横着的，有竖着的线条，同样是线条但不同的方向给人带来的感觉是不一样的。这

11、些画不仅运用了我们常常观察的圆形、正方形、三角形，还运用了花的外形，糖果的外形等等。有的地方线条很密，让我们感觉这块的颜色比拟深;有的地方线条稀疏，给人颜色较浅的感觉。在线描装饰画中我们经常疏密来表现颜色的深浅。 (通过作品的观赏，幼儿有了自己成熟的观赏力量，他们能比照作品，并说出他们喜爱的理由，我们依据孩子所说的对学问点进展提炼，孩子们此时的感受更深。)2、再次熟悉线描装饰画。 师：小朋友在刚刚的绘画过程中觉得和大家以往画的颜色画有什么区分? 幼：这次没使用油画棒。只用了黑笔;我们是用线条和图形装饰的。 总结：小朋友发觉了许多线描装饰画的特点，其实线描装饰画是以单线条来装饰所描写的物体。 (

12、幼儿通过自己的亲身创作，直接的感受到了线描装饰画带来的视觉震撼。通过尝试后，再详细线描装饰画的含义。幼儿自己在无意中找出的定义，教师简洁的一总结，比直接给出的定义，孩子们这样更能让真正的熟悉什么是线描装饰画。)六、活动完毕 教学反思： 本次活动教师并没有运用范画，而是让幼儿观赏梵高的作品向日葵让幼儿观看向日葵颜色，构图，摆放等，幼儿能够依据教师的引导发觉向日葵花盘朝着不同的方向，颜色也并不都是一样的，向日葵的状态也不同，有的开的很大，有的开的很小，还有的花瓣已经凋谢了，幼儿知道梵高爷爷是一个很闻名的大画家，他能够认真观看四周的景物，教师也引导幼儿依据自己观看到的景物来表现大自然的物体。幼儿在绘

13、画时能够合理构图，花瓶里插的花有高有低，朝着不同的方位，颜色也不同。 缺乏之处： 前面讲得有点久，到后来小朋友画的时间有些来不及。另外有的幼儿绘画的向日葵花盘较小，涂颜色的时候不清晰。 教师在引导的过程中应当让幼儿观看向日葵真正的模样，让幼儿了解向日葵的大小，颜色，以及各部位的细节之处，这样幼儿绘画就会更形象。通过这节课使我了解到了孩子间相互的仿照力量、想象力是超乎我们大人所想象的，而且小朋友也喜爱承受新奇的事物，时常让他们观看大自然，提高他们的日常生活阅历，会对他们的各个方面都有帮忙。 3、大班绘画活动将来的汽车教案反思 活动目标： 1.熟悉常见的车，了解车的根本形状和构造 2.依据生活阅历

14、大胆设计将来的车，尝试表现将来车的多功能和独创性。 3.体验大胆想象和自由创作将来汽车的欢乐。 4.鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情 5.进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。 活动预备： 物质预备： 1.教师用材料：挂图“将来的车“，各种汽车图片。 2.勾线笔、油画棒等。 阅历预备：幼儿有乘汽车的阅历，了解常见车的作用和特性。 活动过程： (一)情境导入 谈话：将来的汽车 指导语：今日的汽车给人们带来了很多的便利，你觉得将来的汽车还会有什么奇妙的本事呢?幼儿争论，答复。 二、探究发觉 1、教师出示挂图“将来的车“，引导幼儿争论各种交通工具的功能和构造。 2、引导幼儿共同

15、争论心目中抱负车的形状和本事。 3、翻开创意美术 绘画篇第11页，引导幼儿观赏“艺术角的作品“，感受作品中小画家们独特、大胆的想象，以及多样的表现形式。 三 创作表现 教师交代要求，幼儿自由创作绘画，教师巡回指导。 1.要求： (1)将汽车奇妙的地方画出来。启发幼儿将将来车的形状联系其本事进展创作。 (2)设计一个你喜爱的汽车标志，画在汽车看得最清晰的地方，并给设计的标志取一个名字。 (3)提示幼儿为作品添画相应的背景。 四、观赏评议，展现幼儿作画结果并布置墙饰 (1)幼儿介绍：将来汽车的本事、汽车标志。集中展现作品，并逐一观赏。教师从幼儿作画过程中的表现及完成的作品两个方面作出评价。 (2)

16、布置墙饰：将来的汽车。 完毕活动，师幼共同整理整理 材料。 活动延长 连续观看汽车的种类和本事，在美工区供应废旧物品，鼓舞幼儿用立体的形式制作将来的车 活动反思： 新纲要强调选材的生活化，强调教材来源于生活、又效劳、回归于生活，就是重复考虑了孩子的形象思维这个特点，敬重孩子，更要敬重孩子的训练特点。于是，我选择了“汽车”这一交通工具，“汽车”是幼儿生活中常见的，最熟识的，与人们的生活有着亲密的关系，而且，幼儿在成长中不断看到(.教案来自:教.案网)，接触到各式各样的汽车及玩具，对汽车自然产生了兴趣与爱好。在活动中，我体会到“兴趣是最好的教师”，幼儿的乐观性特别高，都能乐观的参加，可以看出幼儿对

17、汽车学问是那样丰富，思维是那样活泼。 4、大班语言谈话活动将来的汽车教案反思 活动目标 1、能围绕话题，叙述自己喜爱的汽车。 2、通过玩汽车，大胆叙述汽车的形状特征及用途。 3、情愿参加谈话活动，体验谈话的欢乐。 活动预备 1、幼儿每人带一辆自己喜爱的汽车到幼儿园来。 2、将幼儿带来的汽车放在活动室，设置汽车博览会角。 活动过程 1、参观汽车博览会，引起幼儿对汽车的兴趣。 教师将幼儿带到汽车博览会，让幼儿看一看，玩一玩各种汽车，了解汽车的主要构造。 2、引导幼儿围绕话题自由交谈。 让幼儿自由结伴或分成小组交谈，引导幼儿争论：你熟悉哪些汽车?你最喜爱哪种汽车?为什么?提示幼儿留意倾听同伴的叙述。

18、 教师引导幼儿谈论汽车的主要形状及性能。建议教师提以下问题： 你最喜爱什么汽车?它是什么颜色的? 汽车的形状是怎样的? 它有什么用处?它能做什么? 3、激发幼儿大胆想象和叙述自己喜爱的汽车。 教师提出问题拓展话题：你喜爱什么汽车?这种汽车是什么样子的?有什么用? 教师可采纳平行谈话的方式参加谈话，例如，教师说：我喜爱小汽车，它的车身是红颜色的，汽车前面有两个车灯，汽车下面有四个轮子，它开起来很快，将像红色的闪电一样。 幼儿谈话时，教师可针对幼儿谈话中消失的问题做适当的修补和调整，鼓舞幼儿大胆叙述，发表自己的见解。对于敢于叙述，大胆想象的幼儿要准时赐予确定和表扬。 活动反思： 本次活动孩子们特别

19、感兴趣，首先感觉本活动学问特别的丰富，在简洁熟悉车子构造功能的根底上，启发幼儿的想象力，大胆的设计将来的车。给幼儿思索与想像的空间，从而进展幼儿的发散性思维，使制造性想像得到提高。在组织幼儿叙述中，我始终是幼儿学习活动的支持者、合、引导者。幼儿在活动中表现很乐观，都能参加到活动中来，大胆的说出自己喜爱设计的车。在活动中培育了幼儿的小组合作的力量和口语表达力量。 缺乏之处： 由于课时短暂，个别幼儿单独叙述的时机不多，不能面对全体幼儿，使每一位幼儿的语言表达力量都得以表达。 5、大班谈话活动语言将来的汽车教案反思 活动目标 1、能围绕话题，叙述自己喜爱的汽车。 2、通过玩汽车，大胆叙述汽车的形状特征及用途。 3、情愿参加谈话活动，体验谈话的欢乐。 活动预备 1、幼儿每人带一辆自己喜爱的汽车到幼儿园来。 2、将幼儿带来的汽车放在活动室，设置汽车博览会角。 活动过程 1、参观汽车博览会，引起幼儿对汽车的兴趣。 教师将幼