幼儿园课程综合评价

1、北京市幼儿园课程综合评论标准及计分表（试行）区县幼儿园园所性质年纪班级日期评论者评论标准第一部分课程实行评论1.教育环境ABCDE教师为创造尊敬、采取、关爱的精神气氛班级环境安全、卫生、整齐班级整体环境切合本班幼儿的年纪特色班级整体环境切合本班幼儿实质状况班级有58个活动区班级活动去空间安排合理，有益于幼儿游戏玩具、资料可玩性强玩具、资料数目充分玩具、资料种类多样玩具、资料拥有适量挑战性各样玩具、资料方便幼儿取用操作资猜中有必定数目的自然物、废旧物环境、资料着重环保、节俭教师和幼儿共同参加准备玩具、资料和部署班级环境环境、资料表现幼儿的意向和想法环境、资料表现本班近期教育目标、教育内容环境、资

2、料能跟着幼儿的发展和游戏需要不停丰富和调整人情环境与幼儿互动性强，对幼儿的活动能起到引领、提示等支持作用频率2.生活活动ABCDE生活活动计划切合本班幼儿实质状况在生活活动中自但是然地实行有关教育目标、重注保教联合在生活活动中重注个别指导幼儿生活、卫生习惯优秀幼儿有与年纪特色切合的自理能力幼儿自主幼儿有序频率3.活动区活动ABCDE活动区计划切合本班幼儿实质状况活动区创建能表现本班近期教育目标活动区创建能尊敬幼儿的想法、意向活动区活动能知足幼儿的兴趣和需要教师着重察看、认识孩子教师支持幼儿自主游戏幼儿能自主选择活动区活动幼儿能自主决定活动区的内容幼儿能自主选择、使用玩具和资料幼儿专注、投入幼儿

3、自主、快乐为幼儿供给分享与交流的时机和条件频率4.教育活动ABCDE教师可以仔细准备教育活动计划，对教育过程有充分思虑教育活动目标切合本班幼儿的年纪特色和实质水平教育活动目标变数清楚，详细明确，可操作教育活动内容切合本班幼儿的年纪特色和实质水平教育活动内容切近幼儿生活教育活动内容切合幼儿兴趣教育活动幼儿可以理解、并有必定的挑战性物质准备能知足教育活动需要幼儿有充分的与活动内容有关的经验准备教育活动过程仔细落实教育目标教育活动过程思路清楚、层次清楚教育活动过程表现大纲、指南所倡议的精神教育活动过程能兼备不一样发展水平的幼儿教育活动组织形式合适教育内容教育方法与本班幼儿年纪特色相适合教育活动过程拥

4、有启迪性教师能依据幼儿的反响合时调整教育活动教师能用适合的方法突出要点，打破难点幼儿在学习过程中踊跃主动，思想活跃幼儿在学习过程中有进步、有收获频率5.户外活动ABCDE每日户外活动时间许多于两小时户外活动计划切合本班幼儿的年纪特色和实质水平户外活动中操、集体游戏、自由游戏时间安排合理幼儿操节及活动安排切合季节特色幼儿操节切合幼儿年纪特色，编排合理户外集体活动难度适合，并有适量挑战性户外活动器材和资料种类多样户外活动器材和资料数目充分户外活动动器材和资料合适幼儿的发展水平教师在户外活动中浸透性实行教育目标教师以多种方式指引幼儿活动教师关注幼儿需要，并赐予个别指导幼儿充分使用户外活动器材和资料幼

5、儿活动量适量幼儿体质强壮，动作协调幼儿喜爱参加体育活动，情绪快乐频率第二部分教师与幼儿评论6.教师ABCDE教师仪表、言幸福和职业规范，着重以身作则教师态度平和，幼儿亲密教师教师有安全意识和相应举措教师坚持正面教育教师着重幼儿心理健康教师在工作中做到保教联合教师关注和尊敬幼儿的个体差别教师的活动组织方式合适幼儿的年纪特色教师科学、合理地安排和组织一日活动教师着重察看、认识和剖析幼儿，并将其作为展开保教工作的依照教师具备保育、幼儿发展、教育教课、五大领域有关知识技术教师具备优秀的交流能力教师具备反省意识和能力，重注提升自己专业涵养教师尊敬幼儿的主体地位，创建适合的条件和时机，指引幼儿深度参加班级活动教师能有效的展开家长工作频率7.幼儿ABCDE幼儿身体健康，出勤率高幼儿情绪平定、快乐幼儿踊跃、主动地参加活动幼儿自主、自信幼儿有优秀的学习质量幼儿有优秀的习惯频率第三部分课程方案评论（以1个月履行过的有关文字资料为依据）ABCDE每日幼儿自由活动时间许多于3小时教育目标涵盖五大领域，指引幼儿全面发展教育目标切合本班幼儿的年纪特色教育目标切合本班幼儿实质水平教育目标在各项计划中层层落实教育目标在各种活动中有效落实教育目标内容着厚利用园内及周边资源以幼儿的经验为基础组织教育活