小学语文教学反思模板

1、小学语文教课反省模板回首一学期的教课工作，获得了很多成绩，但同时也存在着好多不足之处。为了搞好此后的工作，现将一学期的语文教课工作简单剖析以下。教育家苏霍姆林斯基以前提出“人材只靠人材去培育，能力只好靠能力去培育，才华只有靠才华去培育”的论断。言尽之意就是说“名师出高徒”。现在，是高科技的信息社会，学生能够经过各样渠道获得知识，宽阔视线。有时提出的问题，老师也会感觉一筹莫展。新教材的内容更是古往今来，一应俱全。这就要求我们每一位教师要力求使自己成为一名学者。在学生眼里不单是知识的流传者，更假如智慧的化身，无事无物不晓。要使自己成为一名学者，我以为平常应当多念书、多思虑、多实践、多总结。必修分4

2、部分。“阅读鉴赏”、“表达沟通”、“梳理探究”、“名著导读”，前三部分课内学习，最后一部分课外自主安排。总之，这节展现课裸露出了好多问题，主要集中在办理教材和驾御讲堂的能力上。经过各位领导、老师中肯的评课一、成功之处1、学中，充散发挥师生两方在教课中的主动性和创建性性，1使语文教课在师生同等对话的过程中进行。激发了学生的学习兴趣，培育了学生自主学习的意识和习惯，为学生创建了优异的自主学习情境。2、在教课中努力表现语文的实践性和综合性，努力改良课堂教课，整体考虑知识与能力、感情与态度、过程与方法的综合，进行了启迪式、议论式教课。3、重视了感情、态度、价值观的正确导向，把培育学生高尚的道德情操和健

3、康的审美情味，形成正确的价值观和踊跃的人生态度，看作语文教课的重要内容，并把这些内容贯串于平常的教课工作中去。4、较好的办理了基本修养与创新能力的关系。在教课中，着重了语言的累积、感悟和运用，着重了基本技术的训练，给学生打下了扎实的语文基础。在应试教育的限制下，学生在作文中的个性和创建性已消逝殆尽。作文中老是干干巴巴的几段空话，套话、谎话连篇，文章离开了自己真切心里的感觉，使作文失掉了鲜活的生命和色彩。在这类状况下，教师鼓舞学生写漫笔，察看日志，读后有感，观后感、周记。此类作文常常有学生真切感情的表露，鲜亮个性的跳跃、独到词语的运用，很多优异之作经常浮现，时间久了，学生就能发现自己的写作个性。

4、25、在教课中，按照了学生的身心发展规律和语文学习规律，适入选择教课策略，促使了学生语文修养的整体提升。第一：从一开始就合时的浸透一些规则的、基本的音标知识。对此中有规律可循的音和词加以概括学习，这样在课后，让学生在忘记时能够有一个记忆的线索，同时在讲堂上，教师能够让学生依据这一知识自己去学拼简单的单词，而且对正确的学生赐予鼓舞和夸奖。几次成功的试试会使得他们更有兴趣去学习，在预习和复习时能踊跃参加进去，并乐在此中。二、存在的问题1、在学习语文的过程中，还需在发展学生的语言能力、思维能力、想象能力和创建能力上下功夫，使学生尽早掌握科学的思想方法。2、进一步指引学生主动进行研究性学习，在实践中学语文。3、学生的学习方法还需要进一步改良。4、还需进一步扩展学生的阅读面，借以陶冶情操、发展个性、丰富学生的精神世界。新课标提出“学生是学习和发展的主体”关于初中学生来说，学法的指导和习惯的培育尤其重要，这是他们走向主体性学习的最根本的门路。经过教课应使学生能娴熟朗诵课文，并能背诵，能运用已有的学习文言文的基本方法进行自主的学习。在本3课教课中贯串自主、研究，指引学生自学，教会学生学习是我们的目的。只有这样才能真切提升学生学习语文的能力。为此，我设计的学法有：5、学生的综合性