大班美术愿望年历（折剪画）教案反思

1、 大班美术愿望年历（折剪画）教案反思1、大班美术愿望年历（折剪画）教案反思 活动目标： 1、通过观赏年历的构图及组成，引导幼儿自由创作一幅具有某种含义或能表现自己美妙祝福的年历。 2、引导幼儿观赏年历的主要色调，感受年历不同的气氛。 3、乐观参加版画活动，体验其乐趣。 4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 各类年历、范画。 活动过程： 一、导入活动 上次我们熟悉了年历，现在我们一起来观看年历有哪几局部组成? 二、观赏年历，了解年历的构图及组成。 1、观赏年历的内容。 (1)引导幼儿分散自由争论观赏。 师：这么多画贴在

2、窗上真美丽呀，现在请你和好朋友一起看看这些年历上画了些什么?(教师引导幼儿观赏年历中的主要内容) (2)集中观赏，请个别观看几幅典型年历并讲得较好的幼儿沟通。 师：你看了哪幅年历，画上画了些什么? (依据幼儿的叙述出示相应的年历并展现在黑板上) 2、通过争论，使幼儿了解年历所表现的含义。 师：刚刚我们看了很多年历，每一幅年历上的内容都不一样，那你知道画家为什么要画上这些东西呢?他要表示什么意思?你是怎么知道的? 教师小结：原来这些年历都有肯定的含义，它可以表示一种祝福也可以表示一种盼望。 3、观赏年历的颜色，感受颜色所带来的喜庆、吉利、欢快的气氛。 4、了解年历的组成 年历上除了图画，还有什么

3、呀?对呀，还有日期。每个不同的月，每个月里还有不同的天数。 三、操作活动 1、我们也来设计一幅年历，先想想你的年历上要画些什么，表达什么愿望，然后想想用哪些颜色可以表现出过年时喧闹、欢快、喜庆、吉利的气氛，看谁设计得和别人不一样。你设计的是哪个月份的?再把那个月的日历添上去。 2、幼儿创作 四、完毕讲评。展现幼儿作品：请你说说你的年历是几月份的?上面画了些什么?表示什么意思? 活动反思： 孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，教师巡回指导，发觉较好或有自己创意的孩子就进展准时表扬，孩子们相互学习，很好的完成了作品。依据大班幼儿的年龄，设计了好玩的教学用具和嬉戏设计，整个活动

4、，幼儿在开心的气氛中获得初浅的社会阅历，体验了解他人的欢乐。效果好。 2、大班数学活动教案：学习看年历教案(附教学反思) 活动目标： 1.了解年历的用途，初步理解年历中不同数字的含义。 2.知道一年有12个月，学习在年历中查找各种节日以及生日。 3.进展目测力、推断力。 4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 活动预备： 1 . 阅历预备：熟悉字“日、月、一到十二”，向父母询问并记住自己的生日，知道一些节日 2 . 物质预备：ppt、年历、节日字卡及骰子 活动过程： 一、师幼共同探究年历，在年历中找生日 1.嬉戏一：幼儿自由探究，找动漫人物

5、“孙悟空”的生日 (1)幼儿自由观看年历，在年历中找到孙悟空的生日 引导语：哇!今日是谁要进行生日party呀!我们来听听他的声音猜猜看，原来是孙悟空的生日，它有一个生日愿望想请你们在年历上找到它的生日11月 18日这一天，你情愿帮忙它吗?瞧，孙悟空为你们预备了许多的年历，你们都可以去年历里找找11月18日毕竟在哪里?现在我们一起去找找吧! (2)师幼共同沟通在年历中找日期的方法 引导语：你们找到了孙悟空的生日吗?在哪里呢? 小结：在我们年历中我们要找到生日先找月份再找日期 (3)通过故事引导幼儿初步理解数字中的不同含义，了解年历的用途 引导语：孙悟空为了感谢你们帮它在年历上找到生日，要给你们

6、送礼物来了，是一个很好听的故事，这个故事又藏着哪些隐秘呢? 故事： 年妈妈的孩子真多呀!他给孩子起了一个惊奇名字叫“日”。年妈妈究竟有多少个“日”娃娃?数呀数呀，一共有365个日娃娃。365个日娃娃住在一起吗?不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢?于是，年妈妈就为它们盖起了12座美丽的小房子，给这些房子起名为“月”并且让全部的日娃娃分别住到这12座房子里，分别起名为：一月房，二月房，三月房十二月房，年妈妈是那么的疼爱自己的孩子，它经常担忧它的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就从一月房子开头数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月从早数到晚。当它数到第十二个月里的最终一个娃娃时

7、，就要带它的全部孩子到很远，很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着它自己的孩子又住进这十二座美丽的月房子里，重复过着同样的生活 知道一年有12个月 提问：年历妈妈的孩子叫什么名字?(出示字卡“日”) 年历妈妈有多少个日娃娃?(365) 小结：一年有365天 年历妈妈给日娃娃盖了多少座房子?(12)给房子取了什么名字?(出示“月”) 小结：一年有12个月，每一座房子代表一个月份，第几座房子就代表几月，月份在上面，日期住在房子里面。 引导幼儿初步理解数字中的不同含义，了解年历的用途 引导语：年历中有许多的数字，每种颜色数字都有它自己的隐秘 提问：你发觉了哪些不同颜色的数字?它

8、表示什么意思? 小结：年历中每种颜色数字都有它自己的本事，有的表示年份，有的表示月份、有的表示星期、还有的表示日期 提问：年历有什么用途呢? 小结：年历可以让我们知道时间，知道什么时候该做什么事情 2.嬉戏二：幼儿自由查找自己生日 (1)请个别幼儿找猪八戒的生日 引导语：孙悟空好朋友猪八戒也想在年历上找到它的生日4月5日这一天，瞧，教师为它预备了一份大年历，谁来找找看? (2)播放生日歌幼儿找自己生日 引导语：我们每个人都有自己生日，你的生日是几月几日呢?我们也去大年历上找找自己的生日，记住哦，要把自己生日卡片粘到小格子里哦!找到生日小朋友可以和你的好朋友说说你的生日是几月几日，也可以看看其他

9、小朋友的生日找对了吗? (3)师幼让幼儿知道生日不在同一天，但是可以在同一月份 引导语：你的生日找对了吗?我们一起来看看 小结：我们发觉同一月生日小朋友原来有这么多，虽然他们不在同一天，但是我们可以同一个月小朋友一起来庆祝生日 二、幼儿在年历中找节日 1.通过教师生日引导，让幼儿知道年历上有节日 引导语：你们想知道教师的生日是几月几日吗?我生日是9月10日教师节，年历当中也有我的生日，我来找找看 小结：年历不仅可以让我们找到自己的生日，在年历中还藏有各种各样节日 2.出示节日字卡，引导幼儿熟悉节日 提问：你知道哪些节日?它是几月几日呢? 3.嬉戏：掷骰子，找节日 引导语：教师把这些节日制作成了

10、一个骰子，要请你们玩掷骰子的嬉戏，每组5人，分成4组，小朋友们轮番来掷骰子，看看谁找的又对又快，每一次第一个找到的将可以拿到一个雪花片，得到雪花片最多的小朋友将可以去参与孙悟空生日party哦! 规章与要求：幼儿轮番扔骰子，幼儿分组在年历中查找节日。 教学反思： 指南指出幼儿的思维特点是以详细想象思维为主，应注意幼儿通过参加嬉戏直接感知、亲身体验和实际操作进展科学学习，不应为追求学问和技能的把握，对幼儿进展灌输和强化训练。但在教学过程中发觉一旦幼儿对于学问不能把握时，传统教学中的教师就很简单对其学问性的灌输，而不能在教学上做出很好的师幼互动，敏捷答复幼儿所提出的问题，并解决幼儿在学习过程中遇到

11、问题，如：本节教学活动中目标二：学习在年历中查找各种节日以及生日是其教学活动的重难点，发觉局部幼儿在第一次观看查找自己生日时找不到自己的月份，但在教学活动中我虽然发觉了该问题，但我没有准时去解决该问题，而是根据活动过程连续教学，因此也导致“幼儿玩骰子找节日”这一环节没有更好有效的进展;观看探究是数学领域中不行或缺的环节，如何在幼儿观看探究中教师做到收放自如，如何引导幼儿观看探究，如何用严谨的语言引导幼儿表达出通过探究发觉的问题，并体验解决问题的欢乐，这也是我今后教学活动过程中应不断进步的。 3、大班美术活动教案：城堡教案(附教学反思) 活动目标 1、通过观看城堡图片，感知房子有高有低，有尖有圆

12、等不同的外形。 2、熟悉幼儿园的外貌特征，鼓舞幼儿用各种几何图形大胆设计出将来的幼儿园，产生对美妙将来的憧憬之情。 3、通过制造活动，体验大胆创作的欢乐。 4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、通过小组合作的形式，运用自己喜爱的的方式表达表现。小组合作，共同商议表达表现的形式。 活动难重点 1、重点：用各种几何图形大胆设计出将来的幼儿园。 2、难点：设计出将来的幼儿园。 活动预备 1、多媒体课件。 2、有画建筑物的阅历。 3、了解并把握根本的几何图形。 4、绘画用纸、油画棒、勾线笔若干。 活动过程 (一)引起兴趣，导入课题。 1、教师和幼儿边唱“我爱我的幼儿园

13、”边进活动室。 2、教师：最近，北极的小企鹅在参与一个热气球旅游活动，今日它们坐着热气球来到了我们漂亮的义乌，你们看它们来了(播放) 3、教师：它们在天空中飞啊飞，突然一只小企鹅，快乐地叫起来(播放)：“你们看，好美丽的一座城堡啊，我们下去看看吧!” 4、教师：你们猜企鹅们看到了?(个别幼儿答复) 5、教师：(播放)原来它们看到了漂亮的福田幼儿园! (二)熟悉福田幼儿园。 1、教师：看到小企鹅们，小朋友可快乐了，主动当起了小导游，带小企鹅们参观了整个福田幼儿园!(播放) 小企鹅们快乐得连连拍手，真美丽啊!有圆圆的柱子，还有尖尖的屋顶呢，就像一座城堡幼儿园! 2、教师：嗨，小企鹅你别急，我们还设

14、计了两所城堡幼儿园呢，现在就带你们去吧!小朋友也跟着一起去参观，好吗? 3、教师：小朋友和小企鹅一起观看漂亮的城堡幼儿园，开不快乐啊?小企鹅知道了我们福田还要造第四、第五所新的幼儿园，就想了个好方法：它们想和小朋友一起竞赛，看看谁设计的幼儿园最美丽!敢不敢? (三)观看争论三所幼儿园的外貌特征。 1、教师：小朋友先认真回忆一下刚刚参观的三所幼儿园里，你找到了哪些外形?(幼儿争论) 2、教师：让我们再来参观一下三所幼儿园，找找你熟悉的图形宝宝! 3、幼儿再次争论。 (四)观赏范例，讲解创作要求。 1、教师：小企鹅们已经设计好了将来的福田城堡幼儿园，我们来看一下。幼儿边观赏边争论小企鹅请了哪些图形

15、宝宝来设计将来幼儿园。 2、教师：现在论到我们小朋友大显身手了，有信念赢吗? 3、教师讲解一下竞赛规章： A、要乐观动小脑筋，设计出和其他小朋友不一样的城堡幼儿园。 B、邀请你熟悉的各种图形宝宝一起来设计将来幼儿园。 C、设计的幼儿园颜色要艳丽，要美丽，外墙要粉刷得匀称。 D、设计的幼儿园要大，这样才能住许多的小朋友。 (五)幼儿作画，教师指导要点。 (六)观赏作品，评出最正确设计师 1、评价较有特色的作品。 2、教师：小企鹅们看了小朋友设计的作品可喜爱了，它们说每个小朋友都设计得很棒，还为你们鼓掌了呢，小朋友们也为它们鼓鼓掌吧! 3、教师：现在小企鹅们要启程了，我们跟它们说“再见”吧! 活动

16、完毕 1、评价 2、总结 教学反思： 抓住孩子的奇怪心和兴趣点我准时组织了美术活动，因此在教学中孩子们兴趣盎然，观看仔细细致，迫不及待的盼望用自己的方式来表现这些独具特色的“城堡”。 小百科：城堡是欧洲中世纪的一种产物，公元1066年至1400年是兴建城堡的鼎盛时期，欧洲贵族为争夺土地、粮食、牲畜、人口而不断爆发战斗，密集的战斗导致了贵族们修建越来越多、越来越大的城堡，来保卫自己的领地。 4、大班美术活动愿望年历（折剪画）教案反思 活动目标： 1、通过观赏年历的构图及组成，引导幼儿自由创作一幅具有某种含义或能表现自己美妙祝福的年历。 2、引导幼儿观赏年历的主要色调，感受年历不同的气氛。 3、乐

17、观参加版画活动，体验其乐趣。 4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 各类年历、范画。 活动过程： 一、导入活动 上次我们熟悉了年历，现在我们一起来观看年历有哪几局部组成? 二、观赏年历，了解年历的构图及组成。 1、观赏年历的内容。 (1)引导幼儿分散自由争论观赏。 师：这么多画贴在窗上真美丽呀，现在请你和好朋友一起看看这些年历上画了些什么?(教师引导幼儿观赏年历中的主要内容) (2)集中观赏，请个别观看几幅典型年历并讲得较好的幼儿沟通。 师：你看了哪幅年历，画上画了些什么? (依据幼儿的叙述出示相应的年历并展现在黑板

18、上) 2、通过争论，使幼儿了解年历所表现的含义。 师：刚刚我们看了很多年历，每一幅年历上的内容都不一样，那你知道画家为什么要画上这些东西呢?他要表示什么意思?你是怎么知道的? 教师小结：原来这些年历都有肯定的含义，它可以表示一种祝福也可以表示一种盼望。 3、观赏年历的颜色，感受颜色所带来的喜庆、吉利、欢快的气氛。 4、了解年历的组成 年历上除了图画，还有什么呀?对呀，还有日期。每个不同的月，每个月里还有不同的天数。 三、操作活动 1、我们也来设计一幅年历，先想想你的年历上要画些什么，表达什么愿望，然后想想用哪些颜色可以表现出过年时喧闹、欢快、喜庆、吉利的气氛，看谁设计得和别人不一样。你设计的是

19、哪个月份的?再把那个月的日历添上去。 2、幼儿创作 四、完毕讲评。展现幼儿作品：请你说说你的年历是几月份的?上面画了些什么?表示什么意思? 活动反思： 孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，教师巡回指导，发觉较好或有自己创意的孩子就进展准时表扬，孩子们相互学习，很好的完成了作品。依据大班幼儿的年龄，设计了好玩的教学用具和嬉戏设计，整个活动，幼儿在开心的气氛中获得初浅的社会阅历，体验了解他人的欢乐。效果好。 5、大班美术活动漂亮的大海（折剪画）教案反思 活动目标： 1、尝试将三种单色混合为复合色并压印在纸上的过程，体验用手做画的乐趣。 2、能利用废旧材料运用折剪画等各种方法表

20、现漂亮的大海。 3、有良好的卫生习惯，保证衣服和画面的干净。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 活动预备： 1、范画一幅、海浪手偶一个 2、各色的广告色若干、彩纸、胶水、泥工板、颜料、湿巾、塑料小勺、黑板、等。 3、各种图形的彩纸。 活动过程： 一、出示手偶“小浪花”，引出范画，激发幼儿动手制作的愿望。 “小朋友，今日我们班来了一位小客人。看看它是谁?它来自哪儿?”(出示手偶)你去过大海吗?大海是怎么样子的?我们一起来看海吧!教师播放课件幼儿叙述。 小浪花的口吻说：“大海真美呀，今日我还给小朋友带来一幅美丽的画(出示范画

21、)。你们知道我是用什么材料，怎样画出大海的吗?” 二、教师边讲解边示范绘画过程，鼓舞幼儿一起参加尝试。 1、教师：“小浪花把这个小隐秘告知我了，你们想不想知道?” 2、教师操作、示范并鼓舞幼儿共同制作：边念儿歌边示范，先用不同的小勺分别将三种颜色放在操作板上，再用手将三种单色混合在一起变成复合色(丰富词汇：复合色)。 3、教师：“怎样才能画出波浪纹呢?”(手指肚、指甲、四个手指一起、单个手指、)，请幼儿进展尝试，发觉并说说哪一种方法画出的波浪更快、更好看。 4、请幼儿用湿巾把手擦洁净，把湿巾放回盘子里。提问：怎样能让泥工板上的图案跑到我们的纸上? 5、教师边印边说留意事项：将纸平铺在操作板上，

22、用手压平，轻轻揭开。 6、幼儿一起操作，印好后放在一旁凉干。 三、播放大海的课件，请幼儿观赏。想一想漂亮的大海是谁的家?请幼儿依据自己的兴趣及力量制作漂亮的大海，装饰画面。 1、鼓舞力量强的幼儿可选择不同的方法装饰。 2、力量弱的幼儿可直接剪画拼贴小鱼等。 3、提示幼儿留意整个画面的颜色搭配。制作完毕后， 请幼儿将图画贴在印画上。 四、幼儿作品展出，教师和幼儿共同观赏、沟通、评析。 1、和幼儿一起将作品贴在黑板上，鼓舞幼儿相互沟通。 2、教师小结，自然完毕。 活动反思： 对于我班的孩子来说是特别喜爱手工课的，因此上课时个个都布满兴趣，心情饱满，并乐观参加其中。 6、大班数学我的年历（熟悉年历）

23、教案反思 活动目标 1、理解年历上数字的意义，能在年历上找到指定的日期。 2、能用数字正确表示指定的日期。 3、乐观参加探究年历的争论。 活动重点 熟悉年历上各种形式的数字，理解它们的意义，初步理解年历的构造，学会查找指定日期;知道与自己相关的节日、纪念日是几月几号，并能用数字正确表示。 活动预备 阅历预备：对年月日有概念 物质预备：当年年历一大张(自备)。活动单12我的年历，笔1支(自备)。 学具：当年年历一大张(自备)。活动单12我的年历，笔1支，活动夹1个(自备)。 教师组织和指导活动过程 一、观看年历，理解年历上数字的意义。介绍“我的年历“活动规章。 1、熟悉年历 出示年历：“这是一张

24、年历，你有年历吗?是什么样的?看看你的年历上都有什么?(各种数字)那些数字你熟悉吗?有哪些你不熟悉?“ 2、熟悉年历上的数字的意义 教师：“你知道今年是哪一年吗?看看你带来的 年历上有没有答案?在哪儿里?读一读。你知道去年是哪一年?明年是哪一年吗?“教师：“年历上除了有表达年份的数字之外，还有许多数字!这些大大小小不同更多数字代表什么意思呢?“请幼儿介绍自己已有的熟悉，教师在幼儿已知阅历的根底上做补充介绍-如有的代表月份，有的代表星期，还有的代表日期。 教师：“请你找一找代表月份的数字，从一月开头，一边指一边读，看看一年有几个月。“幼儿自行认读。 教师：“一年有几个月呢?“教师：“好，下面我来

25、报月份，请你很快找到那个月好吗?好，现在开头：2月、6月、10月、12月。“假如幼儿带来的是月历，台历，则请幼儿翻到指定的月份。 教师：“好，再请你看看，每个月有几个代表星期的标记?一起读一读。“带着幼儿从星期日始终读到星期六。 教师：“现在大家一起看看每个月的一号是星期几?为什么有的月一号不是从星期一开头排的呢?“ 3、介绍规章 出示活动单12我的年历：“这张活动单上有一些图标，你能看懂代表什么意思吗?(教师补充介绍幼儿还没理解的图标)，你知道这些日子是哪天吗?元旦是哪一天?植树节是哪一天?儿童节是哪一天?一年中你还还有什么特殊想纪念的日子?是哪一天?“教师：“好。今日我们要做的活动就叫”我

26、的年历”，请你先按挨次把活动单上每个指定日子的日期填写在图标的下面。“举例说明，把月份数字写在“月“字前面，把日期数字写在“日“字前面。家世：“填写完之后，再请你在你的年历上圈出这些日子。大家明白怎么做了吗?“请幼儿复述规章。 4、提出操作要求 教师：“请小朋友做完后要给朋友读一下，检查一下“ 二、幼儿分组操作，教师帮忙幼儿理解规章，并做个别指导。 1、分组操作 幼儿开头操作。教师提示：“先记录日期，再在年历上那个圈出这些日子“。 2、观看指导 教师巡察各组幼儿的操作，观看幼儿是否理解规章，了解幼儿是如何查找指定日期的，能否正确地用数字表示。 教师提示幼儿在活动单上签名，或帮助幼儿在活动单上写

27、上名字。 三、集体沟通查找日期的方法，进展活动小结并点评。 1、沟通 请幼儿停顿操作，坐在原位。教师：“小朋友都填完了 ”我的年历”活动单了吗?好。下面谁情愿上来介绍你的 活动单和你圈画的年历呀?“请上台的幼儿报告每个节日和纪念日是几月几日。然后展现自己在年历上圈出的相应日期。教师：“他写得对吗?圈得对吗?“集体纠错教师：“你是怎来查找日期的?“请幼儿介绍自己的方法。 教师：“下面请小朋友相互介绍一下你的活动单，再相互检查一下你们圈在年历上的日子对不对。“教师：“今日的活动谁遇到困难了?提出来，我们大家一起帮你解决。“提示幼儿倾听同伴的困难，然后组织幼儿相互答疑。 2、评价 教师：“今日你学到了什么本事，你觉得自己还有什么缺乏?假如再次练习你会怎么做?“ 3、整理 请幼儿各自收好自己的年历和活动