大班科学教案有趣的声音教案反思

1、 大班科学教案有趣的声音教案反思1、大班科学教案好玩的声音教案反思 设计意图： 声音与幼儿的生活亲密相关。对于大班幼儿来说，声音是非常熟识的，在桌面嬉戏时，孩子们总爱用不同的玩具敲击，发出各种各样的声音，并对声音是怎样来的产生了深厚的兴趣;另一方面，随着幼儿年龄增长，说话的声音也越来越大，有的甚至喜爱高声尖叫。因此，我设计了这次科学活动，旨在通过活动培育幼儿的探究精神、创新意识，学习辨别什么是好听的声音，什么是噪音，感受声音带来的乐趣，探究演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。同时也求使活动尽可能地嬉戏化、多元化，充分发挥孩子的自主性。 活动目标： 1、引导幼儿关注生活中声音的多样性，用不同的

2、方法使不同物体发出声音，感受声音带来的乐趣。 2、引导幼儿乐观探究演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动重点难点： 活动重点： 感受声音带来的乐趣。 活动难点： 探究演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。 活动预备： 1、铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等等。 2、录制生活中各种各样的声音。 ( 鸟叫声、马蹄声、风声 、打雷下雨声、笑声、掌声 、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声) 3、沙锤、盘子、木碗、锅盖若干

3、，人手一份，听课教师各一份。 活动过程： 一、开头局部 (猜猜他是谁：请四名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家依据说话的声音，猜一猜都是谁在说话?) 小朋友，认真听一听，这是谁在说话?(请一幼儿说一句话)这是谁的声音?(幼儿猜)小朋友真棒!再听听这又是谁的声音?(四名幼儿一一说一句话让幼儿才出是谁) 二、根本局部 1、玩一玩，让物体发出声音 教师：人的声音是各不一样，小朋友们都能依据不同的声音猜出说话的小朋友是谁。小朋友这是什么?(出示铃铛或三角铁)我们来听听它是怎样发出声音的。(教师小扣)教师用什么方法使它发出声音了?现在怎么没了声音?(教师停顿了动作，它就发不出声音了) 小结

4、：原来物品要运动运动起来，它才会发出声音，不动它，就没有声音了。 2、感受声音的不同 (1)教师预备了许多物品，小朋友想不想跟它们做好朋友?这些东西很惊奇的，你假如不疼惜、爱护好他，不和他做好朋友，他生气了发出的声音就不好听了，想不想让他们发出好听的声音?(一一出示响筒 、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等， 请幼儿敲敲、听听，引导幼儿说出悦耳的、消沉的声音，高音、低音)。 (2)教师转变敲物品的快慢，请幼儿听听有什么变化。(节奏快、慢的声音) (3) 请小朋友说一说，除了刚刚听到的这些好玩的声音，生活中还听到过哪些不同的声音?(要求幼儿做出相应的动作) (4)出示口哨：小朋友，这是什么?在哪里会用到

5、它?(做操的操场上、竞赛场上、户外活动时)在这些场合，它都能帮忙我们。假如教师在上课，它突然冒出声音来会怎样?(让幼儿争论) 小结：原来不同的物品发出的声音各有不同，物品敲动的快慢也使声音的节奏不同，假如我们使用不当，就会成为噪音。教师常常要求小朋友不要大声喊叫，上课用适量的嗓音读书，为什么?(要爱护好自己的嗓子) 3、听录音，想象感受声音的多样性 教师：生活中会有各种不同的声音，我们来听听这是什么声音。听到这些声音，你们会想象到什么事物? (1)鸟叫声：这是什么声音?想一想，鸟儿会在哪里欢乐的唱歌?我们也来做一只欢乐的小鸟怎么样?(引导幼儿仿照鸟叫的声音，做出鸟飞的动作) (2)马蹄声 (3

6、)风声 (4)笑声 (5)掌声 (6)打雷、下雨声 (7)牛叫声 (8)公鸡报晓声音 (9)汽车： 听到汽车的声音，你能想象是什么场景?在什么地方? (10)母鸡带小鸡声音：去捉虫子 (11)警车声：警车出动，去抓坏蛋了 (12)加油声：运发动在赛场竞赛 (13)火车汽笛声：火车在铁轨上疾驰 小结：不同的声音能告知我们不同的事情，我们可以依据听到的声音想一想，猜想发生了什么事情。 三、完毕局部 小朋友，教师把生活中一些好玩的声音组成了一个小小的乐队，我们一起来演奏吧!(一一出示道具，让幼儿听听声音，说出相应的象声词。)(分组发放道具) 小小乐队 我的沙锤沙沙沙，我的盘子叮叮叮， 我的小碗砰砰砰

7、，我的锅盖铛铛铛， 好玩的声音一起来，沙沙砰砰叮叮铛， 真呀真喧闹! 小结：小朋友，生活中有各种各样好玩的声音，小朋友们以后认真观看，试着仿照，就会发觉许多乐趣。 活动反思： 本次活动的内容贴近幼儿生活，适合幼儿年龄特点。我在活动开头时，设计了猜一猜的嬉戏引出课题，然后出示了铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等简洁直观的教具，让幼儿对声音产生兴趣，分别感受各种声音的不同，将目标重点牢牢抓住。在这一环节，还抓住了一个训练契机，通过口哨消失的不同场合，让幼儿自己辨别什么是噪音，联系到自己的实际生活中什么声音不应当消失的场合，引申到让幼儿知道怎么爱护好自己的嗓子。接着通过辨别生活中各种不同的

8、声音，鸟叫声、马蹄声、风声 、打雷下雨声、笑声、掌声 、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声，让幼儿感受声音的多样性。最终通过探究-发觉操作，让幼儿在演奏中发挥幼儿想象力，从而到达目标的难点。整个活动设计合理，环环相扣，重难点把握得当，幼儿在自主的探究中、在轻松嬉戏的气氛中进展学习，参加的乐观性高。 2、大班科学活动教案：好玩的泡泡教案(附教学反思) 活动设计背景 在日常活动交谈中发觉，孩子们都特别喜爱玩吹泡泡，看着那一个个在阳光下闪烁着五颜六色光荣的泡泡，总是特殊的欢欣雀跃。“为什么泡泡水能吹出泡泡?”对泡泡水冒出泡泡时特殊奇怪、贪玩。为了满意幼儿求知

9、欲，让幼儿能动手操作，使幼儿能在玩中学，学中乐，培育他们探究科学学问的兴趣和尝试欲望。 活动目标 1、创设条件，引导幼儿进展探究，激发幼儿探究的兴趣，使 幼儿 产生开心的情感。 2、通过操作活动了解泡泡水的制作方法，进展幼儿观看力、动手操作力量。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 教学重点：了解泡泡水的制作方法。 教学难点：运用安全并科学的方法制作泡泡水。 活动预备 1、泡泡水一瓶、吹管、用铁丝做成的各种外形的吹泡泡工具、毛巾若干。 2、胶水、洗洁精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡使

10、用的工具若干。 活动过程 一、导入： 教师吹泡泡与幼儿进入活动场地，激发幼儿学习兴趣，引入课题。 二、观看、争论活动： 1、提问：“谁做过泡泡水?”?(引出制作泡泡水的话题) 2、提问：你是怎样做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢? 3、请幼儿上来上来尝试制作泡泡水，并吹一吹。 三、用科学配方制作泡泡水 1、熟悉制作材料：胶水、洗洁精、洗手液、水 2、教师出示数字卡片：1 2 2 4 3、熟悉比例：1： 2： 2: 4 4、出示字卡放在相应的数字下面： 1： 2： 2: 4 胶 洗 洗 水 水 手 洁 液 精 5、教师示范制作泡泡水： 制作泡泡水的科学方法：1份胶水、2份洗手液、2份洗洁精、4份

11、水(一勺为一份) 搅匀，教师吹泡泡给幼儿看。 师：在我们生活许多地方需要使用到科学配方，像煮菜，盐放多了就会咸，放少就会没味道。 师：为什么教师吹的泡泡又大又不简单破?(由于洗洁精、洗手液有制泡剂，可以产生泡沫，胶水可以保持水分，防止水分的蒸发。) 四、幼儿操作：运用科学配方制作泡泡水 五、给不同外形的工具给幼儿观看，说一说，三角形的工具吹出来的泡泡是什么外形的?请幼儿选择工具来吹泡泡，并观看泡泡的外形。(提示幼儿不要把泡泡水沾到嘴里)。 六、完毕活动：组织幼儿吹泡泡。 教学反思 活动组织胜利与否，与活动中各环节的设计，活动语言的组织，以及对小朋友的反应的猜测等要素有关。因此，教师要精确把握好

12、活动过程，需要作好充分的预备。尽管如此，即使有了足够充分的预备，也不会一次就把活动组织的完善无缺。事实上，组织活动的过程，也是一个试验的过程，挖掘、发觉问题的过程，在解决问题的同时使小朋友和教师都受益，使活动迈向更成熟的一步。我在第一次试上好玩的泡泡一活动时，发觉有几个力量较差的幼儿在吹泡泡时有倒吸的现象，这就告知我们在备课时对幼儿可能要发生的现象都要考虑进去，以便准时实行应对措施;同时也告戒我们在幼儿的操作过程中教师要关注每一位幼儿，准时发觉问题准时解决。因此，我们要把握好一个活动，并非是件简单的事。我想，它需要我们不停的去推敲、去揣摩、去试验，或许每次的结果并不是如你所愿，但就在一次次的发

13、觉问题、解决问题的过程中，我们总结了阅历，获得了提高，这便是最大的收获! 3、大班主题活动教案：好玩的声音教案(附教学反思) 设计意图： 声音与幼儿的生活亲密相关。对于大班幼儿来说，声音是非常熟识的，在桌面嬉戏时，孩子们总爱用不同的玩具敲击，发出各种各样的声音，并对声音是怎样来的产生了深厚的兴趣;另一方面，随着幼儿年龄增长，说话的声音也越来越大，有的甚至喜爱高声尖叫。因此，我设计了这次科学活动，旨在通过活动培育幼儿的探究精神、创新意识，学习辨别什么是好听的声音，什么是噪音，感受声音带来的乐趣，探究演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。同时也求使活动尽可能地嬉戏化、多元化，充分发挥孩子的自主性。

14、 活动目标： 1、引导幼儿关注生活中声音的多样性，用不同的方法使不同物体发出声音，感受声音带来的乐趣。 2、引导幼儿乐观探究演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究与试验，激发幼儿主动探究的乐观性。 活动重点难点： 活动重点： 感受声音带来的乐趣。 活动难点： 探究演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。 活动预备： 1、铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等等。 2、录制生活中各种各样的声音。 ( 鸟叫声、马蹄声、风声 、打雷下雨声、笑声、掌声 、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加

15、油声、火车汽笛声) 3、沙锤、盘子、木碗、锅盖若干，人手一份，听课教师各一份。 活动过程： 一、开头局部 (猜猜他是谁：请四名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家依据说话的声音，猜一猜都是谁在说话?) 小朋友，认真听一听，这是谁在说话?(请一幼儿说一句话)这是谁的声音?(幼儿猜)小朋友真棒!再听听这又是谁的声音?(四名幼儿一一说一句话让幼儿才出是谁) 二、根本局部 1、玩一玩，让物体发出声音 教师：人的声音是各不一样，小朋友们都能依据不同的声音猜出说话的小朋友是谁。小朋友这是什么?(出示铃铛或三角铁)我们来听听它是怎样发出声音的。(教师小扣)教师用什么方法使它发出声音了?现在怎么没

16、了声音?(教师停顿了动作，它就发不出声音了) 小结：原来物品要运动运动起来，它才会发出声音，不动它，就没有声音了。 2、感受声音的不同 (1)教师预备了许多物品，小朋友想不想跟它们做好朋友?这些东西很惊奇的，你假如不疼惜、爱护好他，不和他做好朋友，他生气了发出的声音就不好听了，想不想让他们发出好听的声音?(一一出示响筒 、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等， 请幼儿敲敲、听听，引导幼儿说出悦耳的、消沉的声音，高音、低音)。 (2)教师转变敲物品的快慢，请幼儿听听有什么变化。(节奏快、慢的声音) (3) 请小朋友说一说，除了刚刚听到的这些好玩的声音，生活中还听到过哪些不同的声音?(要求幼儿做出相应的动作

17、) (4)出示口哨：小朋友，这是什么?在哪里会用到它?(做操的操场上、竞赛场上、户外活动时)在这些场合，它都能帮忙我们。假如教师在上课，它突然冒出声音来会怎样?(让幼儿争论) 小结：原来不同的物品发出的声音各有不同，物品敲动的快慢也使声音的节奏不同，假如我们使用不当，就会成为噪音。教师常常要求小朋友不要大声喊叫，上课用适量的嗓音读书，为什么?(要爱护好自己的嗓子) 3、听录音，想象感受声音的多样性 教师：生活中会有各种不同的声音，我们来听听这是什么声音。听到这些声音，你们会想象到什么事物? (1)鸟叫声：这是什么声音?想一想，鸟儿会在哪里欢乐的唱歌?我们也来做一只欢乐的小鸟怎么样?(引导幼儿仿

18、照鸟叫的声音，做出鸟飞的动作) (2)马蹄声 (3)风声 (4)笑声 (5)掌声 (6)打雷、下雨声 (7)牛叫声 (8)公鸡报晓声音 (9)汽车： 听到汽车的声音，你能想象是什么场景?在什么地方? (10)母鸡带小鸡声音：去捉虫子 (11)警车声：警车出动，去抓坏蛋了 (12)加油声：运发动在赛场竞赛 (13)火车汽笛声：火车在铁轨上疾驰 小结：不同的声音能告知我们不同的事情，我们可以依据听到的声音想一想，猜想发生了什么事情。 三、完毕局部 小朋友，教师把生活中一些好玩的声音组成了一个小小的乐队，我们一起来演奏吧!(一一出示道具，让幼儿听听声音，说出相应的象声词。)(分组发放道具) 小小乐队

19、 我的沙锤沙沙沙，我的盘子叮叮叮， 我的小碗砰砰砰，我的锅盖铛铛铛， 好玩的声音一起来，沙沙砰砰叮叮铛， 真呀真喧闹! 小结：小朋友，生活中有各种各样好玩的声音，小朋友们以后认真观看，试着仿照，就会发觉许多乐趣。 活动反思： 本次活动的内容贴近幼儿生活，适合幼儿年龄特点。我在活动开头时，设计了猜一猜的嬉戏引出课题，然后出示了铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等简洁直观的教具，让幼儿对声音产生兴趣，分别感受各种声音的不同，将目标重点牢牢抓住。在这一环节，还抓住了一个训练契机，通过口哨消失的不同场合，让幼儿自己辨别什么是噪音，联系到自己的实际生活中什么声音不应当消失的场合，引申到让幼儿知道

20、怎么爱护好自己的嗓子。接着通过辨别生活中各种不同的声音，鸟叫声、马蹄声、风声 、打雷下雨声、笑声、掌声 、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声，让幼儿感受声音的多样性。最终通过探究-发觉操作，让幼儿在演奏中发挥幼儿想象力，从而到达目标的难点。整个活动设计合理，环环相扣，重难点把握得当，幼儿在自主的探究中、在轻松嬉戏的气氛中进展学习，参加的乐观性高。 4、大班科学活动教案：好玩的声音教案(附教学反思) 设计意图： 声音与幼儿的生活亲密相关。对于大班幼儿来说，声音是非常熟识的，在桌面嬉戏时，孩子们总爱用不同的玩具敲击，发出各种各样的声音，并对声音是怎样来的产

21、生了深厚的兴趣;另一方面，随着幼儿年龄增长，说话的声音也越来越大，有的甚至喜爱高声尖叫。因此，我设计了这次科学活动，旨在通过活动培育幼儿的探究精神、创新意识，学习辨别什么是好听的声音，什么是噪音，感受声音带来的乐趣，探究演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。同时也求使活动尽可能地嬉戏化、多元化，充分发挥孩子的自主性。 活动目标： 1、引导幼儿关注生活中声音的多样性，用不同的方法使不同物体发出声音，感受声音带来的乐趣。 2、引导幼儿乐观探究演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的

22、兴趣。 活动重点难点： 活动重点： 感受声音带来的乐趣。 活动难点： 探究演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。 活动预备： 1、铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等等。 2、录制生活中各种各样的声音。 ( 鸟叫声、马蹄声、风声 、打雷下雨声、笑声、掌声 、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声) 3、沙锤、盘子、木碗、锅盖若干，人手一份，听课教师各一份。 活动过程： 一、开头局部 (猜猜他是谁：请四名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家依据说话的声音，猜一猜都是谁在说话?) 小朋友，认真听一听，这是谁在说话?(请一幼儿说一句话)这是谁

23、的声音?(幼儿猜)小朋友真棒!再听听这又是谁的声音?(四名幼儿一一说一句话让幼儿才出是谁) 二、根本局部 1、玩一玩，让物体发出声音 教师：人的声音是各不一样，小朋友们都能依据不同的声音猜出说话的小朋友是谁。小朋友这是什么?(出示铃铛或三角铁)我们来听听它是怎样发出声音的。(教师小扣)教师用什么方法使它发出声音了?现在怎么没了声音?(教师停顿了动作，它就发不出声音了) 小结：原来物品要运动运动起来，它才会发出声音，不动它，就没有声音了。 2、感受声音的不同 (1)教师预备了许多物品，小朋友想不想跟它们做好朋友?这些东西很惊奇的，你假如不疼惜、爱护好他，不和他做好朋友，他生气了发出的声音就不好听

24、了，想不想让他们发出好听的声音?(一一出示响筒 、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等， 请幼儿敲敲、听听，引导幼儿说出悦耳的、消沉的声音，高音、低音)。 (2)教师转变敲物品的快慢，请幼儿听听有什么变化。(节奏快、慢的声音) (3) 请小朋友说一说，除了刚刚听到的这些好玩的声音，生活中还听到过哪些不同的声音?(要求幼儿做出相应的动作) (4)出示口哨：小朋友，这是什么?在哪里会用到它?(做操的操场上、竞赛场上、户外活动时)在这些场合，它都能帮忙我们。假如教师在上课，它突然冒出声音来会怎样?(让幼儿争论) 小结：原来不同的物品发出的声音各有不同，物品敲动的快慢也使声音的节奏不同，假如我们使用不当，就会成

25、为噪音。教师常常要求小朋友不要大声喊叫，上课用适量的嗓音读书，为什么?(要爱护好自己的嗓子) 3、听录音，想象感受声音的多样性 教师：生活中会有各种不同的声音，我们来听听这是什么声音。听到这些声音，你们会想象到什么事物? (1)鸟叫声：这是什么声音?想一想，鸟儿会在哪里欢乐的唱歌?我们也来做一只欢乐的小鸟怎么样?(引导幼儿仿照鸟叫的声音，做出鸟飞的动作) (2)马蹄声 (3)风声 (4)笑声 (5)掌声 (6)打雷、下雨声 (7)牛叫声 (8)公鸡报晓声音 (9)汽车： 听到汽车的声音，你能想象是什么场景?在什么地方? (10)母鸡带小鸡声音：去捉虫子 (11)警车声：警车出动，去抓坏蛋了 (

26、12)加油声：运发动在赛场竞赛 (13)火车汽笛声：火车在铁轨上疾驰 小结：不同的声音能告知我们不同的事情，我们可以依据听到的声音想一想，猜想发生了什么事情。 三、完毕局部 小朋友，教师把生活中一些好玩的声音组成了一个小小的乐队，我们一起来演奏吧!(一一出示道具，让幼儿听听声音，说出相应的象声词。)(分组发放道具) 小小乐队 我的沙锤沙沙沙，我的盘子叮叮叮， 我的小碗砰砰砰，我的锅盖铛铛铛， 好玩的声音一起来，沙沙砰砰叮叮铛， 真呀真喧闹! 小结：小朋友，生活中有各种各样好玩的声音，小朋友们以后认真观看，试着仿照，就会发觉许多乐趣。 活动反思： 本次活动的内容贴近幼儿生活，适合幼儿年龄特点。我

27、在活动开头时，设计了猜一猜的嬉戏引出课题，然后出示了铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等简洁直观的教具，让幼儿对声音产生兴趣，分别感受各种声音的不同，将目标重点牢牢抓住。在这一环节，还抓住了一个训练契机，通过口哨消失的不同场合，让幼儿自己辨别什么是噪音，联系到自己的实际生活中什么声音不应当消失的场合，引申到让幼儿知道怎么爱护好自己的嗓子。接着通过辨别生活中各种不同的声音，鸟叫声、马蹄声、风声 、打雷下雨声、笑声、掌声 、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声，让幼儿感受声音的多样性。最终通过探究-发觉操作，让幼儿在演奏中发挥幼儿想象力，从而到达目标

28、的难点。整个活动设计合理，环环相扣，重难点把握得当，幼儿在自主的探究中、在轻松嬉戏的气氛中进展学习，参加的乐观性高。 5、大班科学好玩的声音教案反思 设计意图： 声音与幼儿的生活亲密相关。对于大班幼儿来说，声音是非常熟识的，在桌面嬉戏时，孩子们总爱用不同的玩具敲击，发出各种各样的声音，并对声音是怎样来的产生了深厚的兴趣;另一方面，随着幼儿年龄增长，说话的声音也越来越大，有的甚至喜爱高声尖叫。因此，我设计了这次科学活动，旨在通过活动培育幼儿的探究精神、创新意识，学习辨别什么是好听的声音，什么是噪音，感受声音带来的乐趣，探究演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。同时也求使活动尽可能地嬉戏化、多元化

29、，充分发挥孩子的自主性。 活动目标： 1、引导幼儿关注生活中声音的多样性，用不同的方法使不同物体发出声音，感受声音带来的乐趣。 2、引导幼儿乐观探究演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动重点难点： 活动重点： 感受声音带来的乐趣。 活动难点： 探究演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。 活动预备： 1、铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等等。 2、录制生活中各种各样的声音。 ( 鸟叫声、马蹄声、风声 、打雷下雨声、笑声、掌声 、牛叫声

30、、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声) 3、沙锤、盘子、木碗、锅盖若干，人手一份，听课教师各一份。 活动过程： 一、开头局部 (猜猜他是谁：请四名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家依据说话的声音，猜一猜都是谁在说话?) 小朋友，认真听一听，这是谁在说话?(请一幼儿说一句话)这是谁的声音?(幼儿猜)小朋友真棒!再听听这又是谁的声音?(四名幼儿一一说一句话让幼儿才出是谁) 二、根本局部 1、玩一玩，让物体发出声音 教师：人的声音是各不一样，小朋友们都能依据不同的声音猜出说话的小朋友是谁。小朋友这是什么?(出示铃铛或三角铁)我们来听听它是怎样发出声音的

31、。(教师小扣)教师用什么方法使它发出声音了?现在怎么没了声音?(教师停顿了动作，它就发不出声音了) 小结：原来物品要运动运动起来，它才会发出声音，不动它，就没有声音了。 2、感受声音的不同 (1)教师预备了许多物品，小朋友想不想跟它们做好朋友?这些东西很惊奇的，你假如不疼惜、爱护好他，不和他做好朋友，他生气了发出的声音就不好听了，想不想让他们发出好听的声音?(一一出示响筒 、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等， 请幼儿敲敲、听听，引导幼儿说出悦耳的、消沉的声音，高音、低音)。 (2)教师转变敲物品的快慢，请幼儿听听有什么变化。(节奏快、慢的声音) (3) 请小朋友说一说，除了刚刚听到的这些好玩的声音，生活中还听到过哪些不同的声音?(要求幼儿做出相应的动作) (4)出示口哨：小朋友，这是什么?在哪里会用到它?(做操的操场上、竞赛场上、户外活动时)在这些场合，它