大班科学气象预报教案反思

1、 大班科学气象预报教案反思1、大班科学气象预报教案反思 大班科学公开课教案气象预报含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿能依据动物的特别表现来推断并预报天气，知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系，激发幼儿的奇怪心、表现欲，提高其探究天气神秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感，快来看看幼儿园大班科学公开课气象预报含反思教案吧。 幼儿园大班科学公开课教案气象预报含反思 活动目标： 1、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系; 2、能依据动物的特别表现来推断并预报天气; 3、激发幼儿的奇怪心、表现欲，提高其探究天气神秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。 4、进展幼儿的观看力、想象力。 5、通过实

2、际操作，培育幼儿的动手操作力量。 重难点： 激发幼儿的奇怪心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、神秘。 能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气详细变化特点; 能运用新学的学问进展推断。 活动预备： 多媒体课件，气象牌(人手一份) 活动过程： 引出看一看说一说做一做延长 一、引出课题 1、教师播放CCTV-天气预报 “小朋友，这位阿姨在干什么?” “她是怎么播报天气预报的呢?”引导幼儿一个一个挨次的答复。 二、看一看 师：我们除了可以从电视上看到天气，还能从动物身上了解天气。 1、播放图片蚂蚁上树 师：“它们是谁?在干什么?为什么要这样?” “听听小蚂蚁自己来解释。”点击蚂蚁

3、“蚂蚁怎么说的?它们为什么要搬家?” 2、点击 “还有一些小动物在天气变化之前也有一些特别的表现。我们一起来看看。 你知道它是怎样来预报天气的吗?请你跟旁边的小朋友争论一下。”幼儿争论。 “请你来说说，谁能预报气象?” 教师依据幼儿的答复分别点击图片(鱼儿上浮/蜻蜓低飞/)。“它是怎样来预报的呢?”幼儿答复后，教师点击,检验幼儿的答复。 教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢?(幼儿答复，如空气中水分许多、特别潮湿、空气很闷等)一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们把握了这些规律，就能预知天气的变化了。 三、天气预报给人们带

4、来的好处。 提问：有了天气预报可以带给我们哪些便利呢?(幼儿乐观争论) 四、嬉戏配对。 孩子人手一份图片，根据所学的学问完成练习。 反思： 该活动目标明确、层次清楚，能从学问、技能、情感等不同维度明确幼儿应到达的水平。活动过程能奇妙运用网络、课件等多媒体教学资源，供应多层次的操作性学具，充分调动幼儿主动探究的乐观性，并鼓舞幼儿在操作过程中大胆运用标准语言播报天气，有利于幼儿加强学习内容与生活实际的联系。该活动关注幼儿分组操作中同伴之间的有效互动和协作，如谁负责记录、谁负责播报等，分工明确;同时引导幼儿相互评价并推选出“优秀天气预报员”，使活动目标落到实处。 2、大班主题小动物气象预报员教案反思

5、 活动设计背景 孩子们总是爱问我一些关于小动物的问题：下雨前，燕子为什么低飞?蚂蚁为什么搬家?小动物在天气变化之前会有一些特别的表现，并有肯定的规律，能起预报天气的作用。为了让孩子们进一步了解动物的特有习性，我设计了本节活动：小动物气象预报员。让孩子们通过主动地观看发觉动物与人一样对自然环境、气候有本能的适应力量。同时激发孩子们对大自然的探究兴趣，引导幼儿进展探究、分析，使幼儿在愉悦的气氛下获得科学学问，而且有利于激发幼儿的奇怪心和表现欲，提高探究天气神秘的兴趣和力量。依据动物本能的反响进展探究、分析、丰富幼儿关于气象的学问阅历。 活动目标 1、引导幼儿能依据动物的特别表现来推断并预报天气。

6、2、激发幼儿的奇怪心、表现欲，提高其观看和探究的力量，萌发幼儿爱科学的情感。 3、培育幼儿喜爱小动物的情感。提高幼儿的动手力量。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 教学重点、难点 活动重点： 激发幼儿的奇怪心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、神秘。 活动难点： 1、能用语言及肢体动作表现出小动物在天气变化之前的特别表现。 2、能运用新学的学问进展推断。 活动预备 1、阅历预备：收集有关动物预报“气象”的资料。 2、物资预备：课件(一)故事要下雨了、课件(二)小动物气象预报员、电脑及投影仪、音乐要下雨了、课件(三)说天气、小动物图片若干。 活动过程

7、 一、引出课题，激发幼儿的兴趣。 小兔子要出去，它会遇到谁呢? 二、观赏故事课件要下雨了。 1、观赏故事课件要下雨了。 2、争论：要下雨了，小燕子、小鱼、小蚂蚁在做什么事?你还知道哪些动物在天气变化前有特别表现呢?请和你旁边的小朋友说说。(教师还请来了一些小动物，你们认真的看看。) 三、依据课件小动物气象预报员，了解下雨前小动物的特别表现。 1、播放课件：画面上有哪些小动物? 2、幼儿争论：它们在忙什么呢?它们在下雨前为什么要那么做? 请和你旁边的小朋友说说。 四、嬉戏：小测验。 谁是下雨前在家里工作的?下雨前谁在水里游来游去?谁在下雨前搬家?谁在下雨前唱歌?谁在下雨前会飞的很低?谁在下雨前带

8、着孩子出来找虫子吃? 五、嬉戏：预报天气。 请小朋友依据小动物的表现来预报天气。 六、音乐嬉戏：动物气象员。 用动作表示动物在下雨前的特别表现。 七、鼓舞幼儿连续观看小动物在天气变化前有特别表现。萌发幼儿爱科学的情感。同时要爱惜小动物。 活动延长： 在家长帮忙下，查找还有哪些小动物在天气变化前有特别表现。 活动反思： 一节好的教学活动能让幼儿乐观参加到活动中，并能在欢乐的气氛下把握学问。在设计活动时，我盼望能吸引幼儿，在玩中学习新知。 自然界里，小动物的生活习性和天气变化的关系都是孩子们值得探究的主题。它们在天气变化之前会有一些特别的表现，并有肯定的规律，能起预报天气的作用。 活动过程中，在“

9、小测验”和“预报天气”这2个环节中，我事先让幼儿与爸爸妈妈一起收集了资料，不仅是培育了幼儿收集资料的力量，同时也给幼儿与家长之间的制造了一个合作，沟通的平台,增进感情。 教学活动中我注意激发幼儿兴趣、启迪才智、大胆创新，以幼儿的观赏和感受绽开争论，根本上是以幼儿的兴趣为动身点的。这节课我觉得缺乏之处是没有很全面的关注幼儿，忽视了不爱发言的幼儿，假如我能多变换一些形式，这样每一个幼儿都有了展现的时机，不再那么单一。 在这次活动中，我不断地反思自己，我深刻体会到，教学是靠平常一点一滴积存起来的，要上好一节课，就要做好从分的预备，每个环节都不能马虎，要做到精细，这样才会有更多的进步。 3、大班科学公

10、开课气象预报教案反思 活动设计背景： 幼儿天生对大自然布满奇怪心和探究欲。宇宙天体中的无穷神秘，生活中的奇异现象，引导幼儿观看大自然，帮忙幼儿真实感受自然的神奇 ，作为最近多变的天气，孩子亲生感受，这样的状况下，让孩子去熟悉天气，能到达很好的学习效果。 活动目标 1. 能看懂常用的天气预报标志。 2. 感知天气变化与人们日常生活的关系。 3. 了解一些简洁的气象学问。 4. 激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。 5. 使幼儿对探究自然现象感兴趣。 教学重点、难点 重点：幼儿可以乐观主动的去观看天气变化，并了解不同天气状况对人和自然的影响(如下雨天，出门就要打雨伞;太阳天，出门就要

11、减衣服;下雪天，出门就要穿厚厚的衣服)。仔细比拟各种天气的特点(如看到晴空万里，有太阳，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天气，那么就可能是要下雨了等等)。 说明：由于幼儿生活阅历贫乏，有些天气的特点不是很明显，有的时候很难分辩出各种天气的状况，以致于在生活中感到奇怪和困惑。因此，应对各种不同的天气进展长时间的观看，从而有所感知! 难点：幼儿可以用完整，明白的语言，说出各种天气的标志，并能说出在人们日常生活中遇到什么天气，要做怎样的预备!(如。在下雨的时候，我们需要用到雨伞或雨衣等) 说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常订正，转变幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明白的句子，

12、乐观的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。 活动预备 1. 各种天气的卡片。 2. 操作材料会变的温度。 3. 晴雨转盘模具。 活动过程 一、布展与认知 1. 提问导入 这个时候是什么季节呢?(冬季) 我们看看冬季窗外的天空是怎样的呢?(请小朋友举手告知教师) 好的，有的小朋友说自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有许多云等现象，对吧!(对) 那教师立刻表演电视里面的气象台主持人，来总结一下我们小朋友看到的外面的天气。但是，教师表演完之后，小朋友们要答复教师，今日是什么天气，好吗?(好) 教师表演：

13、今日小陶子幼儿园上空的天气是多云，气温1319摄氏度，请小朋友们增减衣服，以防感冒! 播报完毕，有哪个小朋友可以告知教师今日是什么天气呀?(举手答复) 很好，感谢*小朋友，那教师今日讲的新课内容是天气预报(板书) 2.看各种天气的卡片 具体过程： 教师这里有几张图片，你们看看今日的天气像哪一张图片。 (幼儿答复，教师依据答复作出相应的评判。) 很好，那这样的天气我们叫它多云天，教师手里还有其他的图片，第一幅这样的天气我们叫它晴天、雨天、雪天等; 小朋友还能想到其它的天气吗? (引导幼儿进展争论，如平常见到过的天气和天气预报里看到的天气) 不同的天气我们应当怎么做?比方下雨天(下雪天、晴天、雷电

14、)我们应当怎么做? 3.互动嬉戏小小邮递员送信 嬉戏目标： 小朋友们通过嬉戏，熟悉不同天气的标志，从而使小朋友们对天气有更深的印象，!来自屈.教师教案.!并对其产生更加深厚的兴趣和奇怪感，以至于小朋友们自觉主动地去观看天气变化等。 二、活动延长 假如始终是一个天气，比方说始终下雨、始终下雪等对我们好不好? (不好) 举例，始终下雨就会引起水涝灾难，如泰国最近的洪灾，水深两米，小朋友都不能去学校上学，并且家里的冰箱、电视机都被洪水冲走了;始终出太阳，我们的庄稼就会被晒死，我们就没有食物可以吃了;始终下雪，我们的小朋友会冷得受不了。 三、活动总结 气候的变化与人们的活动关系很亲密，世界上万物生长需

15、要多样的气候条件，但是持续长的过冷、过热、干旱、水涝都会给人们造成灾难，所以要学会敬重自然规律、爱惜自然、爱护我们生存的环境。 教学反思 1、应让在协作说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达 2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等 3、如何让主题引出时应当更新奇 4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好 4、大班科学气象预报教案反思 大班科学公开课教案气象预报含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿能依据动物的特别表现来推断并预报天气，知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系，激发幼儿的奇怪心、表现欲，提高其探究天气神秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感

16、，快来看看幼儿园大班科学公开课气象预报含反思教案吧。 幼儿园大班科学公开课教案气象预报含反思 活动目标： 1、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系; 2、能依据动物的特别表现来推断并预报天气; 3、激发幼儿的奇怪心、表现欲，提高其探究天气神秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。 4、进展幼儿的观看力、想象力。 5、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。 重难点： 激发幼儿的奇怪心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、神秘。 能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气详细变化特点; 能运用新学的学问进展推断。 活动预备： 多媒体课件，气象牌(人手一份) 活动过程： 引出看一看说一说做一

17、做延长 一、引出课题 1、教师播放CCTV-天气预报 “小朋友，这位阿姨在干什么?” “她是怎么播报天气预报的呢?”引导幼儿一个一个挨次的答复。 二、看一看 师：我们除了可以从电视上看到天气，还能从动物身上了解天气。 1、播放图片蚂蚁上树 师：“它们是谁?在干什么?为什么要这样?” “听听小蚂蚁自己来解释。”点击蚂蚁 “蚂蚁怎么说的?它们为什么要搬家?” 2、点击 “还有一些小动物在天气变化之前也有一些特别的表现。我们一起来看看。 你知道它是怎样来预报天气的吗?请你跟旁边的小朋友争论一下。”幼儿争论。 “请你来说说，谁能预报气象?” 教师依据幼儿的答复分别点击图片(鱼儿上浮/蜻蜓低飞/)。“它是怎样来预报的呢?”幼儿答复后，教师点击,检验幼儿的答复。 教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢?(幼儿答复，如空气中水分许多、特别潮湿、空气很闷等)一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们把握了这些规律，就能预知天气的变化了。 三、天气预报给人们带来的好处