大班科学当碘酒遇上淀粉教案反思

1、 大班科学当碘酒遇上淀粉教案反思1、大班科学当碘酒遇上淀粉教案反思 活动目标： 1、通过试验获得碘酒与淀粉一起会发生化学反响，淀粉遇到碘酒会变成蓝色。 2、培育幼儿乐于探究的兴趣，大胆动手操作、试验、记录的力量，检验局部水果蔬菜是否含有淀粉。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。 活动预备： 米汤、碘酒、白纸、小盆、塑料滴灌、塑料杯、苹果、梨、地瓜、土豆、青瓜、香蕉、观看记录表、笔。 活动过程： 一、小魔术：无字天书 先调动幼儿的奇怪心 师：“今日，我收到了刘谦哥哥寄来的一封信，我们一起来看看吧?!

2、” 翻开信封，白纸一张。 师：“咦?这是怎么回事呢?信上没有写字?” 二、解密 师：“啊我有方法啦!” 教师拿出装有碘酒(稀释)的盆，把信纸放在里面一泡，取出晾干，上面的字就出来了。 师：“小朋友，你知道这是怎么回事吗?让我来告知大家：这盆里装的是稀释的碘酒，这张纸上的字是用米汤写的，米汤里含有淀粉，但米汤干了以后就看不见了，把这写有米汤的纸放在碘酒里，当碘酒遇上了淀粉，就会变成蓝色的字了!” 三、介绍碘酒 碘酒可以杀灭很多细菌，在医院医生给大家消毒时会常常用到，它是红棕色的液体，气味有些刺鼻。用时需要稀释。 四、小试验 给幼儿发放已稀释的碘酒、各种水果蔬菜、记录表、笔，幼儿动手试验，探究哪些

3、水果蔬菜含有淀粉，并记录。教师巡回指导，并提示留意安全。 五、试验结果共享 幼儿相互共享试验结果，如有异议，可再进展试验。 六、活动延长 把试验材料投放在科常区，供幼儿区域活动时自由探究。 活动反思： 增加幼儿对科学的探究兴趣。活动中教师通过两个问题情景的创设，把模式贯穿其中。通过孩子的猜测，验证，发觉碘酒的隐秘, 培育孩子严谨的科学态度，懂得只有通过试验才能找到正确的答案。 2、大班科学活动当碘酒遇上淀粉教案反思 活动目标： 1、通过试验获得碘酒与淀粉一起会发生化学反响，淀粉遇到碘酒会变成蓝色。 2、培育幼儿乐于探究的兴趣，大胆动手操作、试验、记录的力量，检验局部水果蔬菜是否含有淀粉。 3、

4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。 活动预备： 米汤、碘酒、白纸、小盆、塑料滴灌、塑料杯、苹果、梨、地瓜、土豆、青瓜、香蕉、观看记录表、笔。 活动过程： 一、小魔术：无字天书 先调动幼儿的奇怪心 师：“今日，我收到了刘谦哥哥寄来的一封信，我们一起来看看吧?!” 翻开信封，白纸一张。 师：“咦?这是怎么回事呢?信上没有写字?” 二、解密 师：“啊我有方法啦!” 教师拿出装有碘酒(稀释)的盆，把信纸放在里面一泡，取出晾干，上面的字就出来了。 师：“小朋友，你知道这是怎么回事吗?让我来告知大家：这盆里装的是

5、稀释的碘酒，这张纸上的字是用米汤写的，米汤里含有淀粉，但米汤干了以后就看不见了，把这写有米汤的纸放在碘酒里，当碘酒遇上了淀粉，就会变成蓝色的字了!” 三、介绍碘酒 碘酒可以杀灭很多细菌，在医院医生给大家消毒时会常常用到，它是红棕色的液体，气味有些刺鼻。用时需要稀释。 四、小试验 给幼儿发放已稀释的碘酒、各种水果蔬菜、记录表、笔，幼儿动手试验，探究哪些水果蔬菜含有淀粉，并记录。教师巡回指导，并提示留意安全。 五、试验结果共享 幼儿相互共享试验结果，如有异议，可再进展试验。 六、活动延长 把试验材料投放在科常区，供幼儿区域活动时自由探究。 活动反思： 增加幼儿对科学的探究兴趣。活动中教师通过两个问

6、题情景的创设，把模式贯穿其中。通过孩子的猜测，验证，发觉碘酒的隐秘, 培育孩子严谨的科学态度，懂得只有通过试验才能找到正确的答案。 3、大班科学活动奇妙碘酒教案反思 活动目标： 1.通过操作尝试，感知淀粉遇到碘变蓝的现象。 2.能运用这个现象解决实际问题。 3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 5.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 活动重难点： 重点：通过操作，感知淀粉遇到碘会变蓝 难点：尝试运用淀粉遇到碘变蓝的原理 活动预备： 碘酒、村长头饰、馒头、胡萝卜、土豆、白菜、饼干、青瓜、梨头、香蕉、奶粉、一次性杯子和盘

7、子 活动过程： 1、熟悉碘酒 师(慢羊羊)小朋友，你们好!我是慢羊羊村长，最近我创造了一瓶奇妙的药水它叫碘酒 提问：我们来看一下碘酒是什么颜色的?(棕褐色) 师：碘酒有消毒功能，能杀死许很多多的细菌，在打针的时候常常用到我，细菌观察我就跑，哈哈哈 最近，我发觉，碘酒除了能消毒之外，还有一个奇异的现象，我们看看这里有一个馒头，现在参加了碘酒，现在我们看看馒头怎样了?你们想不想试一试，看一看其他食物中有没有这样的现象 2、幼儿操作 1)试一试 将碘酒滴到食物上，观看现象 师提问：你发觉了什么?哪些食物变蓝了 2)记录 哪些食物发生了变蓝的现象，在对应的栏里打勾，教师验证有异议的食物 3)提醒现象

8、你知道为什么有些食物会变蓝吗?由于他们中都有一样东西叫淀粉，淀粉遇到碘会变蓝 3、问题解决运用 1)情景表演 师：灰太狼，为了挣些钱给红太郎和小灰灰买好吃的，动起了歪脑筋，开了一家奶粉超市 灰太狼“快来买呦，廉价浓稠的奶粉，原来，他在有的奶粉罐中放了很多淀粉，这样买可以比超市廉价，所以很多羊村的村民上当买回了家，上了当，结果宝宝养分不良 卫生局的警察叔叔知道后，来进展检查。警长遇到了难题：请我们聪慧的小朋友来帮帮他想想好方法，用什么方法可以检测奶粉的真假呢 2)想一想 你可以用什么方法来检测? 看颜色、尝一尝、用碘酒 3)动一动 请你们用碘酒的方法试一试，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的 4、完毕嬉

9、戏 师：找到了不合格的奶粉，灰太狼被警察叔叔带走了，奇妙药水把它送进了监狱，羊村又恢复了安静。请小朋友回去做做看那些食物中还含有淀粉。做一份食物淀粉大调查。 活动反思： 增加幼儿对科学的探究兴趣。活动中教师通过两个问题情景的创设，把模式贯穿其中。通过孩子的猜测，验证，发觉碘酒的隐秘, 培育孩子严谨的科学态度，懂得只有通过试验才能找到正确的答案。 4、大班科学好玩的淀粉教案反思 活动目标： 1. 通过试验感知淀粉遇碘会变颜色，激发幼儿对科学活动的探究欲望。 2. 学习简洁的记录，乐于表述自己的发觉。 3. 初步培育幼儿有礼貌的行为。 4. 培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 活动预备：

10、 淀粉水、碘酒、奶粉、豆奶粉、面、牛奶、水、棉棒若干，宣纸并画有红圈和蓝圈、喷壶、各种蔬菜水果切片若干。 活动过程： 一、导入局部： 师：今日小猴子要来我班做客，教师给它们预备了丰富的食物，有苹果、香蕉幼儿：什么也看不到啊! 师：请小朋友闭上眼睛说变变变，教师用碘酒喷在画上。 幼儿：哇!画显现出来啦!有香蕉、苹果。 二、绽开局部1.试一试： 师：小朋友想不想自己动手试一试让画变出来? 幼儿：想! 师：教师给小朋友预备了2种神奇的颜料，分别藏在了红杯子和蓝杯子里(红杯子里放红色棉棒、蓝杯子里放蓝色棉棒)，小朋友拿红色棉棒画在红圆圈里，拿蓝色棉棒画在蓝圆圈里，画好后拿装有碘酒的喷壶喷在画上，看一看

11、，哪一种奇妙的颜料能让画显现出来? 幼儿：用小红棒画的能显现出来师：我们一起来看一看，红色棉棒是什么神奇的颜料啊?(淀粉)教师总结：淀粉和碘酒是一对好朋友，只要是碘酒碰一下有淀粉的东西，淀粉就会变成蓝紫色。 2.猜一猜： 师：小朋友见过淀粉水了，你们见过淀粉吗? 幼儿：没有。 师：教师给小朋友预备了一些淀粉和其他不同的粉末，小朋友自己动手找一找，看一看哪盘是淀粉? 淀粉是白色的(幼儿把豆奶粉分别出来)尝起来没有什么味道(幼儿把奶粉分别出来)淀粉是滑滑的(把面粉分别出来)用手捻着有声音(幼儿通过提示，找了淀粉)3.找一找： (1)师：小朋友都见过淀粉了，你们知道淀粉都藏在什么地方呢? 幼儿：藏在

12、馒头、面条、喝的粥里等。 (2)今日教师给小朋友预备了许多食物，小朋友自己来找一找，看看什么食物里面含有淀粉? (3)通过试验，填表： “查找食物中淀粉的踪迹” (4)验证幼儿的发觉请幼儿把自己的试验结果贴在黑板上，教师和幼儿一起来验证。 总结：淀粉主要在农作物、植物的根茎、豆类和一些水果中。 瘦肉和奶制品不含有淀粉，各种蔬菜中含有淀粉的含量很少。 三、完毕局部：淀粉的用途1.淀粉用于：饼干、布丁、雪糕、冰激凌、果冻、软糖、凉粉、粉皮2.检测假钞，帮忙警察抓住罪犯。纸币印刷技术要求高度保密，纸币制造中会实行许多仿造假措施，包括移走纸中的淀粉。制造假钞者没法把握全部的印钞技术，所以警察只要在纸币

13、上滴上碘酒，看看纸币是否会变蓝，消失蓝色就是伪钞。 3.淀粉碘酒反响还有一个应用，就是用来治疗碘酒中毒，既然淀粉可以和碘酒发生反响，人们误食碘酒中毒，口服淀粉就成为一个简洁易行的好方法。 4.在革命时期，需要要写一封无字密信传递信息。 教学反思： 引领幼儿再次深入地进展探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的气氛，教师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。 5、大班科学淀粉躲猫猫教案反思 设计意图： 一次偶然的时机看到中心电视台少儿频道“才智树“里的节目科学泡泡小试验，里面有个淀粉遇碘会变色的试验，我觉察刚好很符合我们的

14、第一个主题变变变，所以我设计了本次活动“淀粉躲猫猫“激发幼儿对科学探究的兴趣，并了解淀粉遇碘变色的现象。 活动目标： 1、感知淀粉遇碘变色的现象，激发幼儿在科学小试验中操作探究的兴趣。 2、学习简洁的记录，愿意表述自己的发觉。 活动预备： 幼儿操作食物：米饭、面条、小馒头、黄瓜、青菜、鸡蛋、萝卜;记录表6张，水彩笔若干支;碘酒，刷子、抹布。 活动过程： 一、出示两幅材料的画，激发幼儿探究兴趣。 1、今日，教师带来了两幅画，一号图是用面粉加了水以后画的?二号图是用白色油画棒画的，大家能看清晰这两幅画吗?听说，有一种水很奇妙,一喷上去，能使其中一幅画看得更清晰。你们想来试一试吗? 2、出示碘酒，查

15、找淀粉。 (1)熟悉碘酒。 碘酒是医生打针或手术前消毒皮肤用的，在日常生活中，碘酒可以用来治疗很多小毛病。碘酒可以杀灭细菌、真菌、病毒、阿米巴原虫等，可用来治疗很多细菌性、真菌性、病毒性等皮肤病。碘酒有强大的杀灭病原体作用，它可以使病原体的蛋白质淀粉发生变性。 需要材料：刷子、白纸、白色颜料、水 小结：由于面粉当中藏着淀粉，遇到碘酒就会发生化学作用，颜色就变了。 二、查找有淀粉的食物。 师： 碘酒遇到好吃淀粉就会变紫黑色。今日教师带来了这么多东西，不知道哪些东西里面藏着淀粉，用碘酒查找食物当中的淀粉。 需要材料：米饭、萝卜、青菜面条、黄瓜、鸡蛋、碘酒、水杯 1、学习记录的方法。 (出示记录表)

16、遇到碘酒就变成了紫黑色，就在记录表上打上“。假如没有变成紫黑色，就在表格上打“ 需要材料：幼儿记录表、笔 2、幼儿试验并记录结果。 分组试验：1个孩子记录，其他孩子试验观看。 3、幼儿沟通试验的过程和结果。 那么碘酒遇到哪些东西会变紫黑色呢?请你们看着自己的记录表找一找，跟教师一起检测一下。 需要材料：教师记录表、笔、 注：教师依次与幼儿确认结果 三、教师总结 食物遇到了碘酒会变成紫黑色，这里的隐秘就是食物里都藏着一样东西，叫“淀粉“。“淀粉“和“碘酒“是一对很好玩的朋友。它们在一起会发生奇异的变化。在我们生活中，还有很多这样的小神秘，以后我们连续来发觉 活动反思： 生活中存在很多奇妙的现象，

17、碘和淀粉在一起发生的显而易见的反响，引起了孩子足够的奇怪心。淀粉躲猫猫活动方案是利用淀粉遇碘变色的化学原理设计的。碘和淀粉是两种安全试验物品，便于孩子操作。虽然对孩子来说，“淀粉“这一词是生疏的，但孩子们对面包、馒头等面食却是再熟识不过了。发觉科学，并在生活中利用科学，是孩子们学习科学的最好途径。利用碘酒和淀粉的奇妙反响，查找食物中的“淀粉“,进一步激发孩子的探究欲望。 本次科学课淀粉躲猫猫是平常幼儿都没接触到的课题，所以比拟要有吸引力，幼儿对碘酒和淀粉都比拟生疏与奇怪，所以，整节课都是围围着感知淀粉遇遇碘酒变色的现象，激发幼儿在科学小试验中操作探究的兴趣，并学习简洁的记录，愿意表述自己的发觉

18、。 活动中做的缺乏的是引入局部，应当用水粉和面粉示范画下列图画，让幼儿清晰的明白，这两幅白色画是什么材料画的。让幼儿操作前，应事先把操作的材料放好，并说明怎么做记录表。记录表也必需做的标准。在操作时，应当让幼儿们表达合作的乐趣，所以应当安排好。 科学活动对幼儿来说，不在于探究为什么发生变化的缘由，而在于引发幼儿对科学现象的兴趣和主动探究的力量，引导幼儿注意科学探究的过程，并能学习用简洁的方式进展记录。孩子需要的不是一个简洁的结论，而是通过亲身的经受来建构自己的学问，通过相互的倾听来了解不同的观点，通过公平的沟通来丰富个人的理解。 6、大班科学活动含淀粉的食物说课稿教案反思 一、说教材纲要中指出

19、：在终身训练的背景下的高质量的幼儿训练，强调科学训练首先要细心呵护和培植幼儿对四周事物及现象的奇怪心和探究欲望。为了让化学试验活动成为幼儿科学领域的一项实践活动，尝试让化学小试验走进幼儿，将化学小试验变为幼儿感兴趣的嬉戏探究活动，不仅使幼儿自始自终保持深厚的探究兴趣，而且让幼儿感受到化学小试验的奇异，特设计此活动。大班科学课含淀粉的食物就适合在本精神指导下进展指导幼儿探究试验。 在日常生活中，幼儿对各类食物有着较多的色香味等方面的体验，也不断承受着不偏食、合理养分等科学学问训练。但对食物中究竟含有哪些养分成份(比方淀粉)，我们怎样去区分不同事物含有不同的养分成份呢?因此本节课设计了以下活动目标

20、： 1.观看化学小魔术，激发探究兴趣和乐观尝试的欲望。 2.了解淀粉遇到碘酒会变成蓝色的现象，初步了解生活中哪些常见的食物含有淀粉。 3.在科学嬉戏中尝试运用多种感官感知科学现象，会用语言表达自己的探究结果。 为了让幼儿更直观更便捷参加活动，考虑到农村幼儿的生活阅历以及在试验中可能遇到的问题，课前我进展了充分的预备和课前试验操作，以确保操作过程的安全顺当。预备的材料有： 1.土豆、馒头、米饭、红薯、藕等含淀粉的物质若干，萝卜、苹果、梨子、黄瓜等不含有淀粉的物质若干。 2.小喷壶、碘酒、清水、透亮的杯子、盘子若干、滴管若干。 3、教师用米汤画好的示范画一张、白纸若干。 二、说教法本节课我采纳了小

21、魔术激趣法，把幼儿的留意力吸引过来，接着运用小组学习法组织幼儿参加争论猜想，并用演示法和操作法让幼儿参加进一步的学习。 三、说学法本节课幼儿将用观看法、争论法、试验操作法参加学习。 四、说活动过程 (一)魔术表演，了解淀粉的作用 1、教师出示白纸，用小喷壶喷洒液体，纸上显示出图案，幼儿猜想。 2、熟悉淀粉。出示几种常见的淀粉。 3、教师简洁介绍淀粉的作用。 (二)幼儿猜想 1、出示记录表，引导幼儿一一指认记录纸中的食物。 2、请幼儿猜一猜，哪些食物中含有淀粉? 3、引导幼儿将自己的猜想在记录纸中进展记录。 4、小组内沟通自己的猜想。 (三)试验验证 1、出示碘酒，教师以神奇的语气告知幼儿这就是

22、我们用来验证这些食物中是否含有淀粉的“魔水“。 2、引寻幼儿观看“魔水“的颜色。(茶褐色)。熟悉碘是一种白色的晶体。 3、介绍“魔水“遇到淀粉时会变成深蓝色。教师演示。 4、幼儿分组试验，并记录试验结果。 5、教师分组指导、巡察。 (四)沟通争论 1、介绍自己的试验结果。 2、依据幼儿的介绍，教师一一验证。 (五)嬉戏延长 1、幼儿回家猜想并验证家里的哪些食物中含有淀粉? 2、尝试用淀粉作画。 活动反思 生活中存在很多奇妙的现象，碘和淀粉在一起发生的显而易见的反响，引起了孩子足够的奇怪心。好玩的淀粉活动方案是利用淀粉遇碘变色的化学原理设计的。碘和淀粉是两种安全试验物品，便于孩子操作。虽然对孩子

23、来说，“淀粉”这一词是生疏的，但孩子们对面包、馒头等面食却是再熟识不过了。发觉科学，并在生活中利用科学，是孩子们学习科学的最好途径。利用碘酒和淀粉的奇妙反响，查找食物中的“淀粉”,进一步激发孩子的探究欲望。 7、大班科学时间和我我当报时员教案反思 活动目标： 1、进一步加深对时钟的熟悉，学会看整点、半点。 2、感受时间的长短和更替，懂得珍惜时间。 3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 4、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。 活动预备： 1、教师出示训练挂图我当报时员、学习包制作玩具钟2、预备闹钟一个活动过程： 1、教师出示训练挂图，指导幼儿思索图中分别表示几点钟，他们在做什么，引导

24、幼儿看图拨出对应的整点或半点。 2、指导幼儿取出卡纸制作玩具钟，自制一个玩具钟。 3、教师与幼儿温习识别整点。请幼儿看挂图拨出相应的时间，说说自己的想法。引导幼儿在操作的根底上获得阅历，当分针指到12，时针指到几就是几点整。 4、转动时钟，请幼儿观看半点钟的根本特征。利用玩具钟，请幼儿尝试看挂图拨出半点钟。引导幼儿在操作的根底上活动获得阅历：当分针指到6，时针指到两数的中间就是半点。 【活动反思】 熟悉钟表这节课的目的旨在使幼儿熟悉时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，熟悉整点、半点。为提高幼儿学习的兴趣，我采纳课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去把握教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热闹，学问获得与情感体验同步进展。