人教版七年级上册语文第一单元测试卷及答案

1、人教版七年级上册语文第一单元测试卷及答案七年级上册语文第一单元测试卷（本试题分为、卷。共计 120分，120分钟。第卷为选择题卷，第卷为文字表述题。）第卷 选择题部分（ 40分）一、基础知识及运用（完成 1-8 题，每题 2分，共 16分）1、下列词语注音完全正确的一组是（ ）A、酝酿 li ng? 黄晕?yn ? 发髻?j ? 抖擞 shu?B、唱和?h? 蓑衣?su? 着落zhu 安适（sh）C、粗犷(kung) 静谧(m) 吝啬(s) 梦寐(mi) D、澹澹（dn） 耸峙(sng) 栖息(q) 萧瑟(s) 2、下列词语书写完全正确的一项是 ( ) A、获益非浅 绞尽脑汁 愚蠢 窒息B、小

2、心翼翼 随声附合 祈祷 显耀C、蜂围蝶阵 多姿多彩 酝酿 莅临D、毕恭毕敬 拙拙逼人 恣情 弛骋3、下列句中加粗的词语解释有误的一项是（ ）A、夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又 粗犷。（粗豪；豪放）B、水何澹澹，山岛 竦峙。（高高地挺立）C、济南的冬天是 响晴的。（指声音响亮明朗）D、春天像小姑娘， 花枝招展 的，笑着，走着。（比喻姿态优美）4、选出修辞方法判断 有误的一项( ) A、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 (拟人、排比 ) B、红的像火，粉的像霞，白的像雪。 (比喻、排比 ) C、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 (比喻) D、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，

3、走着。 (比喻、拟人 ) 5、下列句子中成语使用正确的是 ( ) A小宁在语文课上答错了一个问题，弄得面红耳赤、声名狼藉。B班长李华学习好，品德好，在班上德高望重。C韩日世界杯上， 中国足球队以 0比 2不敌哥斯达黎加队， 大家对此津津乐道。1 ）、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。、随风潜入夜，润物细无声。）观沧海选自曹操）、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。、随风潜入夜，润物细无声。）观沧海选自曹操）B称别人的父亲叫“令尊”。请别人帮忙应先说“打扰”。9-12 题，每题 2分。）着青草味儿，还有各种花的香， 都在微微润湿的空气里）。看，像牛毛，像花针，像）着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，）D“六一国际儿童节”

4、到了，邻居家小女孩打扮得花枝招展的，可爱极了。6、下列古诗句中不是描写春天景色的一项是（A、接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 BC、碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 D7、下列关于作家作品的叙述，不正确的一项是： （A、曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。集，这是曹操诗步出夏门行的第一章。B、济南的冬天选自老舍的一些印象 。老舍，满族，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。C、马致远，元大都人，著名诗人，他的天净沙秋思写出了一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。D、朱自清，字佩弦，现代著名散文家、诗人、民主战士。散文代表作有春背影等。8、我们说话应根据不同的场合选择相应的用语， 下列说法

5、不妥的一项是（A请别人为自己修改文章时应说“斧正”。C自己对别人说话叫“对牛弹琴” D二、阅读理解（完成 9-20 题，每题 2分，共 24分）（一）阅读下面两段文字，回答“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，（酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别（细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全（小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还

6、有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里（着。9、阅读语段，联系全文，下列说法错误的一项是（A、本文选自春，作者朱自清，字佩弦，著名作家、散文家，代表作有背影雪朝欧游杂记等。2 人教版七年级上册语文第一单元测试卷及答案B、作者围绕“春”依次写了盼春、 绘春、赞春，表达了对春天的喜爱之情，对美的追求和对光明的向往。C、第一语段是春风图，写出了春风和煦温暖的特点。D、第二语段是春雨图， 写出了春雨贵如油的特点， 表达了作者对春雨的喜爱。10、下列各句运用的修辞方法有误的一项是（ ）A、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 （引用、比喻）B、 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，

7、高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（拟人）C、 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。 （排比、比喻）D、他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 （比喻）11、文中括号里应填入的词语依次是（ ）A混 脑 罩 静默 B 夹 恼 盖 沉默C混 恼 笼 静默 D 混 恼 飘 静默12、下列说法正确的一项是（ ）A、第一段中的第句从人的嗅觉出发，写出了春风温柔温暖的特点。B、第一段中的第句从人的听觉出发， 写出了春天里鸟鸣的宛转和笛声的嘹亮。C、“像牛毛，像花针，像细丝”依次写了春雨的亮、细、密的特点。D、“树叶儿却绿得发亮， 小草儿也青得逼你的眼”，这句话刻画出雨中的树叶和小草青翠、 浓绿的

8、特点。“逼”极写了小草的青翠，以一个动词达到了形容词达不到的效果。（二）阅读下面短文，回答 13-17 题，每题 2分。最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 山尖全白了， 给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！13、给这段话选一个标题。（ ）3 人教版七年级上册语文第一

9、单元测试卷及答案 A雪后的景色 B冬天群山美 C雪后图 D雪后山更美14、文段开头“最妙的是下点小雪”，究竟“妙”在哪里？选出正确的一项 （ ） A 、小雪可以给小山穿上“花衣” 。 B 、小雪可以给蓝天“镶银边” 。 C 、小雪可以把小山衬托得更加美丽。 D 、小雪可以反射出小山的各种色彩。15、本段层次划分正确的一项是（ ）A、/ B 、 / C、/ D 、/16、本文写景是按什么顺序安排的？（ ） A 、时间顺序 B 、空间顺序 C 、事件先后 D 、景物主次17、下列说法错误的一项是（ ）A、本段文字选自济南的冬天 ，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，著名作家，作品收在老舍文集里。B、作者

10、围绕“妙”字，描述了小雪使矮松越发青黑，给蓝天镶上银边，给山穿上花衣，薄雪还会露出点粉色这四个方面的景色。C、文中的“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”一句中的“白”指积雪，“暗黄”指的是草；而“给山们穿上一件带水纹的花衣”则运用了比喻的手法，写出了自然之景的美丽。D、本段文字作者主要描述了薄雪覆盖下小山的美景， 表达了作者对济南冬天的喜爱之情。（三）读下面古诗，回答 18-20 题，每题 2分。次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。18、下列说法不正确的一项是（ ）A、首联对偶，写“客路”“行舟”，字里行间已

11、有人在江南、神驰故里的漂泊之感，与尾联之“乡书” “归雁”遥相呼应。B、颔联之“两岸阔”与“潮平”，“一帆悬”与“风正”均有因果关系。 “风正”是风大之意。C、颈联表明诗人到江南正是冬末。诗人感到江南不光太阳升的早，好像春天也来得早。“海日生残夜，江春入旧年”两句历来脍炙人口。4 。，随君直到夜人教版七年级上册语文第一单元测试卷及答案。，随君直到夜D、尾联与首联呼应，表达了诗人触景生情，怀有无法抑制的思乡之情。19、对这首诗的赏析，下列说法不正确的一项是（ ）A、这首诗以对偶句开头，既不同一般，又工整明丽， “青山”“绿水”给人眼明心亮的感觉。B、三、四两句进一步把人带到一种和平静谧的环境里，

12、平野开阔，大江直流，波平浪静，显得天地宽阔，更使人胸襟开朗。C、五、六句写海上红日冲破黎明前黑暗，江边春意赶走残冬，不仅意向美妙，还蕴涵一种生活哲理，突现了新生事物的强大生命力。D、最后一联抒发了作客他乡的深深愁绪，可知前面六句所写明丽的江南景色，都是为最后一联作反衬的。20、与本诗颈联所蕴含的理趣最为相近的一项是（ ）A、正如万山圈子里，一山放过一山拦。杨万里过松源晨饮漆公店B、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。韩愈早春呈水部张十八员外C、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠D、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。苏轼题西林壁第卷 表述题部分（ 80分）三、（5分）21、天

13、净沙秋思中集中表达游子漂泊在外悲哀地诗句是： ，22、次北固山下一诗中道出新旧更替的生活哲理名句是： ，23、 ，闻道龙标过五溪。郎西。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄24、观沧海一诗中表现诗人博大胸襟的诗句是： ， ； ， 。25、阅读下面的文字，按要求回答问题。 （5分）狗与公鸡结交为朋友，他们一同赶路。到了晚上，公鸡一跃跳到树上，在树枝上栖息，狗就在下面树洞里过夜。 黎明到来时，公鸡像往常一样啼叫起来。有只狐狸听见鸡叫。想要吃鸡肉，便跑来站在树下，恭敬地请鸡下来。鸡5 ）。（2分）B、 一本正经）。（2分）B、 一本正经29-33 题，共 15分）C、信以为真D、无（ ），继续打鸣。狐狸说：“多

14、么美的嗓音啊！ 太悦耳动听了，我真想拥抱你。快下来，让我们一起唱支小夜曲吧。”鸡回答说：“请你去叫醒树洞里的那个看门守夜的。只要他一开门，我就可以下来。”狐狸立刻就去叫门。狗突然跳了起来，把他咬住撕碎了。（1）文中的括号里选用的成语是（A、不加思索动于衷（2）这故事说明的道理是：。（3分）四、课外阅读理解一（阅读文章，完成 26-28 题，共 15分）虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？26、解释下列加点词语在句中意思。 （4分）不知其旨也 旨： 是故学

15、然后知不足 是故：然后能自强也 自强： 学学半 学：27、把下列句子翻译成现代汉语。 （6分）虽有至道，弗学，不知其善也。译文：知不足，然后能自反也；译文：其此之谓乎？译文：28、你从文中明白了怎样的道理？得到了什么启示？结合学习经验写出你的看法。（5分）答：二（阅读文章，完成6 人教版七年级上册语文第一单元测试卷及答案孩子是春天的另一种姿势看看日历，知道已是春天，可老在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的。哪里有一丝春天的踪迹 ?有一天，我却意外地从学生的课桌上， 发现了第一抹春痕。我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一

16、张课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇的扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间第一抹春色。在寒风料峭的二月里，灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀，我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里，坐在位子上的男孩， 这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的（）和（）了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。花朵那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的水

17、彩，细心的孩子发现了，使用小手指将它们拾起来，染在了他们的课桌上，教室里，被映上了暖暖的春意。打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳，绚丽多姿。学生的课桌上花事纷繁起来，演示着春天的进程。一到春天，孩子们翻山越岭来学校，路上只要一弯腰，便能采一把在手里。这些山里孩子，有的还穿着露趾的鞋，穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤，他们吹着柳笛，摇着野花到了学校，便把花插在课桌上。有的孩子，还用细线 把花枝绑在铅笔上。花枝轻抚小脸，让人想不清， 是花枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝。有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块

18、芳草地。 我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，学生们也喜形于色。那一笑，已使师生的心沟通了。这一节课，学生始终情绪高昂。下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：“真是春天了，连咱们的课桌也都开花了 !”学生大笑，欢呼起来。这时候，一个调皮的男孩，指着一个女孩子说： “老师，她也开花了 !”我看，可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。在这开花的课桌间踱步，听着学生们那晴朗的笑声，我觉得，这教室该7 人教版七年级上册语文第一单元测试卷及答案是春天的源头了。 春天从孩子们的身上产生， 先染了他们课桌， 然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是和春天在一起。我想起了一位诗人的句子： 孩子是春天的另一种姿势。29、文章开头描写户外初春的景色的作用是什么？ (3 分) 30、根据语境，选出恰当的词填在下列句中括号内。 【备选词：萌动 涌动 蔓延洋溢 】 (2 分) 这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的（ ）和（ ）了。31、从小节中各找出一句具体描写花草的句子，放在一起反映出春意由淡入浓的变化。 (3 分) 第小节：第小节：