幼儿园中班教案《小猪和靴子》含反思_第1页
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文档简介

1、Word - 4 -幼儿园中班教案小猪和靴子含反思 活动目标： 1观赏故事，感触小猪忠厚、可爱、乐于助人的性格。2理解从红红的东西到红靴子的变化过程。3情愿大胆想象，并能用语言大胆地表述出来，激活制造性思维。4在理解故事的基础上，试试续编故事。5萌发对文学作品的爱好。活动重点：在教学目标确实定和教学办法、过程的设计上努力体现以儿童进展为本的现代幼儿教导理念，把乐意参加叙述活动，理解从红红的东西到红靴子的变化过程，以及在平常有乐于助人的良好品德作为本次教学活动的重点。活动预备：1.多媒体课件。2.表演道具（背景图一幅，小猪、狐狸、八哥鸟、小熊头饰，红靴子一只、花一束）活动过程：一、自由叙述，引出

2、课题展示课件第一幅画面，让幼儿观看图片上是什么地方？是谁？提问：小猪发觉的这个口小底大的红红的东西，摸上去很光洁，象什么呢？可以用来做什么呢？（让幼儿伙伴之间自由叙述，鼓舞幼儿大胆叙述自己的主意，从而引出故事进展情节。）二、视听结合，想象叙述1.课件逐一出示，让幼儿通过发散思维，鼓舞他们大胆想一想并说一说。提问：你觉得小猪会碰见谁，小动物又会对小猪说什么？小猪把这个红红的东西当作了什么？2.完整的观赏故事，并为故事取名字。提问：和小同伴研究一下，为故事取一个名字。（在幼儿边观看边叙述的过程中观赏故事的进展和结束，重点理解从红红的东西到红靴子的变化过程，最后，完整的观赏故事，并为故事取名字，充分

3、体现了活动的完整性以及幼儿在活动中的主体性。）三、迁移主题，渗透教导提问：你喜爱小猪吗？为什么？（分析了故事中小猪的性格特点，让幼儿感触到了小猪忠厚、可爱、乐于助人的性格。）提问：请你说说在平常拾到东西后是怎么做的？是怎么乐于助人的？（结合生活阅历，利用研究，渗透到平常的生活中，从而鼓舞幼儿争做乐于助人的好孩子。）四、故事表演，堆积阅历请幼儿自由组合分配角色举行表演。（让幼儿进入情境表演区，戴上头饰，分角色按照故事内容举行表演，获得身临其境的感觉，从而更好的理解把握故事内容。）活动延长：结合美术活动，让幼儿用橡皮泥做一做靴子，感触作品中想象物品的外形特征。活动反思：我在设计这一活动时，打破以往上语言课的常规模式，设计成叙述在前，故事在后的形式，让幼儿作为活动的主角，带着问题乐观主动地思量、想象，大胆叙述，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的制造性思维能力。随着一幅幅画面的浮现，激活小伴侣的爱好，运用画面提供的线索，让幼儿纵情想象，并英勇地将自己的主意表述出来，发挥了他们的想象力。在囫囵活动中，我始终贯彻纲要精神，寓教导于幼儿活动中，始终让幼儿成为学习的主体，为他们制造一个想说、敢说、喜爱说、有机会说的语言沟通环境，让他们在自主、创新的活动中进展了语言能力，达到活动

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