【详细版】小学语文人教二年级下册第一单元咏柳教学设计

1、咏柳教学设计石棉县新棉镇小学李玉兰学习目标：1.会认8个生字，能正确写“绿”字，能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀”等词语。2.学习咏柳，理解诗句的意思，体会诗人热爱春天、热爱大自然的感情。 学习重点: 把握诗歌内容，体会诗句中所表达的思想感情。学前准备: 学前准备制作多媒体课件。（教师）教学时间:1课时教学环节:一、猜谜语导入新课1.师:孩子们喜欢猜谜语吗？喜欢2.师：那我们来猜一猜 出示PPT小姑娘，手细长，身儿软，头发长。春风吹来长发飘，跳起舞来真漂亮。谜底（柳树）过渡语：漂不漂亮？那我们再到古诗中去欣赏柳树的美吧。 PPT出示课题咏柳师问：（1）你知道贺知章吗？出示PPT作者简介 贺知

2、章 唐代诗人、书法家。字季真，自号“四明狂客”。 与李白，李适等人称醉八仙。 主要作品：采莲诗回乡偶书等。过渡语：及本课要学的古诗咏柳.二、初读感知 、感悟出示PPT初读课文，读出节奏 注意把握节奏、注意停顿，读出诗的韵律。出示PPT 1.把古诗读正确、流利，认记生字“咏、妆、丝、绦、裁、剪”。出示PPT 2.老师指导书写“ 绿 ”1个生字。出示PPT 3.根据注释了解诗歌的大意。4.小组交流，互相释疑，讨论难点。（2）说说这首古诗主要描写了什么？三、朗读古诗，理解诗意（教学重点）1.指名读诗句，说说自己对诗意的理解。1出示PPT注意把握节奏、注意停顿，读出诗的韵律。(1)“碧玉妆成一树高”这

3、句里把什么比作什么？这里把柳树叶子比作碧玉。 (2)“绿丝绦”指什么？为什么说柳枝是“绿丝绦”？（3）绿丝绦指柳条。因为柳条细长、柔美。(4)ppt出示碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。诗意2出示PPT注意把握节奏、注意停顿，读出诗的韵律。不知/细叶/谁裁出，二月/春风/似剪刀。 (1)说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会。诗人用自问自答的形式，增加了诗的情趣。“不知”是发问，旨在引起人们的注意。(2)“二月春风似剪刀”又把什么比作什么？为什么这么比喻？.二月春风似剪刀”由无形到有形，写出了春风神奇灵巧地剪出一丝丝柳叶，装点锦绣大地的景象。PPT出示诗意3过渡语：回顾一下整首诗中，哪

4、些是诗人看到的实景，哪些是诗人想到的？ （1）出示PPT 写作者的联想的诗句是：全班交流，相机点拨：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（2）出示PPT 师：小结诗人以柳咏春的美来赞美春天，抒发对春天的美的热爱和赞美。概括点名中心。体会春天来临时生机勃勃的景象。四：主旨升华拓展收集描写春天诗句、古诗和四字词语过渡语 （1） 师： 你还知道那些春天的诗句？（ 2师：分别抓住春天的什么景物来突出春天如一幅山水画，如一首诗） 出示ppt人面不知何处去。ppt 出示等闲识得东风面，万紫千红总是春。ppt 出示沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。ppt 出示天街小雨润如酥，草色遥看近却无。诗。 ppt 出示江南春师：描写春天的四字词语有哪些？出示收集的四字词语PPT 五、总结全文师;本节课主要讲了春天的美，诗人是抓住柳树的美而咏春，来赞美春天，抒发自己对春天的热爱。春天如一首诗，如一幅画，你喜欢吗