【详细版】小学英语北师大五年级上册Unit4Mocky'sbirthday五年级Unit4教学设计

1、一、基本信息学校成都师范附属小学课名Mocky got a birthday gift教师姓名裴莎学科（版本）北师大小学英语（一起）章节Unit4学时40分钟年级5二、教学目标语言知识目标：学习主要词汇：能在情境中理解运用月份March，September，October 季节spring，autumn 背景词汇invited，forgot，saw，said，checked，talked理解及初步模仿运用主要句型：When is your birthday? My birthday is in (spring). Its (March 12th). How old are you? Im el

2、even years old.语言技能目标：能够借助录音、图片、文字及讲解，猜测、理解故事大意，列出Mocky，Ken和Ann的生日、年龄信息。能够通过有层次的听力活动，培养听力技能；能捕捉相关信息，并有适当的语言输出。能在听力的基础上模仿跟读录音对话，模仿运用日期及核心句型描述课文中人物的关于生日的话题。根据图示线索，有选择性地尝试转述故事内容。情感态度目标：通过故事地学习，培养学生学会看日历，根据日历安排日常生活地能力。通过小组合作讨论，体验合作学习的乐趣，继续树立学习英语的自信心，激发学习兴趣并自主地参与课堂活动。三、学习者分析学生学习北师大英语（一起）教材已经有四年多的时间，通过长时间

3、的学习积累，孩子们能听懂课堂用语，有一定的知识储备，养成了一定的倾听、思考的习惯，乐于观察图片、猜测图片、敢于问答交流。但是教室还需要在教学中重点帮助学生在情境中通过不同层次的听说、理解故事内容及核心语言结构，提升课堂的理解能力和思考力，提升学生的英语学科素养。四、教学重难点分析及解决措施教学重点：在故事语境下理解日期的意义并初步模仿运用。能够结合板书梳理的故事线索，并在图示下尝试讲述故事。解决措施引导学生运用旧知和生活经历、结合插图猜测、分析及对故事的发生发展进行推理从而理解故事大意，读懂叙述文本。听力活动中信息的捕捉及模仿表达。借助直观、情景教学帮助理解日期、季节、过去式的动词五、教学设计

4、教学环节起止时间（”- ”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 Warm-up通过简单的互相问候交流，引出日期的话题；交流生日，引出月份，为新课语言学习做铺垫。GreetingPreviewT: Whats this？T：What information can you get from the calendarT：My birthday is on August 11th. When is your birthday?GreetingPreviewS1: Its a calendar.小组讨论S2:There are 12 months in a year. S3:My birthday

5、 is on1.使用电子白板展示图片和问题，创造情景，并给学生适当的语言提示。2.利用电子白板在日历中圈画日期，直观呈现不同学生的生日情况。Lead-in激活所学语言，真实运用语言表达，激发学习兴趣，以思维风暴的形式引出话题。1、Group workWhat do you usually get for your birthday?2、Free talk小组讨论S1:I usually get使用电子白板展示图片和问题，创造情景；遮挡部分图片信息，给学生想象的空间，并给学生适当的语言提示。Presentation活动1、语篇学习，整体感知故事、初步理解故事大意。活动2：1、继续思维风暴，通过抓

6、图片关键信息理解情境。2、猜测、听音核对，训练思维能力及听说能力。3、获取图片关键信息，理解情境；引导提取梳理主要信息；听读问答能帮助进一步理解文本并训练思维、听说的能力；重复主要句型及月份、季节的词汇输入，为模仿语言做好铺垫。4、通过前面关于人物生日年龄信息的两个循环情节的示范梳理，给机会让学生独立阅读并提取、整理信息。自主地把握了故事内容，发现了故事中产生的小误会，产生了信息差，让学生能在真实的情景中表达交流、共同讲述故事。活动3、再次完整输入，模仿语音语调输出，在理解文本的基础上学习课文语言。活动1:Watch and answerT: Whose birthday?活动2:1. Loo

7、k and sayT:Where are they？Whats on the table？2. Look and guess看图猜对话内容T:What does Mocky say？What does Ken say？ and answerT:When is Kens birthday? How old is he?T: Lets read Kens words together.T: When is Anns birthday? How old is Ann?T:Was it Kens birthday？Was it Anns birthday?T: It wasnt Kens birthd

8、ay. It wasnt Anns birthday, either. P6-P9and answer独立阅读 勾画关键信息，完善Mocky生日信息。T:When is Mockys birthday?Is today his birthday?T: How old is Mocky? Talk in groups.T:Are there any mistakes?活动3: and read完整输入，模仿语音语调输出。s read小学合作读故事活动1:S1：Its Mockys birthday.活动2:They are in Ken and Anns house.S2:Its a gift.

9、2. S1: Ken, is it your gift?S2:Its not my birthday.: His birthday is in Spring. Its March 12th.S2: He is 11 years old.S3: Her birthday is September 19th.S4:She is 10.:His birthday is October 25th.Ss choose four orfive.S2:Beacause Mocky is 4 yesterday. He is 5 today.活动1：使用电子白板观看故事flash。活动2：使用电子白板展示图片

10、和问题，创造情景。使用irs反馈器收集孩子选择的答案，便于教师掌握孩子理解课文的情况。活动3：使用电子白板跟读故事文本。Elevation听说和读写联动，进一步反馈理解全文的情况，也为文本的转述做准备。 the story together. and read. and match. in the blanks.1.在老师的带领下，学生根据板书，用自己的话来复述故事。2.读一遍故事文本。3.完成故事文本主要内容连线。4.以填空的方式转述文本。1.使用平板以小组为单位收集孩子连线的答案，把各组答案进行比较，找出差距，了解孩子本节课学习情况，便于调整下节课的教学设计。2.使用电子白板跟读故事文本六、教学流程图GreetingsWarmGreetingsWarm upPreviewPreviewGroupGroup workWatch andWatch and answerLead-inFree talkFree talkLook andLook and sayActivity1Activity1Look andLook and guessListen Listen and answerPresentationActivity2Activity2Read Read and answ