二年级语文下册全册教案

1、 二年级语文下册全册教案 教学目的： 1、熟悉12种动物的名称。学会本课3个重点生字，进一步激发学生识字兴趣。 2、了解不同动物的特点，带入词串，情感朗读。趣味识字，熟记笔顺。 3、让学生喜爱动物，进展爱护动物的训练。 教学重难点： 1、了解不同动物的的特点，情感朗读词串。 2、把握本课3个生字的正确书写。 教学手法： 讲授法、朗读法、说话法 教学预备： 课件和字词卡片。 教学过程： 一、导入： 过渡：上个星期，我们去野生动物园春游，信任大家都熟悉许多动物朋友，今日教师带来了一些关于形容动物的词语，考考你们! 高雅凶狠威猛调皮善跑 奇怪活泼机智聪慧灵敏 强健有力胖乎乎颜色明丽 二、精读文本。

2、过渡：你们好听的读书声，引来了一群动物朋友，听说它们还带来了一份礼物，只要你仔细通过动物朋友们设下的每一个关卡，你就可以收集到礼物的小隐秘，同学们，你们有信念拿到礼物吗? 第一关：认一认 1、看图识动物。 2、看字识动物。 3、留意：“狮子、猴子、猩猩”其次个都读轻声、偏旁一样。 4、齐读全文。 其次关：读一读 过渡：真是聪慧的孩子，现在我们开头其次关：读一读 1、请你用一个词，来形容每一组词串。引导学生对4组词串情感朗读。 2、利用各种方式朗读词串。 3、小嬉戏：我来指，你来做。 第三关：说一说 过渡：动物朋友，感受到了大家的热忱，想请大家帮个忙。 A、原来森林里要进行一场“动物技能展现大赛

3、”，小动物们想请大家，用一句话，来帮他们代言。你们来帮帮它们好吗? (出示)我是的。我。 B、自由争论 C、沟通，教师留意情感指导。 第四关：写一写 过渡：真是一群能说会道的孩子呀，那写肯定不在话下。现在进入第四关：写一写。 A、猴：左右构造，王爷牵着一只猴子在漫步。 鹿：半包围构造，宽阔的草原上，我们带上弓箭去竞赛打猎。 斑：左中右构造，两个大王在比文化。留意王字旁。 B、留意书写姿态，书写指导并描红练习。 C、这三个字宝宝都是藏在小动物的名字中，我们一起读一读，看书读。 D、背一背。 三、情感升华。 今日我们一起熟悉了()等动物，除了这些，你还了解其它哪些动物呢?(出示，人类与动物和谐相处

4、的图片)它们都属于我们大自然的一局部，爱护它们就是爱护我们的地球，更是爱护我们人类自己，所以爱护动物人人有责。 作业： 1、当小教师，教会爸爸妈妈有感情地朗读识字6。 2、收集5个以上含有动物名称的成语，与大家共享。 二年级语文下册全册教案2 第一课预备课 教学内容： 做好写字的预备工作 教学目的： 1、指导学生把握正确的写字姿态和执笔方法。 2、培育良好的书写习惯，激发学生对汉字喜爱的情感。 3、了解初步的书法学问，培育学生初步的对汉字的审美力量。 教学难点： 激发学生对汉字喜爱的情感，培育学生初步的对汉字的审美力量。 教学时数： 一课时 教学步骤： 一、激趣导入。 1、关于写字的小故事。

5、2、展现书法作品，引导学生观赏，激发学生练好字的愿望。 二、看图了解正确的写字姿态和执笔方法。 写字姿态：头正，身直，臂开，两脚平踏地上，眼离纸面一尺远，胸离桌子内边沿一拳远，大拇指离笔尖一寸远。 教师示范，学生观看仿照。 执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第一骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。无名指抵住中指，小指仅靠无名指。小指和手腕外侧搁在桌子上，作为写字的支撑点。笔杆斜着，约45度。 教师示范，学生观看仿照。 三、指导练写 1、学生练习描写第2页的诗句. 2、生临写，师巡察评价，强调正确的坐姿，执笔方法。 四、学生练习书写，师巡察指导。 五、总结评价，展现作品。 其次课

6、把字写均匀 教学内容： 练写至、主、乎、支、麦、衣 教学目的： 1、知道独体字在字形构造上的特点，在书写时能较精确地运用。 2、培育良好的书写习惯，激发学生对汉字喜爱的情感。 3、了解初步的书法学问，培育学生初步的对汉字的审美力量。 教学难点： 知道“至、主、乎、支、麦、衣”在书写时要留意的特点，能书写好这些字。 教学预备： 田字格卡片 教学时数： 一课时 教学步骤： 一、激趣导入。 1、关于写字的小故事。 2、展现书法作品，引导学生观赏，激发学生练好字的愿望。 二、看图练习，回忆方法。 1、回忆正确的坐姿和铅笔的执笔方法。 2、实践练习，教师巡察订正。 三、指导练写“至、主、乎、支、麦、衣”

7、的字。 1、读帖以“至、支、”为例，说说写“至、支、”的时候应留意什么? 2、教师范写指导，书写要领： 至：横画之间的距离差不多宽，“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。 主：横画之间的距离差不多宽，竖要写在田字格的竖中线上。中横略短。 乎：撇稍平，横画稍长，竖勾占中线。 支：上小下大，上紧下松。 麦：捺要伸展。 衣：撇画、捺画都要伸展。 3、生临写，师巡察评价。 四、学生练习书写，师巡察指导。 五、总结评价，展现作品。 二年级语文下册全册教案3 教学思路 这是让孩子们了解家乡、喜爱家乡的一个好时机，而我们这里正是以旅游兴县的地方，有好多看不够的美景。何不让他们走进我们的多媒体教室，先来欣赏一下

8、呢?于是，我收集了很多家乡美景图片，并且利用以前自制的做个欢乐小导游的课件，打算先来上一节口语交际课，然后再让他们画他们所见，写他们所感吧! 教学目标 1.通过多媒体播放的家乡美景图片，激发孩子们对家乡的喜爱之情。 2.通过做个欢乐小导游课件的播放，学会怎样介绍自己的家乡。 教学难点 能语言通畅流利、有条理的介绍自己家乡某一处的景物。 教学预备 收集家乡美景图片，或者画你眼中的家乡美景。 教学时数 1课时 教学预备 多媒体课件 教学过程 一、导入新课： 师：小朋友们，经过你们的预备，我想你对家乡肯定有了许多的了解了吧?谁能英勇的拿起你手中图片或是你自己画的画，来说说你眼中的家乡呢? (分小组说

9、，抽每组代表给全班同学说) 二、教师：小朋友们图片真多，画得好，说得更好。那么，你们想知道教师眼中的家乡是什么样子的吗?好，就让我也来说一说吧。 (师深情并茂的说) 三、师：教师观察好多小朋友似乎不信一样，那么，我们就一看教师播放的我们家乡的美景图片，怎么样? (播放图片资料) 四、师：怎么样，家乡的美景是不是吸引了你们啊?教师特殊喜爱我们家乡的一处风景，可是我刚刚有意没有播放出来，你们想知道教师最喜爱哪处风景吗? (生猜) 五、师：嗯，我们的小朋友真是厉害，竟然猜出来了。我想，你们也肯定特别熟识，由于它就坐落在我们的县城里。你们知道教师是怎样介绍这一处美景的吗?来，我们一起看看 (播放自制课

10、件做个欢乐小导游) 六、师：刚刚教师介绍教师眼中的家乡美景时，有些小朋友还有些不信呢，这下你们眼见为实了吧?小朋友，我们的家乡美不美?你们爱自己的家乡吗?看了做个欢乐小导游，我信任你们也知道该怎样介绍你宠爱的一处景物了吧?不过，你还可以介绍我们家乡的一些特产呢。现在，谁也来做个欢乐小导游，再来来介绍你眼中的家乡? (抽生说，大家评议。) 七、师：看来，我们班的小朋友真是一个比一个能干，一个比一个说的好，想说的小朋友实在太多了，没关系，下节课，我们就做一个欢乐的小作家，用我们的笔，来赞美我们漂亮得意的家乡，让更多的人熟悉我们的家乡吧! 二年级语文下册全册教案4 教学目标： 1.学问与力量目标：学

11、习生字，指导学生运用各种方法记忆生字，提高学生的自学力量。 2.过程与方法目标：朗读课文，了解文章大意。 3.情感态度与价值观：通过赞美母爱，训练学生敬重母亲，爱戴母亲，关怀母亲。 教学重点： 1.指导学生用自己的方法识字; 2.通过指导学生朗读来理解课文说蕴涵的深刻含义。 教学预备：课件、生字卡片。 教学时数：3课时。 第一课时 教学内容： 初读课文，了解文章大意;学习生字。 教学过程： 一、谈话导入： 假设你在街上和妈妈走散了，你该怎么办? 二、初读课文，认读生字 1.教师范读课文。 2.学生自由练读课文，圈画生字。 3.学习生字 城：左右构造形声字城市、城府、城镇 牵：上中下构造部件组合

12、法牵挂、牵牛花 掌：上中下构造把握、手掌、掌心 围：半包围构造口字部形声字包围、围棋、四周 笑：上下构造竹字头笑话、苦笑、苦笑不得 善：数笔划方法留意笔顺和善、善事、善后 淡：左右构造平淡、清淡、冷淡 互：数笔划方法留意笔顺相互、互助、互生 4.指名读文，用自己的话说说课文讲了一件什么事? 三、作业：书写一类生字。 其次课时 教学内容：熟读课文，分析课文，理解课文内容。 教学过程： 多种方式读课文，以读代讲：如自由读，小组读，齐读。 二、分析课文，理解课文内容。 1.自由读文，画出描写妈妈眼睛的句子，读一读。 2.画出描写妈妈头发的句子，读一读。 3.画出描写妈妈手的句子，读一读。 4.通过读

13、课文，你读懂了什么? 5.能用自己的话说一说，你的妈妈头发、手、眼睛都是什么样的吗?小女孩为什么会这样说呢? 三、假如，你的妈妈现在就在你的面前，你想对她说些什么? 第三课时 教学内容：指导书写，完成课后练习。 教学过程： 一、指导书写：重点指导“围、牵、善、互” 二、完成课后练习： 1.分角色有感情地朗读课文(贯穿在讲读课文中) 2.读一读：简洁说说“掌上明珠、哭笑不得、善始善终、慌张失措”各词的含义;用喜爱的词语说话。 3.写一写，积存词语 4.做一做 (1)小组内先说一说，再全班沟通。 (2)画一画自己的妈妈(爸爸)，在下面写上自己想说的话。 三、板书设计： 课件温顺的手 生字 二年级语

14、文下册全册教案5 【学习目标】 1、了解标点在句子中的作用。 2、学习用换偏旁的方法识字，在搭配词语、读“节气歌”中稳固识字，各界词语，并了解二十四个节气。 3、感知动物的奇异，能把自己了解的动物讲给同学听，并能把说的内容写出来。 4、通过课内外学习，培育学生主动收集和整理信息的力量，养成细心观看、了解自然的习惯。 【课前预备】 1、有关二十四个节气、动物世界的音像或课件。 2、制作误文园地中消失的生字词卡片。 3、自然界的虚似网站课件制作。 【教学设计】 我的发觉 学习这局部内容，要借助学习伙伴的话引导学生自主发觉，文字一样的两句话，由于标点不同，句子的意思也不同，使学生了解标点的用处。教学

15、环节： 1、学生自读书中的句子，同桌沟通发觉了什么。 2、全班沟通发觉，沟通后归纳出：同样的内容，标点不同，句子的意思就不同。 3、拓展。进一步发觉：同样的内容，标点标在不同的位置，句子的意思也不同。如： 下雨天，留客天，留我不留? 下雨天留客，天留我不留。 日积月累 本局部包括“读读认认”“我会连”和“读读背背”三项内容。学习用换偏旁的方法识字，精确运用词语，了解我国农历的二十四个节气，在读背和运用词语中稳固识字，积存语言。 1、读读认认： 轻声读读8组形近字和生字带出的词语。 小组沟通识记生字的方法。 小组派代表在全班介绍识字方法。 变序抽取字卡，以竞赛的形式认读、扩词。 2、我会连： 明

16、确。 动手连一连。 同桌交换，相互订正。补充练习： 追逐羽毛 搅拌羊群 抖动水泥 晴朗的馒头 香甜的财宝 珍贵的天空 4、读渎背背： 看课件或文字补充材料，了解二十四个节气。 读节气歌和二十四个节气。 借助学习伙伴的话，引导学生了解“节气歌”的意思。 背诵“节气歌”。 口语交际 本次口语交际的话题是：奇异的动物世界，感受大自然的奇异。激发学习的兴趣，呈现对动物世界的熟悉与喜爱。 1、进入动物王国: 播放动物世界的片段，让学牛谈想法。 2、学做讲解员： 示范引导：我们听听一只刺猬的自我介绍吧 选择一种自己熟识并喜爱的动物，想想它的生活习性，得意之处，以及自己和这个动物之间发生过的一些趣事，预备发言。 分小组