初中生物人教八年级下册 生物圈中生命的延续和发展《基因控制生物的性状》导学案1d299_第1页
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初中生物人教八年级下册 生物圈中生命的延续和发展《基因控制生物的性状》导学案1d299_第3页
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文档简介

1、基因控制生物的性状的导学案一、学习目标：1.指出生物中存在的遗传和变异现象。2.举例说出什么是性状，什么是相对性状。3.生物的性状是由基因控制的。二、学习重难点：1.重点：生物的性状和相对性状的概念，基因控制生物的性状。2.难点：生物的性状和相对性状的概念，基因控制生物的性状。三、学习过程：（一）、导入课题：想一想自己有哪些特征像父亲，哪些特征像母亲，哪些特征与父母都不像？为什么会同父母既像又不像呢？（二）、目标三导：学做思一：阅读教材P24-26页，自主完成下列题目：1、遗传和变异：遗传是指_。变异是指_。生物的遗传和变异是通过_实现的。2、生物的形状；任何生物都有许多性状，有的是_，有的是

2、_，有的是_等等。3、生物的相对性状是指_。学做思二：看教材P25页观察与思考栏目，学生分析讨论以下问题：仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道自己所有性状吗？你认为生物的性状表现有几方面？试着概括一下什么是生物的性状。通过观察，结合自己的生活经验，举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现？生物体的所有性状都能遗传吗？如果不是，请举几个例子加以说明解释。通过观察与讨论，你还有哪些问题？请试着与同学们交流。学做思三：资料分析P26-27页转基因鼠的启示，小组讨论完成以下问题：在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么？转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？由此推论，

3、在生物传种接代过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？四、达标检测：1、下列属于相对性状态的是( )A、狗的长毛和卷毛 B、兔的长毛和猴的短毛 C、豌豆的圆粒和黄粒 D、豌豆的高茎和矮茎2、性状是指（ ）A、生物体的形状 B、生物体的性别C、生物体的形态,生理特征等 D、生物体的大小3、人 类的遗传物质主要存在于（ ）A、细胞质中 B、细胞膜中 C、细胞 核中 D、细胞的各个部分4、“龙生龙凤生凤，老鼠儿子会打洞”说明生物具有（ ）性A、变异 B、遗传 C、性状 D、基因5、转基因超级鼠的研制成功，说明了( )A、生物 的性状是由基因决定的 B、生物的性状通过生殖而传递C、生物的性状是由外界环境决定的 D、生物的性状与外界环境无关6、性状是指生物体所表现出来的特征,包括_,_和_等特征。7、相对性状必须是_的_的不同表现形式。兔子和猴子不是同种生物无法比较相对性状，而小麦茎高矮、豌豆粒的圆粒和皱粒，兔的白色、黑色等都是相对性状。判断相对性状首先看它是否是“同一种”生物。8、 把一种生物的

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