英语高一教学计划

1、第 第 页英语高一教学计划英语高一教学计划1 一、指导思想 在这一学期的英语教学中，要坚持以下教学理念：一是在了解同学真实水平的基础上，结合同学的学习成果，适当转变教学方法，加强学习方法的指导;其次，教学要面对全体同学，关注同学的情感，激发同学学习英语的爱好;第三，以同学为主体，尊敬个体差异，因材施教;第四，在新课程标准的指导下，提倡同学通过体验参加学习，完成设计目标;第五，着重过程性评价，建立能够鼓舞同学自主学习技能进展和提高的综合评价体系。 二、同学状况分析 a)高一同学英语基础薄弱。词汇和语法规章有许多差距。因此，同学的听、说、读、写水平存在很大差异。 b)同学在学习策略和情感立场上也有

2、问题需要解决。比如学习缺乏主动性和自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习，学习没有计划性和战略性，不着重知识的积累和巩固。 c)在课堂上，习惯于被动接受过去所教的知识，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。 三、教材和教具的分析 这学期教学任务重，时间短。除了读、写、听、听、说，每个单元还着重语言知识、情感立场、文化意识和学习策略。其中，利用教材培育和加强同学的阅读理解技能，与以往的必修教材有很大不同。 这学期的选修教材强调培育和提高同学的综合语言应用技能，所以重点是培育同学用英语猎取和处理信息的技能;能用英语分析和解决问题的技能;能用英语思索和表达。

3、难点在于转变同学的情感立场和学习策略，以达到用英语思索和表达的目的。 四、教学目标 通过学习，同学可以有丰富的生活常识，积累多元文化背景，形成正确的人生观和价值观，有积极的情感立场和跨文化交际技能，培育自主学习技能，积累学习方法。更重要的是培育高僧的阅读理解技能，提高同学的应试水平。 动词(verb的缩写)教学措施 a)让同学每天积累几个单词，用“互考和老师抽查”的方式实时检查，保证效果，坚持下去。 b)实施过程性评价，调动同学积极性，让进步的同学感受到成就感，让落后的同学通过不同的测试找出差距感受到压力。从而在课堂上形成深厚的学习氛围，培育同学健康的人格和竞争意识。 c)关注同学心情，营造轻

4、松、民主、和谐的教学氛围。 d)依据目标和教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织同学积极参加。同学通过思索、调查、争论、沟通、合作学习和运用英语，完成学习任务。 e)常常反思教学、适时调整教学方法，符合同学的真实状况，利于同学的有效性学习。 f)加强集体备课，充分发挥老老师的阅历和新老师的激情，达到的教学效果。 英语高一教学计划2 一、指导思想 以学校,级组工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素养教育的精神，全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的

5、实际，坚持“务实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高技能”的原那么,长期不懈地抓好同学学习英语的爱好和习惯养成。 二、学情分析 今年我校高一级共有十四个班，同学整体英语水平较差，英语科入学级平均分不高),并且分数层次多，农村地区，普遍英语底子差，基础薄。我担负6班跟8班，这两个班是学校的创新班，基础相对会好一点，但是总体上看，同学的成果都是参差不齐的。这就需要适当的分层教学。 三、高一下册英语教学目标及任务： 1)课程教学主要目的要求： A：通过对这两个模块的教学，使同学在听说读写方面能按大纲的要求取得肯定的进步和提高 B：在提高语言技能同时，使同学的情感立场和价值观有肯定的进展 2)教学

6、重点、难点： 重点是每个单元的词汇及功能句和语法 难点是听力部分词汇及写作 四、高一下册英语教学措施 1、为了提高同学听力水平，每周一、三晚上半小时进行听力训练，给同学集体放听力。 2、单词一贯是同学的难点、薄弱点，径直影响同学综合技能的提高，在教学中要狠抓单词的记忆与巩固，特别是动词以及同义词的区分，每周五晚半小时进行单词抽查，使同学养成记单词的好习惯。 3、本学期要有计划地把同学中学学过的但掌控不好的时态、句式、从句、不定式，分别穿插于各单元新课的教学中。 4、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法，力求多样化，并能实时进行讲评，鼓舞同学写英文日记。 5、拓宽教材，努力补充同学的词汇，补充阅

7、读材料，培育阅读技能。 英语高一教学计划3 一.教学状况分析 今年面临的状况前所未有，新课程标准的实施刚刚开始，现在是试验阶段，都在探究，新教材的运用还没有现成的阅历可以借鉴，老师的教学面临改革和挑战。但同学的状况却和以前一样，基础参差不齐。高考的标准也没有明确的转变，这就给教学提出难题。 二.新学期教学内容 1.本学期要学完两册必修课课本。共10个单元。 2.做完补充提纲及须要练习题 3.听完规定要听的语音材料及补充材料 三.新学期教学目标 1.保质保量完成教学任务 2.探究最正确教学方法 3.缩短班级内同学的基础差距，达到基本平衡 4.进一步培育同学用英语综合运用技能 四.教学措施 1.组

8、织全组老师集体学习新课程标准，讨论新课程安排，把握新课标要求。 2.组内加强集体备课，讨论新教材各模块之间的内在联系及教学要点，统一进度，统一学科资料，统一组织考试。 坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教单元的重点、难点，教材处理及完成教学内容所用的教法和课时安排，然后全组人员共同探讨，最末确定下来。中心发言人的依次轮番，顺次为：菊艳，水兰，丁娜，郑舒。 3.组内老师相互援助，相互学习，相互听课，取长补短，听课节数达到规定要求。 4.组内全体成员集体讨论补充材料，集思广益，力争充分利用补充材料。如英语周报 5.全体成员加强与班主任及其他课任老师的联

9、系，实时把握班级授课状况，以求班级成果均衡。 6.全体成员抓紧基础薄弱同学的促进工作，在最短的时间内提高他们的学习爱好，促使他们尽快赶上班级队伍，为班级总体进步扫清障碍。 7.加强教学过程中同学的主体地位，充分调动同学的积极主动性，做到寓素养教育于外语教学中，突出外语教学的人文特点，进展同学综合运用语言的技能，培育同学猎取信息，处理信息，及分析问题解决问题，推出结论的技能。 五.教学反馈与监督措施 1.作业每周三到四次，全批全改。重点强调书写的整齐美丽。 2.一单元一结 3.阶段测试每两单元一测; 4.单词考试与竞赛 单词考试应充分利用课堂，进行随堂小考;每学期进行一次单词竞赛;进行班级评比，

10、同一层次评比，表奖班级总分前5名，同学总分前50名; 5.背诵教学 加强背诵课文和课文句式指导教学;每册教材要指定同学至少背诵5篇课文; 每个学期进行一次英语演讲竞赛。 6.指导同学学习 指导同学建立单词卡本;建立错题集本;建立经典句式本; 总之，今年我们力争在新形势下，努力做到新课程教改与高考标准兼顾。集体探究，不断提高认识，不断改善教学方法，敏捷运用教学资源，仔细圆满的完成教学任务。 英语高一教学计划4 高中英语课程强调：在进一步进展同学综合语言运用技能的基础上，着重提高同学用英语猎取信息、处理信息、分析问题和解决问题的技能，特别着重提高同学用英语进行思维和表达的技能;形成跨文化交际的意识

11、和基本的跨文化交际技能;进一步拓宽国际视野，加强爱国主义精神和民族使命感。 开学到现在我们高一英语备课组利用集体的能量和个人的聪慧，根据“新课标”的指导思想，再依据教材的基本要求敏捷地进行内容新编，细心地设计编导课堂教学活动，经过大量的新课程模式改革收到了“新课标”预期的一些效果，较圆满地完成高中第一模块的英语教学工作。 一、集体备课实效化 集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的须要措施。为此，我组的集体备课有序地进行，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。活动内容有教材分析、有教法讨论、有质量分析、有教学反思等，并且仔细学习新课标，不断钻研新教材

12、。主讲老师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。集体备课后，各位老师分别承受各项任务，任务详细到人，详细到写教案、制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。每个老师需要按时完成任务并传到共享文档，供其他老师共享，当然，其他老师都在此基础上依据所教班级的实际状况，进行须要的修改，然后把修改过的教案等共享在网上。通过集体备课，发挥全部老师的聪慧，扎扎实实上好每一课;通过集体备课，使各位老师明确近期和远期任务。除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地争论讨论，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个知识点的落实，有

13、时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的沟通总之，集体备课不流于形式，更着重内容与实效。 二、教学计划清楚化 今年进入高一学习的这一届同学在中学时学的是人教版的教材，现在高一却又得学译林出版社的牛津版教材，因此，初高中学的教材本身就不连接，怎样使刚进入高中校门的同学顺当完成初、高中英语的过渡是我们高一英语老师都觉得辣手的问题，但又需要战胜的问题。 开学初，在制定本学期工作计划时，为进一步了解同学，并了解教学状况，对同学以前学过的教材进行了认真的讨论，分析了同学现有的英语水平，以及进行纵向横向比较，备课组各位老师共同商讨制定了具体的备课组工作计划及高一英语教育教学计划，并以此作为我们的工作指导方

14、案来贯彻实施。 三、措施详细化： 1、相互听课，共同进步 为了提高教学质量，高一全体英语老师都依据自己的计划，采用了详细的行动，尽最大的努力使工作细化，详细化。如每天早读的任务，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑，期中考试后开始的作业分层等，老师们都费尽心机。虽然工作忙，但我们备课组内经常相互听课评课，取他人之长，补已之短。 2、采用了一系列须要的措施夯实巩固基础。 为了使同学能尽快地适应牛津教材，我们还把每单元词汇表上没有而同学没有学过的单词整理出来，督促同学背诵、记忆。他们自主学习技能的渐渐形成。然而，我们在确定成果、总结阅历的同时，需要清楚地看到，我们教学阅历的积累还是粗浅的

15、，存在的问题不容忽视，也有一些困惑有待解决。 、如何杜绝对话课变成回答下列问题课。 在我校的英语课堂上，每位老师带入课堂的是细心制作的课件，和细心编织好的任务链，一些英语口语较好的同学，能轻松地完成老师布置的各项任务，而另一些同学经常无法用英语说出一段话，有的甚至听不懂老师的课堂用语，上课时老师不得不通过提问不断地启发，这样的一问一答，往往影响了整体性的教学内容，把对话化为回答，表面是师生的对话，是互动，而实质上同学仍旧是“听从”。新课程的课堂教学强调“对话”，而不是“满堂问”，因此如何提高同学英语的口头表达技能是当前我校英语老师面临的一大难题。 、如何杜绝合作学习有形式而无实质。 在课堂教学

16、中，老师要求课堂小组合作学习，可是在有些班级中，有的同学不参加争论，有的参加小组合作了，却一言不发，代表小组发言的往往是那几个人。课后，我们也尝试布置了一些要求小组成员共同完成的作业，可最终有的小组由成果好的同学代替小组其他成员完成，有的小组成员那么商定每次这样的作业由小组成员轮番完成。这样合作学习还是没能真正地实现。 、如何合理安排每个单元。 根据“新课标”，每个单元大约花十个课时，可在实际操作过程中，我们经常发觉时间不够。首先，每一单元的单词表上有许多生词，其实还有许多单词表上未列出的单词，尽管我们没有要求同学把每一个单词都背出来，但同学觉得有些单词光记其含义就很费劲的了。其次，每个单元都

17、有一些巩固练习要做，要讲评，因此，讲评课也要花掉几课时。所以我们仍在摸索如何合理地安排每个单元。 存在困惑是正常的，我会不断探究，不断学习，不断完善教学方法，争取达到“新课标”的要求。 英语高一教学计划5 一、指导思想 高中第一学期是高中教育的初级阶段。为了使同学能够顺当完成新课程标准要求的学习任务，尽快适应新环境，援助同学顺当实现从中学英语学习到高中英语学习的过渡，培育同学学习英语的爱好，我们将以学校教务处和上级教研部门的精神为指导，按时、保质完成本学期的教学任务。 二、教材分析 一般高中课程标准试验教材分为几个模块。每个模块有一本同学用书，有五个教学单元，可以用半个学期。书中没有复习单元，

18、老师可以依据实际教学状况更敏捷地运用教材。老师可以依据实际状况划分教学阶段，安排适当的复习，也可以调整教学进度，增加或减削教学内容。这套教材第一至第五模块的目标是达到课程标准的七级要求。 每个单元围绕一个大题目进行听、说、读、写活动，共分为九个部分。各部分教学目的明确。由于没有课，没有秩序，所以老师在实际教学中有自我调整的空间。教材有以下特点。 1、有利于提高同学的思想素养和人文素养 2.它符合同学生理和心理进展的需要，并能激发他们的爱好 3.语言真实、地道、自然 4.采纳功能、结构、主题和“任务型”活动相结合的教学方法 5.知识和技能训练的安排遵循同学的认知规律 6.启发同学开展探究性学习，

19、培育同学的创新精神和实践技能 7.着重学科融合，拓宽同学的文化知识视野。 三、教学目的 在义务教育阶段学习的基础上，同学应进一步明确学习目标，培育自主学习技能和合作精神;在加强同学语言综合应用技能培育的同时，要着重提高同学猎取信息、处理信息、分析和解决英语问题的技能，以及用英语思索和表达的技能;高中英语课程还应当依据同学的性格特点和进展需求，为同学提供丰富的选择机会和足够的表现空间。通过对高中英语课程的学习，同学的语言运用技能进一步提高，国际视野更加宽阔，爱国主义和国家使命感进一步加强，为他们将来的进展和终身学习奠定了良好的基础。 四、教学要求 1、在培育同学语言知识、语言技能、情感立场、学习策略和文化意识的基础上，培育同学综合运用语言的技能。 2、优化同学的英语学习方法，让他们通过观测、体验和探究，充分发挥学习潜力，形成有效的学习策略，提高自主学习技能。 3、关注同学情感，提高人文素养。在学习英语的过程中，他们需要树立正确的人生观、世界观和价值观，