教学研究：聚焦“双减”探新径精致管理促提升

1、聚焦“双减”探新径，精致管理促提升XX实验中学坚守教育本质和育人初心，遵循教育教学规律和青少年成长规律，落实立德树人根本任务，结合自身办学特点不断探索教育高质量发展，坚持将“双减”精致化教学管理落实到位。一、聚焦一个“润”字，集体备课精致化创新集体备课制度，实现模式转变：由一周一备模式切换成“一日一研”模式；由传统的听课、评课研讨深化为“先听后上”的每日教研活动。在资源共享基础上，提升教师专业化水平，润化教师成长。（1）集备流程清晰科学：建立“个人准备集体探讨个人完善（求同存异）课堂实施课后反思。”建立绿色生态备课链。（2）集备管理严格规范：实行“三定”、“五交流”的备课制度，定时间、定地点、

2、定主备教师，交流进度、交流教学内容、交流练习作业设计和考试情况、交流重点学生、交流教法。（3）集备内容全面明确：研究、讨论课型特点、实施策略、教学方法、学法指导、练习设计、课件设计、教学设计、课后作业、学科试题特点等，不断完善课堂教学设计。二、突出一个“活”字，个性发展精致化1、常规管理“活”。在岗位职责评选工作中，提倡人人有事做，才能人人爱班级。如：参与教室布局摆放。学生对教室内区域进行规整划分，例：资料放置区、水杯放置区、书包放置区、衣物放置区、证书放置区，绿植放置区，卫生工具放置区等。要求空间划分实用合理、标识明确、符合本班学生特点。2、师生关系“活”。师生之间和谐共处，并享快乐。苏霍姆

3、林斯基说：“教育技术的顶峰一即师生间心灵交往的和谐境界。”班级中，学生是主人，和学生一起学一起玩，和谐共处，并享快乐的最终结果是“班级是我家！”、“这节课真有趣！”3、德育育人“活”。我校不断完善延时服务计划，根据学生身心发展特点，构建多元服务模式，开展丰富多样的主题活动，培养学生兴趣爱好，促进学生综合素养提升。先后开展了以强身健体为目标的“迎期中展风采”跑操比赛，“若水清风养正气，青春筑梦心向党”为主题的演讲比赛，金秋艺术节书画比赛等一系列形式多样的爱国主义教育活动，“传承国学经典，争当若水校园”国学诵读比赛，墙报板报走廊评选活动。在丰富学生课余文化生活，提高身体素质，增强凝聚力和向心力的同

4、时，提高学生的人文素养和审美情趣，弘扬了祖国优秀传统文化，培养了民族自豪感。三、智用一个“汇”字，家校共育精致化加强与教育同盟军的沟通，实现家校共育。在和家长的沟通交流中，要树立正确的“家长观”，没有哪位家长不希望自己的孩子越来越优秀，没有哪位家长总爱说“别人家的孩子”。老师们设身处地、将心比心地去思考家长的需求，开启和家长平等相处、携手共赢的模式，在学生教育思想上和家长达成共识。在“双减”之下，有效利用学校提供的“家庭教育讲座”这个平台，让家长参与学校管理，了解学校的教育主张和要求，信任学校的工作，密切联系、配合，奠定了家校共育工作“平等、互信、互谅、互解”的工作基调，让孩子们能在家里得到正确的教育指引，家校同步保证了孩子向正确的方向发展，大大提升了家庭教育引导及家校教育工作质量。双减政策的实施落地，为教育带来了全新的课题。第四实验中学始终站在为学生终身发展负责的立足点上，继续以质量提升为