小学英语外研新标准六年级下册ModuleMU教学设计

1、Module 3 Unit 1 The sun is shining.教材分析外研社小学六年级Module3 Unit1 The sun is shining. Damming 在美国度过了一个有趣的周末，并把当时拍的几张照片寄给了Lingling. 为了让Lingling 了解发生的事情，他给这些照片做了一些文字说明。二教学目标（1）知识目标：1、四会掌握本课两个新单词:shine, everyone.2、系统掌握动词现在分词的构成。3、能用英语描述图片或照片中的活动情景。（2）能力目标：1、 培养学生互相帮助互相学习的合作精神。2、 鼓励学生大胆说英语的习惯。（3）情感目标：培养学生的语言

2、表达能力，以及热爱大自然、热爱生活的美好情感。三教学重点通过学习照片的文字说明，准确掌握一般现在时的表达方法。四教学难点学生在面对变换了的图片或照片时，能否正确描述情景内容。教学方法为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、师生合作读、表演读、赛读、等等。让学生通过多种方式的朗读，体会现在进行时的用法和构成。我在本课教学中还创设了一定的语言情境，让学生在语境中反复领会现在进行时的用法和构成。我还充分利用小组合作和小组评价进一步调动学生们学习的积极性。教学过程一、 热身复习。老师和学生热情地打招呼。小组表演上节课后编排的英语情景剧“We are going to hav

3、e a nice weekend.” 并及时记录小组表演结果。二、任务呈现和课文导入。1.利用图片学习新单词 shine shining .并帮助学生描述图片内容：The sun is shining.同时板书课题：The sun is shining.2.老师对课文内容作简单讲解：Damming 在美国度过了一个有趣的周末，并把当时拍的几张照片寄给了Lingling. 为了让Lingling 了解发生的事情，他给这些照片做了一些文字说明。让我们一起来看看吧。1、Listen, point and find “ sending , shining, singing , eating, rain

4、ing, looking ”.2、Listen and repeat together.3、老师将含有前三个单词的句子写在黑板上：Im sending some photos. The sun is shining .The birds are singing. 请学生找出三个句子的共同点，并由老师对这一结构进行总结归纳（“am is are + -ing” 结构， 表示正在发生的事情）。请学生继续找出课文中其他类似的句子，由老师写在黑板上：The ducks are eating our picnic. It is raining. We are looking at the ducks.先

5、让全班一起读这些句子，然后小组比赛读。4、以小组为单位读课文并讨论汉语意思。不懂的地方找出来。5、各小组长把组内不懂的问题提出来，先让其他组帮忙解决，实在解决不了时老师再教给学生。6、老师针对课文中的难点和重点进行讲解：（1） “ have a funny day” 解释为 “ have a happy and interesting day”.老师用表情帮助学生理解“funny”的含义。(2) “ It is raining.”用来说明天气的状况。老师再补充其它表示天气的句子，如: The sun is shining. It is snowing. The wing is blowing. It is hot. 三、小组合作全班完成活动3. 请学生朗读书上的对话示例，然后小组活动，讨论每一幅图中的内容并用英语表达出来。一段时间后，请几组学生向全班展示。（答案不止一个）。老师要及时给予表扬和鼓励并作好评价记录。四、练习小组讨论各组准备的图画，用英语说一说图画中的人物在干什么。即为图画配上适当的文字说