小学信息技术川少三年级下册第二课学习“画图”新本领学习画图新本领教学设计

1、学习“画图”新本领教学课时：1课时学情分析：经过上学期的学习和接触，三年级的学生对信息技术这门课有了一定的了解，本课是介绍“画图”软件中几种绘画工具的使用方法以及学生修改图画的一些处理技能。介于三年级的学生具备了一定的自主学习能力和观察能力，有较强的思维能力和创新能力，根据学生的这些特点，在本课教学中，我采用情境导入、自主探究的学习方法，整合语数知识，设置教学任务，把课堂的大部分时间给学生，让学生自主学习，自主探究，然后老师有针对性的进行辅导，这样学生成为学习的主导，老师仅仅起辅导作用，更有利于调动学生的积极性，使教学效果更加显著。教学准备：学生：会正确打开“画图”软件，熟悉“画图”窗口界面的

2、组成。教师：制作PPT课件，准备多媒体教室。教学目标：一）知识与技能 1.进一步学习“画图”软件中常见画图工具的名称及功能； 2.能灵活运用“橡皮擦”工具，“撤消”，“选择”工具组来修改、删除图画。二）过程与方法 本课主要采用了情境导入法、任务驱动法等教学方法设置教学任务，激发学生学习并动手操作。在整个教学中，老师不是知识的灌输者，而是学生主动学习知识的帮助者、促进者。老师启发和引导学生带着任务，通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索、自主学习，充分调动学生的学习积极性，生动有序开展教学活动。三）情感态度与价值观通过交流、合作、练习，提高学生综合运用画图工具的能力，增强学生的合作意识

3、，培养学生自主探究的学习态度，让学生体验完成一件作品的成就感，激发学生的自主性和积极性。教学重点：常见的画图工具的认识和使用。教学难点：修改图画的处理方法。教学过程：一、情境导入师：打开教学画图1，刚才老师一紧张把太阳画成了月亮，提出问题“画错了，怎么办？”，引入本课课题：学习“画图”新本领任务驱动 任务一：修改画图想一想：出错了，怎么办？师：请同学们参考教材第8页，它能告诉你怎么样帮助老师修改或删除错误的地方。生：自学探究试一试：请同学上台展示“橡皮擦”、“撤消”工具的用法。生：演示并讲解“橡皮擦”、“撤消”工具的使用方法师：哪位同学能展示一下“橡皮擦”工具的用法？师：做的很好，解说的也不错

4、，如果我想将他们一起删除重新来画，用什么方法？生：用“选择”工具师：这也被你发现了，很棒，请你演示一下。生：使用“选择”工具演示删除师：非常棒，同学们，我们找到了3种修改或删除错误的方法，他们是：“橡皮擦”工具、“撤消”按钮，“选择”工具。小结方法（黑板板书）任务二：使用画图工具说一说：请同学们欣赏一幅图片：雪地里的小画家，有谁、都在画些什么？生：竹叶、梅花、枫叶、月牙师：同学们观察的很仔细，想不想试着用画图工具把他们都画下来呢？生：想！师：请同学们打开“画图”软件，找一找，可以用哪些画图工具来画竹叶、月牙、梅花、枫叶。提示参考教材第6、第7页的内容，他会告诉你怎么使用画图工具？学一学：认识画

5、图工具，画一画，（引出工具的使用，总结板书）师：好，现在该同学们大显身手了，请看绘画要求：1.假设雪地里的小画家这幅图中有3只鸡、1匹马、3只鸭、1只狗。请你运用教材第6页、第7页的画图工具完成竹叶、月牙、枫叶、梅花的绘画。 2.竹叶为绿色，月牙为金色，梅花为粉红色，枫叶为黄色。3.你只有15分钟，画好的同学可以帮助周围的同学。生：创作师：巡视、有针对性的指导三、作品点评师：同学们的动作可真快！让我们来欣赏一下这几位同学的作品，请同学们做一次评委来点评一下。（老师展示学生的作品，强调绘画要求。）生：我觉得第一个作品画的很好，颜色搭配很协调，也符合绘画要求。生：我觉得第二个作品画的很好，很美观！生：我觉得第三个作品画的太乱，应该整齐一些，这样效果更好。师：同学们观察的不错，点评很客观，的确，同学们的作品有好的地方，但也存在一些小问题，让我们再对自己的作品进行修改吧。（学生继续练习，修改、调整作品，老师巡视指导。）四、畅享收获，归纳总结师：通过今天的学习，你学会了什么？生：我学会了椭圆、曲线、直线、刷子、喷枪、铅笔的使用方法。生：我掌握了在绘画过程中改错的处理技巧。生：我学会了用画图工具画竹叶、梅花、枫叶师：本节课同学们通过自己动手操作，掌握了常