小学信息技术川教三年级上册第三单元 会玩Scratch初识scratch教学设计

1、初识Scratch教学设计教师：罗英一、教材分析：本课为川教版小学信息技术3年级教材第三单元第1课。Scratch可以说是编程软件，更可以说是创作软件，教师应该重点培养学生思维能力、解决问题能力和创新能力。本课是初识课，教师应当通过教学使孩子了解Scratch的界面和功能，通过简单的例子让孩子喜欢上Scratch，通过优秀作品激发孩子继续学习的兴趣。二、学情分析：本课的教学对象虽然为五年级学生，但仍然是第一次学习Scratch。因为学生为五年级，基础较好，结合学生实情，教学设计内容符合学生接受范围。部分学生基础较好，教师应当注重调动学生学习积极性，从易到难，使学生感觉学习编程并不是一件难事，还

2、很有趣，要充分发挥学生的主观能动性，调动每一个学生的学习积极性和创造能力。三、教学目标：1知识与技能（1）认识Scratch软件；（2）了解Scratch软件的界面和功能；（3）能搭建一个小实例。2过程与方法（1）学生能通过自主探究、小组交流等方式学习新知识；（2）利用知识迁移等教育规律，引导学生在学习Word的基础上自主探究并学会Scratch软件的界面和功能。3情感态度与价值观（1）学生对Scratch软件有比较强烈的学习兴趣和愿望；（2）初步培养学生遇到困难时，主动寻找解决途径的能力。四、教学重难点：1.教学重点：了解Scratch软件的界面和功能。2.教学难点：掌握Scratch的基本

3、工作方式。五、教学准备:多媒体教室、任务卡、导学案、直播软件。六、教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课一、游戏导入师：同学们，此时坐在电脑面前，你们最想做的事情是什么呢？好，今天老师就满足一下大家的愿望，给大家带来一个小游戏。师：你们觉得这个游戏怎么样呀？虽然这个游戏简单，但却是老师自己编写的，你想玩自己编写的游戏吗？你知道老师是用什么软件制作的吗？它就是Scratch!今天我们就一起来认识它。（板书课题）跟老师一起读一下它的发音。师：课件出示学习目标。生：游戏、看电视、听音乐、学习等。观看游戏。 生：好玩、有趣。 生：他们在编写游戏。初步了解Scratch软件生：齐读目标。通过学生学生喜

4、欢的游戏引入Scratch，激发学生学习兴趣。 引入Scratch软件学习新知二、和Scratch交朋友。师：它的形象是一只可爱的小猫，我们都叫它会编程的科技小猫。就让它来给大家做个自我介绍吧！师：小结。 三、探索Scratch的奥秘。师：找一找Scratch的图标是什么样的，打开它。我们把它的工作窗口分为九个区域。分别是：菜单栏、标题栏、工具栏、控制按钮、舞台区、新增角色按钮、角色列表区、指令模块区、脚本区（课件出示界面分区图）。活动一：初步探索，说一说。（活动时间：5分钟）如何添加背景和角色？如何搭建积木？指令模块有哪些功能？师：每个分区上都有不同的按钮，不同的功能，同学们想不想自己去探索

5、一下呢？下面我们就以小组为单位，进行一个小比赛，看哪个小组探索的功能最多最有趣。任务解读后，学生小组合作探索，老师巡视辅导。小组代表演示汇报探索结果。四、趣味搭建一个实例。师：刚才同学们通过互相合作，已经探索出了Scratch不少的功能，现在我们可以开始制作自己的第一个动画了。Scratch里所有的动画都是通过脚本控制的，所以我们要给小猫搭建脚本。活动二：趣味搭建，试一试。（活动时间：10分钟）添加一个喜欢的角色。让角色动一动、说一说。添加一个喜欢的背景音乐。师：看哪个小组完成的最好！并保存好自己的作品。学生演示。（直播） 初步认识Scratch。小组探索Scratch软件界面以及功能。自学导学案上的内容。学生自评。学生先自己搭建，再在小组内交流完善。学生演示。了解Scratch软件的历史、特点。利用word等原有知识。培养学生自主学习能力通过制作简单程序，让学生进一步掌握Scratch软件的使用拓展欣赏师：其实我们用Scratch软件能做很多东西，现在我们就来欣赏一下这些作品。了解Scratch多样的功能。激