幼儿园美术教案（优秀5篇）

1、Word - 9 -幼儿园美术教案（优秀5篇）活动任务寻觅大自然中的顏色。培养踊跃共享的态度。活动预备夹链袋、白胶、胶带、图画纸、壁报纸、彩色笔。活动过程1、带领幼儿到户外漫步，让幼儿轻鬆任意的或躺或坐或走，观看天空、树叶、草地、花朵、泥土、昆虫、小鸟、石头等各是什麼顏色，找寻大自然的顏色。2、让幼儿收集捡拾各种有顏色的东西，放进夹链袋中带回小学。3、回教室后发给每位幼儿一张图画纸，教师先在幼儿的图画纸上，都统一画上不同顏色的线条，如：第一条红色、其次条绿色、第三条黄色顏色可视幼儿捡拾来的物品做调节，然后请幼儿将物品贴在相同顏色的线条上，贴成一条线。4、把全班完成的作品，用夹子夹在线上，悬掛成

2、一座独一无二的彩色桥。5、与幼儿共同观赏彩色桥，观看桥上有哪些顏色？这些顏色分离有哪些东西6、再请幼儿想一想还看到哪些景观？它们又是什麼顏色，教师将幼儿所说的记录在壁报纸上，再由幼儿画下来，完成阅历图表。评量1、能参加找寻大自然顏色活动。2、能乐观的介绍所观看的景观。活动结束将幼儿分成小组，各组分离从教室或校内中寻觅彩虹的七种顏色，如：红色在脚踏车上、橙色在翘翘板上、黄色在娃娃车上，看看哪一组能找到七种顏色而且和其他组别不同的物品。幼儿园艺术活动教案 篇二在甜甜美蜜主题活动中，我们开展了我是棉花糖这节小班的唱歌活动。活动的重点是让幼儿用欢乐的心情学歌唱曲。主题活动开头前，我们充分通过家长资源，

3、请家长与孩子一起收集不同种类、不同滋味的糖果，如棉花糖、跳跳糖、棒棒糖等，带来幼儿园与伙伴共享、沟通，使幼儿得到了有关糖果的感性阅历。因为幼儿已经接触过、品味过棉花糖，所以在“熟悉棉花糖”的环节中，主要让幼儿利用用手压一压、捏一捏实物棉花糖，了解棉花糖软、会变形的特征。同时我以棉花糖的口吻来介绍，孩子的注重力一下子被吸引过来了。纲要中明确指出，艺术活动是一种情感和制造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和共性化的表现。老师要理解并乐观鼓舞幼儿与众不同的表现方式，注重不要把艺术教导变成机械的技能训练。在学唱的环节中，我采纳了让幼儿想象、创编动作的形式来记住歌词。老师引领幼儿自由创编了“胖胖的棉花

4、糖”“大大的棉花糖”“两颗棉花糖粘在一起了”等棉花糖不同形态的动作。幼儿有了一定的创编的基础后，我按照歌词内容有针对性的请幼儿来创编，比如，教师说：“变变变，变出一只小兔来”幼儿马上就把两只小手放到头顶上，变成小白兔的模样来；教师说：“变变变，变出一只小熊来”幼儿马上变成小熊的模样来，我还把歌曲中原歌词里的小兔、小熊替换成长颈鹿、小狗等，幼儿十分的活跃，创编出无数的小动物，心情也十分的高涨。这样的形式不仅给幼儿提供了自由表现的机会，也带动了孩子的学习爱好，同时也达到记歌词的目的。不足之处：在学歌唱曲时，只采纳了集体演唱的方式，比较单一。假如采纳小组或分角色演唱幼儿可能会更感爱好。幼儿园美术教案

5、 篇三教学要求：1了解手帕花饰的多样，及颜色的丰盛，能自己想办法对手帕举行装点。2会用花纹，格子或图样对手帕举行装点，敢大胆的选色，装点，自己设计手帕，注重颜色的多样。教学预备：各式图案，花纹的手帕，作业纸（方形，手帕状），幼儿人手一盒蜡笔及颜料（红，黄，蓝，绿），毛笔。教学过程：一、 展示各式手帕，让幼儿观赏、1、 这是什么？（手帕）它们有什么不一样的地方？（花纹不一样）2、 花纹什么地方不一样？（有些是绕着手帕四面一圈，有些惟独一个角上有花纹，有些在中间有图案；或是图案不一样，有些是动物，有些是花，有些是格子）二、 装点手帕，幼儿作业1、 我们今日也来画手帕，你喜爱什么样的手帕？（幼儿叙述

6、）。2、 看看我们有什么东西呢？（蜡笔和颜料）3、 老师提出要求：幼儿可以自己大胆装点手帕，注重不和别人一样，能自己想办法设计，注重颜色的使用。4、 老师巡回指导，协助有困难的幼儿举行设计。5、 要求幼儿在使用颜料时候能将笔在盘子上刮一下，颜料要不多也不少三、评讲幼儿作品1、 我们看看这些手帕色彩怎么样？2、 你是怎么设计手帕的？用了什么办法？（线条，图案，色块，花纹）幼儿园艺术活动教案 篇四设计意图：妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解妈妈的工作，了解妈妈工作的辛劳，启发幼儿关怀妈妈情感的基础，由此我设计了这个活动。活动任务：1、观看画面，清晰地表述自己对画面的理

7、解。2、用画面的方式表现妈妈抱着自己的温馨情景。重点难点：观看画面，清晰地表述自己对画面的理解。活动预备：活动前请家长帮忙发一张抱着孩子的照片的电子版给老师，幼儿用书妈妈和我，教学电子资源妈妈和我，图画纸、水彩笔、油画棒、彩色蜡笔。活动过程：一、请幼儿一起观赏幼儿用书封底的名画母与子和两幅幼儿作品。1、画里有谁？2、他们是什么样子的？3、画里的妈妈是怎样抱小宝宝的？4、小宝宝胖嘟嘟的手在做什么？5、小伴侣的作品里妈妈坐在什么地方？她穿着什么色彩的衣服？二、老师播放电子资源中其他“母与子”的名画，请幼儿观赏。三、老师播放家长抱着孩子的照片，请幼儿举行共享。1、这是谁和自己的妈妈呢？2、你的妈妈是

8、怎么抱你的？3、妈妈抱着你时，你有什么样的感觉？四、给幼儿发放图画纸和画笔，请幼儿画一画妈妈抱着自己的样子。五、延长活动：语言我的妈妈活动反思：利用活动，引领孩子关怀爱惜妈妈，不依靠妈妈，萌发自立活动的意识。因为孩子熟悉水平的限制，所以，在研究妈妈的工作时，仅限于知道妈妈在哪里工作。还应在以后的活动中让幼儿能利用多种途径感触到妈妈对孩子的爱，了解到妈妈对孩子无微不至地照看，并能大胆表述自己对妈妈的爱慕之情。但小班孩子的情感萌发，还需依靠生动、好玩的活动来实现。幼儿园艺术活动教案 篇五一、设计思路：“叶子变形曲”是从大班主题“多彩的秋天”中延长出来的一个创新艺术活动。幼儿在区域活动中已经试试了树

9、叶粘贴以及树叶拓印的基本办法，我设计本活动旨在引领幼儿发觉树叶形态的美感，引发幼儿利用探索的学习，掌控树叶拓印画的几种办法，并试试制造出叶形的组合。活动中，我将引领孩子利用观看、想象、组合、拓印树叶、添画想象的这一过程，体味到制造和想象带来的乐趣，和熟悉到大自然的美，养成热爱大自然的情感，同时使孩子们的审美本事、想像力、动手本事都获得有效提升。二、活动任务1、巩固练习用不同的办法拓印树叶，并能按照叶子原有些外形举行组合、想象。2、引领幼儿乐观参加创新艺术活动，体悟与伙伴合作带来的乐趣。3、培养幼儿的创新意识和想象本事。三、活动预备1、活动前丰盛幼儿对身边各种叶子的熟悉。2、若干树叶、颜料、毛笔

10、、水彩笔、油画棒、海绵块、报纸、两个大的个纸盒（收集树叶用）、大幅纸张。3、背景音乐：秋日私语星空4、落叶场景布置。四、活动过程（一）嬉戏导入小伴侣，咱们来做大风吹树叶的嬉戏，我来做大风，呼，幼儿纷纷跑到落叶场地上。（二）借形想象1、巩固对各种叶子的熟悉。“你熟悉手里的叶子吗？”2、引领发觉不同树叶形态的美感一片树叶的想象。“看一看你手中的叶子像什么？”3、树叶组合想象。“试一试两片叶子拼起来像什么？三片叶子拼起来像什么？”（鼓舞幼儿合作拼搭）小结：本来，两片、三片或者更多的叶子组合在一起，也能变成漂亮的图画呢！这么美、这么有趣的叶子，我们玩过就这样扔掉的话，太惋惜了，请你想一想，有什么办法能帮叶子留下一些漂亮的照片呢？（引领幼儿说出不同的办法如：拍照、不同办法的拓印等）（三）练习用不同办法拓印1、观看材料（颜料、毛笔、水彩笔、油画棒、剪刀）：看一看哪些材料能够帮到你，它们能够怎样用？（能够请个别幼儿示范）2、练习拓印：用你刚才想到的办法试一下吧！（对幼儿提出卫生要求）3、想象、添画：看一看，印出来的叶子像什么？请你用添画的办法让它变变身。（四）叶子的组合、想象1、试试与小同伴合作，组合拓印作品：试一下，更