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文档简介

1、Word - 4 -小学语文祖国的春天教案教学重点： 篇一1引领同学体味从字里行间流露出的对祖国的深深热爱。2理解诗歌内容，体味丰盛的想像力。教学手段： 篇二录音机音乐磁带歌曲春光美教学难点： 篇三了解各小节内容的基本特点，仿照着练习写一首小诗，激活学习诗歌的爱好。教学目标： 篇四1有感情地朗读诗歌。2堆积诗歌中的柔美词语。3体味诗歌中表述的对祖国的深深热爱之情。教学过程： 篇五一歌曲引入，带入情境老师播放歌曲春光美听到这么柔美的歌曲你，们的眼前可曾浮现漂亮的春光图画？（同学汇报）听了刚才的汇报，教师看出学生们都很喜爱春天的美景，这节课教师要带你们到草原。田野。山川。河流去看看，你们情愿吗？好

2、，就让我们一同走进祖国的春天。老师板书课题。（同学齐读课题）二、初读课文，集中识字。1、老师范读诗歌，请同学了解诗歌大意和不熟悉的字的读音。2同学自由读诗歌，边读边画诞生字。3集中学习生字。（1）指名领读生字。让同学说说哪个字音最简单读错，哪个字形最易写错。（2）画出文中带生字的词语，指名领读。提出你不懂的词语，大家一起解决。二练读诗歌，初步感知。1、同学自由读诗歌，标出诗歌的小节数。2选出你最喜爱的一节，指名朗读。3同学朗读诗歌，说说诗歌中写了祖国的哪些地方？学生们，刚才我们已经初步学习了祖国的春天，诗中的字词你都把握了吗？（开火车领读书后的词语）现在谁情愿把诗歌朗诵一遍？其他学生回忆诗歌是

3、从几个方面来写祖国的春天的？四、品读诗文，想像情景1、读课文的第一小节，想一想这一节和后文是什么关系？第一节诗总起全文，后面的五节诗都是围绕春天走过祖国的什么地方来写的。想想应该怎样读诗歌的开始。再读这一节。2春姑娘都去哪儿了？把有关的诗节读一读。指读2-6小节这几节写了什么？结合书中插图，逐段体味诗歌的意思。（1）春天来了，祖国的田野有什么变化？百花盛开，农夫开头播种，有些农作物都开头出芽了。诗中用一个词形容土壤，能找出来吗？（黑油油）这个词语表现了什么？（土地的肥沃）（2）春天来了，河流有什么变化呢？同学结合插图，边读边理解，后几段同上。最后一节在文中有什么作用？（总结全文）所以文章的结构是总-分-总3、想想利用诗歌，想向我们表述自己什么样的情绪呢？春天是每年都要来到的，世界上任何国家都有春天，为什么这首诗的题目是“祖国的春天”呢？4把对祖国大好河山的热爱融入到朗读中，再来读读这首诗歌。配乐齐读。五、拓展延长，激情连续学生们，刚才我们从诗歌中感悟到祖国的春天是多么美妙，你想不想把

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