大班语言优秀教案及教学反思《不见了》_第1页
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文档简介

1、Word - 3 -大班语言优秀教案及教学反思不见了 活动目标: 1、乐意观看画面内容,感触作品内容的童趣。 2、试试理解事物之间的关系,大胆表述自己的主意。 活动预备: 幼儿用书、课件、大书(老师用) 活动过程: 一、设疑导入,启发阅读爱好 师:有一个宝宝,他的好多东西都不见了,会去哪儿呢?我们一起听听宝宝是怎么说的。 二、通过幻灯片,引领幼儿分句感触散文诗内容的童趣 1.师:我的帽子不见了,帽子会去哪里了?(请幼儿猜测) 听宝宝是怎么说的:我的帽子不见了它是不是变成了鸟宝宝的摇篮? 你们知道鸟宝宝的摇篮吗? 老师小结:鸟宝宝在鸟窝里,树枝轻轻地摇,鸟窝就像摇篮一样轻轻地摇着鸟宝宝,舒适极了

2、。 2.师:我们接着听 师:我的手帕不见了,它又会去哪儿呢?(幼儿猜测)之后浮现图片 听听宝宝怎么说:我的手帕不见了它会变成青蛙的船帆吗? 师:你见过船帆?你们知道船帆有什么用吗?(幼儿已知阅历) 小结:青蛙的小船上有了船帆,就可以快快的在海上行走。 3.宝宝又说:我的纽扣不见了,纽扣会变成什么呢?(幼儿容易猜测)后展示图片 听宝宝说:我的纽扣不见了他会变成星星飞上天吗? 依次观赏每句散文诗 三、通过大图书,感触、理解散文诗内容 师:这就是我们今日要看的图书的内容,名字叫不见了 1.展示大图书,老师一边翻书,一边朗读(老师朗读要注重语气和神态) 师:你们听到,宝宝的什么不见了(幼儿回忆)(帽子、手帕、小熊发卡等) 宝宝的帽子不见了,他猜测可能会变成什么?屈,教师.教,案,网宝宝怎么会有这样的主意呢? 2.宝宝的手帕不见了,他是怎么想的? 依次理解每句散文诗 四、师幼完整阅读图书 幼儿跟着教师边看书边朗读,并用手指相应的画面。 师:我们今日看的这本书名字叫不见了,这三个字宝宝和小伴侣捉迷藏,他们都藏在书里面了,我们一起把他们找出来好吗? 活动反思: 大部分孩子能够完成散文诗的教学目标,但教授中让孩子接受的新阅历不宜过多,应在课前让幼儿

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