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文档简介
1、幼儿园小班音乐主题教案精选三篇【第一篇】活动目标:1.欣赏音乐,能合拍地做老鼠走、左右张望的动作,较形象地做出小老鼠吹泡泡糖及泡泡糖粘在身体不同部位的动作。2.通过语言、图谱及教师动作的提示,跟随音乐合拍准确地做动作。3.体验音乐活动的乐趣。4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。活动准备:音乐、图谱、泡泡糖盒子。活动过程:一、欣赏音乐,激发幼儿想象1.今天老师给小朋友们带来一段音乐,是有关于小老鼠和泡泡糖的。2.让我们一起来欣赏一下音乐吧!3.激发幼儿想象音乐中的小老鼠与泡泡糖之间发生的事。二、结合图谱,熟悉音乐1.我们再来听一听,看一看吧!2
2、.教师一边放音乐一边演示图谱。3.幼儿再次欣赏。4.教师讲述:原来小老鼠乘妈妈睡午觉的时候,悄悄地溜出去玩,你们看!三、欣赏音乐A段,尝试表演小老鼠走和东张西望的动作1.教师边演示图谱,边讲述:小老鼠东跑跑,西看看。2.请个别幼儿示范。3.我们大家一起来试试吧!四、欣赏音乐B段,进行游戏1.小老鼠到底跑到哪里去了,原来它来到了草地上。2.教师出示图谱,边放音乐,边演示。3.请幼儿尝试做吹泡泡糖的动作。4.引导幼儿想象泡泡糖破了以后粘到身体的摸个部位。五、活动结束1.小老鼠真调皮,我们也玩小老鼠与泡泡糖的游戏的吧!2.完整播放音乐,幼儿跟随老师一起游戏。活动反思:首先:小老鼠和泡泡糖背景音乐是选
3、自外国集体舞音乐,主要分A、B两段,A段表现的是小老鼠捡到泡泡糖的,B段音乐主要表现小老鼠拉泡泡糖,曲风活泼有趣,在孩子们拥有泡泡糖的经验下通过扮演小老鼠来与音乐互动,是孩子们比较易于接受的。教师通过朗诵有趣的儿歌、诙谐的动作,表现小老鼠调皮、可爱的有趣形象,让幼儿感受韵律节奏明快的特点,充分激发幼儿的活动兴趣。根据纲要中艺术的内容与要求:提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象分享他们创造的快乐。教师在活动后半部分,组织幼儿自由探索小老鼠拽泡泡糖的各种动作,不仅充满了好奇,而且让幼儿感到非常有趣,整个活动过程幼儿始终乐在其中,活动效果非常好。不足之处,因为先前
4、幼儿对音乐欣赏活动缺乏经验,在第一环节中引导幼儿欣赏音乐的后的想象活动中,幼儿不能表达自己对音乐的理解。因此在下一节活动中,教师以故事的的导入方法来让幼儿欣赏音乐,从而帮助幼儿对音乐的理解。【第二篇】活动目标:1、在活动中享受情节表演带来的乐趣,体验同伴互助与合作获得的快乐。2、能根据乐曲的结构、情绪、形象,创造性地用表情和动作进行表现。3、学习根据故事情节创编并表演律动。活动准备:1、音乐磁带、录音机。2、活动前听过三个小和尚的故事,理解“挑水”、“抬水”等动作。3、活动前看过幼儿用书,了解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。活动过程:1、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。(1)
5、师幼共同回忆故事,并说出故事主要情节及人物情绪。(2)启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。(3)教师选出同伴榜样,让幼儿相互影响、相互学习。2、幼儿根据故事情节和图片,结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。(1)欣赏A段音乐,感受乐曲结构。引导幼儿创编并表演A1段,一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的动作和表情。引导幼儿创编并表演A2段,两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。引导幼儿创编并表演A3段,三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。幼儿听A段音乐,完整地表演“三个和尚挑水、抬水、没水喝”(A1、A2、A3)等动作。(2)教师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动
6、脑筋、握手言和的动作(B段音乐)。(3)教师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法,来表现小和尚团结协作共同取水的情节,幼儿三人一组,用组合动作进行表现(A段音乐)。3、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演(1)幼儿在教师的带领下听音乐完整地表演。(2)幼儿集体创编结尾造型并进行表演。(3)教师采取“退出”的方法,让幼儿完整地、主动地练习动作,享受表演的乐趣。4、启发幼儿思考教师:为什么到最后三个和尚没水喝?在共同做一件事情的时候,大家应该怎么做?(懂得只有团结起来才能将事情做好的道理)活动延伸:结合社会活动“我会交朋友”,学习和朋友交往的简单方法,体验有朋友的快乐。【第三篇】活动目标
7、:1.感受音乐节奏,用身体表现乘坐汽车时上下颠簸的动作。2.通过练习,整理旅游路线图,根据路线图提示,做出颠簸,左转右转上坡下坡,进隧道出隧道的动作。3.收集线索,匹配通行密码,感受穿越的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。活动准备:1.环境准备:23名幼儿坐成三排,模仿公交车的座位。每个孩子衣服或者裤子要有口袋。2.材料准备:路线拼图 ppt 通行证 音乐3.经验准备:有坐车外出的经验,知道遇到颠簸身体会怎样活动过程:一、情境导入,交代故事有一辆旅游巴士带着一群旅客出去旅游,一路上非常的颠簸,颠得头都晕了。他们左转右转、上坡下坡、进隧
8、道出隧道,最后到达终点。现在我是这个巴士上的乘客,请你们仔细看看我都做了哪些动作,都代表什么意思。(教师示范)二、幼儿学习动作1.师幼总结归纳所有动作要素。师:我这个乘客都做了哪些动作啊?2. 邀请孩子们一起当巴士乘客,一起旅行。师:这次你们跟我一起也是这个巴士的乘客,一起去旅行好吗?(表演1)3. 提出“旅行地图乱了,请幼儿帮忙摆整齐”的任务,请幼儿带着任务再次观察教师动作并跟做。师:既然是要去旅行,就得备好地图。韩老师本来是有一张旅行地图的,可是不小心被我弄乱了,你们愿意帮我把地图还原吗?4. 调整分歧,最后确定正确的地图。师:一起跟音乐要检验一下这样地图是不是正确的。(表演2)5. 改变
9、坐姿为站姿。师:如果车上的座位没有了,我们只能站着,手拉住手环把手。(表演3)三、游戏1.幼儿改变座位,变成真正的旅游巴士。师:老师在这边,你们的椅子要怎么样?师:我们坐的不是普通的巴士哦,它是一辆神奇的巴士,每一次进入隧道后,都会穿越到一个地方,找到一个线索,在图上找到和线素一样的东西就会得到通行密码,谁的通行证和通行密码一样,谁就是下一次穿越的人。其实韩老师就是第一位穿越的人。我获得了一张线索卡片(小猪佩奇)。2.加入孕妇角色,传递幼儿正确价值观,累加有人站着有人坐着,让座等游戏体验。师:有一位新的乘客也要上车了,(教师扮演孕妇),我们该怎么做呢?(让座)那车子的空间有限,那有些乘客就得站着了。3. 在游戏过程中猜猜谁不见了,谁穿越了,一次调动幼儿游戏兴趣。师:老师穿越到哪里去了?我们一起把老师喊出来。4.孩子穿越游戏一次。5.收集到线索后,完成最后一次穿越。活动反思:活动一开始就让孩子体验到了音乐活动的乐趣,跟着特有节奏感的音乐欢快的乘坐巴士去旅游,兴趣高涨。穿越环节也是亮点,结合现
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