《电力电子技术》课程教学方法改革的探索与实践

1、?电力电子技术?课程教学方法改革的探究与理论【摘要】本文介绍了“电力电子技术课程的教学方法改革。研究、探究和理论与教学体系相适应的理论教学形式、教学方法和教学手段。提出了全方位教学的改革与理论的新思路，为社会培养具有创新精神的高素质技术应用型人才。【关键词】电力电子技术教学方法教学改革一、积极探究逆向思维教学法及工学结合的教学形式的研究?电力电子技术?是机电类专业的专业根底课。课程涉及到大量的电路分析，是一门与理论联络比拟严密的课程。逆向思维教学法是从果导因的逆向分析法。在逆向思维教学的根底上，为加强学生实际才能的培养，探究工学结合的教学形式，课程组结合课程教学特点，创立了“理论理论工程设计一

2、体化的教学形式。我们将教学过程分解为三个互相联络的模块，整个过程将理论教学、实训与理论、工程设计三大局部进展了一体化的组织设计，各个模块的有机衔接，教学组织过程依次展开。同时，根据教学内容，选择了灵敏的教学方法，如现场教学、案例教学、工程驱动、真题实做等，构成一个学校企业社会贯穿的现代教学链，加强了学生实际动手才能和创新才能的培养。从真正意义上实现了理论与理论互交互融和开放性教学，表达了工学结合特色。二、加强课程建立，精心、合理选择教学内容1.理解相关课程之间的分工。知识是互相联络、互相浸透的。在开课前，熟悉本课程与相关学科的联络，理解先修课“电路和“电子技术基幢两门课程的教学情况和后续课“变

3、频调速技术的安排，处理好他们之间的关系，保持整个专业课程体系前后衔接，防止内容的重复和疏漏。例如“自关断器件一章节，电子技术根底中已讲过小功率晶体管、场效应管的构造、原理、特性及应用。在本门课程中，对功率晶体管、功率场效应管应重点讲述其与小功率管的不同之处。对于晶闸管直流电动系统局部，重点应在整流、有源逆变两种状态下，电流连续、断续时的电动机特性，而直流可逆调速系统的内容那么需放到后续课程“变频调速技术中。2.以器件、电路、应用为主线，加强根底知识的学习。以开关方式工作的电力半导体器件是现代电力电子技术的根底核心。电力电子器件的根底之一是能以小信号输入控制很大的输出，这就使电力电子设备成为强弱

4、电之间的接口的基矗讲解器件原理及特性，目的是为了应用器件组成电路，故应掌握器件外部特性、极限参数和使用考前须知。三方面的内容应以电路为主，学习各类电力半导体器件所构造各种功率变换电路时，学生应掌握功率变换主电路的构成、工作原理和工作波形，不同负载对电路工作特性的影响以及主电路的元件参数计算和选择。3.介绍学科前沿开展的动向，反映本学科和相邻学科的新成果、新进展。无电网污染、无电磁干扰、节能省电等绿色指标是全球范围内的热门话题。由于很多电力电子装置构造相当复杂，为简化设计而出现的集功率开关、变换控制电路、传感控制电路为一体的智能功率集成模块受到欢送，厚膜集成模块、积木式的功能模块，灵敏机动既能单

5、独使用，也能互相组合成较大的系统，成为电力电子技术的开展方向。教学内容应主动吸收最新信息，同时引导学生理解电力电子技术的开展动态，扩大知识面，这可通过指导学生阅读与电力电子技术有关的学术，登陆相关的专业网站，使学生理解自己目前所学知识在本领域所处的位置，从而站在较高的起点上，去适应学科将来开展的需要。三、改革教学方法，形成以才能培养为主线的课程特色?电力电子技术?是一门理论包含理论的课程，根据其自身的特点，课程的内容设计应注重“讲“练。多年来，电力电子技术课程的教学方法是以老师为中心的，逐章逐节不厌烦地讲授，讲得过多、过细，以求“当堂弄懂“课上解决。这样只是传授，学生总是处于被动承受的地位，极

6、大地阻碍了学生学习的主动性和积极性的发挥，不利于学生的素质和才能的培养。而实现教学现代化是加大授课信息量，节约课时，增强教学效果的重要措施。为改变这种情况，首先，老师在课前注意调查学生的学习根底，合理安排教学内容。而在教学中力求突出内容的重点和难点，但又要保证内容的系统性、完好性，并精选一局部内容留给学生去自学，写报告，然后开展课堂讨论，同时，结合学生看到的一些与电力电子技术有关的现象，让学生设计主电路，画出波形图。四、加强理论环节，注重综合才能培养电力电子技术有很强的理论性，而实验是培养理论联络实际、动手才能、严谨的科学态度和科学研究方法的重要手段，因此应精选最根本的也有较高实用价值的实验工

7、程。例如选择在计算机、通讯设备及家用电器等广泛应用的开关电源作为实验工程，介绍典型的开关电源的线路，比拟开关电源和线性电源的性能，使学生对开关电源有了深入的印象，并增强了学习电力电子技术课程的兴趣。由于电力电子电路具有强、弱电结合的特点，要特别强调实验操作的认真、标准，保证实验顺利进展，防止事故发生。实验前，要求学生根据实验名称及预习要求进展预习，从而在观察现象和发现问题等方面充分发挥主观能动性。实验过程中，注意考察每个学生的实际动手才能，针对性提出线路连接和实验现象方面的问题。让学生边做边答，防止学活力械接线，使实验走过常注意介绍新仪表、新仪器的使用，例如数字式示波器的使用，这样学生会直接感

8、受到科技开展带来的宏大方便。计算机仿真是使用计算机对已经存在或正在设计的对象的模型进展研究，具有精度高、重复性好等特点，是进展科学研究的重要手段之一。如今出现了大量的仿真软件，将电子仿真设计软件PSPIE和科学计算软件ATLAB等引入到电力电子技术教学中，让学生按研究的侧重面或实际需要对实际对象进展简化提炼，而不是原型的复现，这样有利于抓住其本质或主要矛盾，对所学理论有深入的理解，也为学生今后从事工程设计和科学研究打下良好的基矗在课程完毕前安排一周的课程设计，可将电力电子技术及其他先修课程(电工基储电子技术、电机学等)中所学到的理论和理论知识全面地结合起来，同时培养和进步学生自我获取知识的才能。课程设计的内容应具有一定的系统性、新颖性。老师要发挥指导作用，指导学生阅读参考文献，审阅设计方案，检查设计进度，及时指导和帮助其解决存在的问题，逐步培养学生的独立工作才能、设计技能和建立正确的设计思想，重视学生的具有创新精神的见解。五、完毕语电力电子技术课程的教学改革是一项系统工程，其学术性和技术性较强，涉及面很广。而教学改革是一项长期而艰巨的任务，我