大班数学公开课自然测量教案反思

1、 大班数学公开课自然测量教案反思1、大班数学公开课自然测量教案反思 活动目标： 1、学习自然测量，把握正确的测量方法。 2、知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长(或大)测得的次数越少，量具越短(或小)测得的次数越多。 3、同伴之间能相互合作，大胆的沟通。 活动预备： 测量工具(各种长棍、尺、绳子、纸盒等)、笔、记录纸、黑板、摸箱、标记 活动过程： 1、导入：将幼儿分成五组，进展跑步竞赛。 师：你们知道刚刚跑了有多远?有什么方法知道呢?(量一量) 2、提出测量要求：这里有很多材料，每组商议一下选一种材料进展测量，并将测量的工具和结果记录下来交给教师。 3、幼儿第一次尝试测量，教师观看幼儿的测

2、量方法是否正确，并指导幼儿与同伴合作。 4、请测量方法正误的两组幼儿分别演示，师生争论哪种方法测出的结果更准确。教师讲解正确的测量方法(第一次测量的完毕处是其次次测量的开头，依次接着量)。 如幼儿测量的都正确，也请一位幼儿示范，教师加以解释。 5、请幼儿反思刚刚本组测量的方法是否正确，进展其次次测量验证第一次的测量结果。 6、请每组推选一位幼儿介绍本组的测量结果。 7、提出问题，引起幼儿思索：为什么测量的结果不一样?(由于用的量具不同，有的长、有的短，量具越长(或大)测得的次数越少，量具越短(或小)测得的次数越多。 8、嬉戏：找宝藏。第三次尝试测量。 幼儿从摸箱里摸出一张画有宝藏地点的标记图，

3、依据图进展测量，找到宝藏。 9、完毕小结：今日我们学会了用各种工具进展测量，还知道了测量的结果和量具的大小、长短有关。除了今日用的量具外，还有哪些东西可以用来测量呢?小朋友回去后找一找、试一试好吗? 活动反思： 自然测量活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动;而且，我为幼儿也预备充分的材料，能做到人手一份。所以，幼儿在活动中主动性及乐观性都很强，探究活动中个个都表现地很投入，很多平常比拟不爱动手的孩子在此次活动中也显得活泼多了。幼儿通过屡次的自由探究活动，已能把握比拟精确的测量方法了;幼儿在测量中，各项力量也得到了进展，特殊是动手力量及探究力量。 2、大班数学公开课好玩

4、的测量教案反思 【活动目标】 1.感受并体验远近的含义，激发幼儿的求知欲望和探究精神。 2.学习用工具测量远近，并能将测量结果记录在表格中。 3.初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的次数也不同以及同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。 4.培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 5.进展幼儿规律思维力量。 【活动重难点】 1.重点：根据正确的步骤用工具测量 2.难点： (1)理解不同的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近 (2)同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少 活动预备： 铅

5、笔，表格、路线图每人一份、水彩笔盖、短水彩笔、没削过得铅笔。 【活动过程】 一、故事导入 师：今日，动物学校要进行一场盛大的运动会，小兔、小熊、小猫都报名参与了竞赛。你们看，小动物们立刻就要从自己家里动身到学校去了，毕竟是哪个小动物会最先到达体育馆呢? 二、学习用工具测量的方法比拟路线的远近。 1.(引导幼儿观看路线图)请幼儿观看比拟，哪个小动物去体育馆的路最近?哪个小动物去体育馆的路最远?你是怎么知道的?这种方法精确吗? 2.师：用眼睛看的方法叫做目测法，但是目测法比肯定精确，我们还能用什么方法来推断路线的远近呢?(请幼儿讲讲自己的想法，如工具：尺子、棍子、绳子、积木等)教师今日也给小朋友们

6、带来了一种测量工具，你们看看教师带来了什么工具?(水彩笔盖) 3.师：你们觉得这样工具能测量小动物家到学校的距离么?(能)那咱们就先量一量小猫家到学校要几个水彩笔盖，你会量吗?(会)，请你来试一试。 在幼儿尝试过程中教授测量方法，边演示边引导幼儿一起叙述测量的正确步骤(找起点，沿着线，接着量)将测量结果记录在表格中(小猫家到学校量了5个水彩笔盖) 4.师：请你们也量一量小猫家到学校用了几个水彩笔盖。并将结果记录在表格里。 幼儿操作，教师巡回指导。 请你再量量其他两个小动物家到学校用了几个水彩笔盖，把结果记录在表格里。 5、请幼儿坐好，检验幼儿测量的结果，教师小结不同的距离，用同一种工具测量，测

7、量的次数越多越远，测量的次数越少越近 6、师：郑教师还给你们预备了两种测量工具呢，我们就用这两种工具来量一量咱们的小椅子好不好。 请幼儿示范测量方法，准时订正不对的测量步骤。 7、请幼儿坐好，检验幼儿测量结果，教师小结同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。 三、教师小结 生活中还有许多东西都能被当做测量工具呢，我们的教室里就有许多，待会请你选一样你喜爱的东西作为测量工具，来量一量咱们的桌子、黑板，还能比比小朋友的身高呢 个人反思： 这节教学活动有好的地方，也有失败的地方。 由于活动中所要测量的就是我们每天要用的桌子，特别的贴近生活，所以幼儿在测量的时候特殊

8、的快乐，乐观性也特殊的高。在操作的过程中，由于幼儿之间的力量有所差距，所以有对有错，所以在活动的过程中给幼儿屡次沟通屡次尝试的时机。发觉问题就要给幼儿解决问题的时机。允许他们犯错误，再尝试用别的方法。每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想方法，大胆去尝试。 3、大班科学公开课自然测量教案反思 活动目标： 1.知道用自然物测量物体的长度，把握测量的正确方法。 2.能用数字记录测量的结果，感知测量工具的长短与测量结果的关系。 3.情愿用自然测量的方法解决生活中遇到的简洁问题。 4.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 5.进展幼儿的观看力、想象力。 活动预备： 材料预备：吸管，稻草，绒条，笔，围巾图片

9、(红色围巾和粉色围巾)，记录表。 活动过程： 一、情境导入引出话题，引导幼儿动手操作，把握正确测量的方法。 (一)教师以“买围巾”为话题，激发幼儿学习兴趣。 (二)教师引导幼儿知道用自然物“吸管”来可以测量围巾的长度。 1.师：我想买一条围巾的长度是“5个吸管一样长”的围巾。你们猜猜看哪条围巾可能是教师想买的呢?(请个别幼儿答复)2.师：用什么方法才能知道我们猜的对不对呢?用什么方法才能知道红色围巾有几个吸管长、粉色围巾有几个吸管长呢?(引导幼儿说出“量一量”)3.小结：我们可以用“量一量”的方法知道红色围巾有几个吸管长，粉色围巾有几个吸管长。 (三)师幼争论测量的方法，并引导幼儿动手操作。

10、1.师：我们应当怎样操作才能精确地测量出红色围巾有几个吸管长，粉色围巾有几个吸管长呢? 2.师幼争论，请个别幼儿示范3.小结：吸管要放在围巾的下面，以围巾的一头“对齐”(对齐就是要让吸管的最边上要跟围巾的最边上在同一条直线上)4.师：刚刚小朋友们说了许多方法，现在教师为小朋友们预备了两条围巾，还有很多的吸管，请小朋友们帮教师量一量究竟哪条围巾才是教师想买的呢? (1)提出操作要求：小声争论;听到音乐声停下手中的材料。 (2)教师观看指导，帮忙幼儿理解正确测量的方法并指导幼儿借助笔做记号。 (四)教师引导幼儿把握正确的测量方法。 1.提问：你们是怎么测量的呢?结果又是怎么样的呢? 2.请个别幼儿

11、示范测量的方法，引导幼儿发觉测量中的问题：每次测量时头尾没有连接好，有的空了很长，有的重叠在一起了。 3.教师示范正确的测量方法，帮忙幼儿直观感知正确的测量方法：测量时先从围巾的一头对齐开头量，量一次后在吸管的后面用铅笔做个记号，移动吸管从记号开头接着往下量，留意中间不能空出来，也不能重叠，始终量到最终，量完了最终数一数一共有几个记号。 【评析：兴趣是最好的教师，教师创设“买围巾”的情境，很好地激发了幼儿参加活动的兴趣。活动中教师通过系列问题启发幼儿用“量一量”的方法解决教师遇到的难题，在教给幼儿正确的测量方法之前，教师组织幼儿争论并试着量一量，充分表达了幼儿活动的自主性。】 二、教师出示吸管

12、、绒条、稻草作为测量工具，正确的测量同一条围巾，并用数字记录结果。 (一)教师出示多种测量工具，激发幼儿操作的兴趣。 1.师：今日教师除了带吸管来测量围巾，还带来了别的东西来(出示吸管、绒条、稻草等测量工具)我们一起来看看。现在请小朋友用这些东西帮教师量一量这条围巾的长度，用上我们刚刚学的测量方法精确地测量。 2.介绍记录表。 (二)教师引导幼儿正确测量，并学会用数字记录。 1.提出操作要求：(1)先用一种测量工具测量，测量完记录，再用另一种工具测量记录;(2)听到音乐停顿操作，坐回座位上来。 2.幼儿操作，教师观看指导。 (三)教师引导幼儿感知测量工具的长度与测量数字的关系。 引导语：小朋友

13、们刚刚测量时有没有什么发觉呢? 1.引导幼儿观看并共享沟通(1)请个别幼儿说说自己的发觉。 (2)教师依据幼儿的答复和记录结果，提问：为什么测量结果不一样?用这两个工具测量出来的结果一样吗?为什么? 2.小结：原来我们测量的围巾长度是一样的，只是测量工具的长度不同，所以结果不同，长度越长，量的次数少，长度越短，量的次数多。 【评析：此环节在幼儿了解测量方法之后进展操作，进一步稳固测量的方法，同时通过观看、比拟测量结果，发觉不同长度的测量工具测量的结果是不一样。】 三、引导幼儿在生活中运用自然测量来解决问题。 师：今日我们学会了用许多种物品来测量，小朋友们都学会测量和记录了吗?在我们的生活中，许

14、多东西都是需要测量的，我们就可以用今日学的测量方法来解决问题。 【评析：通过学习测量方法，引导幼儿把测量阅历延长到生活中去。】 活动延长： 师：教师会把围巾放在益智区，小朋友们试一试还可以用什么测量?并记录下测量的结果。 活动反思3-6岁儿童学习与进展指南中科学领域的目标指出：幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中，尝试发觉事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的科学探究和运用数学解决实际生活问题过程中，不仅获得丰富的感性阅历，充分进展形象思维，而且在感知详细事物根底上初步尝试归类、排序、概括、抽象，逐步进展规律思维力量，为其它领域的深入学习奠定根底。成人要擅长发觉和爱护幼儿的奇怪心，

15、充分利用自然和实际生活时机，引导幼儿通过观看、比拟、操作、试验等方法，学会发觉问题、分析问题和解决问题，帮忙幼儿不断积存阅历，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习方法和力量。下面就针对本次大班数学活动自然测量 活动反思 由于选择的教学内容自然测量活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动;而且，我为幼儿也预备充分的材料，能做到人手一份。所以，幼儿在活动中主动性及乐观性都很强，探究活动中个个都表现地很投入，很多平常比拟不爱动手的孩子在此次活动中也显得活泼多了。幼儿通过屡次的自由探究活动，已能把握比拟精确的测量方法了;幼儿在测量中，各项力量也得到了进展，特殊是动手力量及探究

16、力量。 第一环节 相宜行为：在第一个环节中，让幼儿进展探究性测量，并依据自己的测量阅历进展争论，让幼儿把自己的做法和想法说出来，起到了相互学习，相互借鉴的作用，而且个别幼儿的演示、教师的示范讲解，使幼儿对正确的测量方法有了初步地了解。 缺乏之处： 1、幼儿人数较多，而空间有限，选择椅子的高度来测量，让孩子的视线受阻，活动不便利。 2、在我示范正确的测量方法时，选择了和幼儿一样的测量对象椅子，由于空间受阻，因此做在后面及旁边的幼儿观看地比拟不清晰。 4、大班数学公开课自然测量教案反思 活动目标： 1、学习自然测量，把握正确的测量方法。 2、知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长(或大)测得的次

17、数越少，量具越短(或小)测得的次数越多。 3、同伴之间能相互合作，大胆的沟通。 活动预备： 测量工具(各种长棍、尺、绳子、纸盒等)、笔、记录纸、黑板、摸箱、标记 活动过程： 1、导入：将幼儿分成五组，进展跑步竞赛。 师：你们知道刚刚跑了有多远?有什么方法知道呢?(量一量) 2、提出测量要求：这里有很多材料，每组商议一下选一种材料进展测量，并将测量的工具和结果记录下来交给教师。 3、幼儿第一次尝试测量，教师观看幼儿的测量方法是否正确，并指导幼儿与同伴合作。 4、请测量方法正误的两组幼儿分别演示，师生争论哪种方法测出的结果更准确。教师讲解正确的测量方法(第一次测量的完毕处是其次次测量的开头，依次接

18、着量)。 如幼儿测量的都正确，也请一位幼儿示范，教师加以解释。 5、请幼儿反思刚刚本组测量的方法是否正确，进展其次次测量验证第一次的测量结果。 6、请每组推选一位幼儿介绍本组的测量结果。 7、提出问题，引起幼儿思索：为什么测量的结果不一样?(由于用的量具不同，有的长、有的短，量具越长(或大)测得的次数越少，量具越短(或小)测得的次数越多。 8、嬉戏：找宝藏。第三次尝试测量。 幼儿从摸箱里摸出一张画有宝藏地点的标记图，依据图进展测量，找到宝藏。 9、完毕小结：今日我们学会了用各种工具进展测量，还知道了测量的结果和量具的大小、长短有关。除了今日用的量具外，还有哪些东西可以用来测量呢?小朋友回去后找

19、一找、试一试好吗? 活动反思： 自然测量活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动;而且，我为幼儿也预备充分的材料，能做到人手一份。所以，幼儿在活动中主动性及乐观性都很强，探究活动中个个都表现地很投入，很多平常比拟不爱动手的孩子在此次活动中也显得活泼多了。幼儿通过屡次的自由探究活动，已能把握比拟精确的测量方法了;幼儿在测量中，各项力量也得到了进展，特殊是动手力量及探究力量。 5、幼儿园大班数学优质课自然测量教案反思 活动目标 1、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 2、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。 活动分析 “自然测量“的课例研讨活动主

20、要关注教师采纳怎样的教学策略，真正发挥教师的“主导“和幼儿的“主体“作用，以及大班幼儿对数学内容的反响和学习兴趣。 我们知道，自然测量是指利用身边常见的自然物，例如曲别针、脚步、粉笔等，作为测量工具进展直接测量，仅仅是身边常见的工具的测量，而不是如直尺，曲尺等标准工具的测量。它包括对物体长度、高矮、粗细、轻重等的测量。 幼儿对数学学问的学习、技能的把握，需要反复练习屡次操作，才能获得，幼儿对数学活动的兴趣，良好学习习惯的养成，也需要在丰富多样的活动中进展培育。我设计的“自然测量“这一活动(本次活动立足于对物体长度的测量)，试图实现让每个孩子在自己的操作过程中探究出自然测量的方法，以充分表达孩子

21、是学习的主体，而教师在这一活动中担当支持者、引导者和组织者。 活动过程： (一)、导入活动。 1、组织幼儿嬉戏：我的飞机就要飞，熟识全国各地地名(自由站在大的中国地图轮廓线上)。 2、结合目测，比比从北京动身到各个城市谁远谁近。 (二)、学习自然测量。 1、以充当“地质勘察员“为名，请幼儿利用彩色吸管尝试测量。 2、幼儿沟通各自测量的方法，并引导幼儿争论出正确的测量方法：测量时，测量工具要和起点对齐，在测量工具的另一头用粉笔或手做个记号，其次次测量时，要从记号开头接下去量。 3、结合表格1，教师讲解记录的方法。 4、幼儿俩俩结伴选择测量线路进展测量，教师观看适时辅导。 5、请局部幼儿说一说测量

22、的结果。 (三)、体验测量工具的长短与测量结果的关系。 1、教师提问：“教师这里还有竹签和积木两种测量工具，你能不能用这两种材料，也来测一测路线?看看你会发觉什么隐秘?“(同时请幼儿猜想表格2的使用方法) 2、幼儿再次操作，并进展表格记录，教师指导。 3、幼儿沟通操作结果，并将结果在黑板上呈现。 (四)、活动延长： 出示毛线，交代假如用毛线测该怎么测?-需要合作、将绳子拉直;出示筷子等其它操作材料(测量时不能刚好测完)-学习新的记录方法。 活动反思： 1、关注幼儿间的合作。通过幼儿的合作测量，有效地提升了课堂教学效果，既满意了教学时间符合大班孩子的年龄特点，又保证了幼儿间相互学习的互补性、合作性。 2、注意各个领域的整合。能将主题活动“我爱祖国“的学习与数学活动有机融合，一方面让孩子了解了各个主要地区在地图上的相应位置，另一方面也让孩子通过测量清晰城市间的距离长短(地图的设计根本根据比例完成，选取的城市具有较强的典型性)。 6、大班数学优质课自然测量教案反思 数学自然测量 活动目标： 1、让幼儿通过实践学习自然测量，初步把握正确的测量方法。 2、使幼儿知道量具的长