大班数学公开课认识先后教案

1、 大班数学公开课认识先后教案1、大班数学公开课熟悉先后教案 活动目标： 学习按大事的先后挨次排出序列，感知时间与大事挨次的关系。 知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 活动预备： 学问阅历预备;1、种子发芽、早晚的变化、洗手、脱衣服睡觉等图片若干。 活动过程： 一、以谈话形式导入课题，讲一讲生活中的先后大事，引起幼儿兴趣。 1、师：小朋友早上起床了先要做什么?后要做什么呢? 幼：先要洗脸、刷牙，后吃早餐2、师: 去上幼儿园，来到幼儿园里我们要先做什么，后做什么? 幼：先向教师问好，去区角玩嬉戏、收玩具、最

2、终跟教师去做早操。 3、师：吃点心了我们要先做什么，后做什么? 幼：先洗手、后吃点心。 小结：小朋友刚刚我们说了许多平常做事情的先后挨次，知道我们做事都有先后挨次。今日我们来学习熟悉先后。 二、幼儿分组操作活动，稳固幼儿对时间与大事先后的理解。 1、请个别幼儿示范操作。 师:植物的生长过程也是有先后挨次。 种子发芽长出两片叶子长出很多叶子2、幼儿分组操作，依据图片内容的先后排序。 师：在小朋友的桌子上也预备了一些生活及自然变化的图片，请小朋友给图片排序。 3、 共享沟通，教师评价。 师：小朋友为故事图片排好了序列，来看看你们是怎样排序的。 师：这组的小朋友你们是怎样给洗手的挨次排序的? 幼：我

3、们是依据教师教我们的洗手方法来排序的。 师：这组的是从早到晚的变化排序，你们是怎样排序的? 幼：我们是看从太阳到月亮来排序。 师：这组的小朋友你们是怎样排序的。 幼：我们是先起床再穿衣服排序。 4、教师小结：在这次活动中都学会了时间与大事挨次的关系，会按大事的先后挨次排序。 三、完毕局部： 小朋友在我们日常生活中还有许多可见的先后挨次，请你说说还有那些? 妈妈炒菜的时候是先洗菜、切菜最终拿去炒好的。 2、大班数学公开课熟悉日历教案反思 活动目标： 1、引导幼儿熟悉日历，学会看日历。 2、了解日历在生活中的运用及作用。 活动预备： 多种不同的日历 活动过程： 一、出示日历，引起兴趣。 师：今日教

4、师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么?(日历) 1、和幼儿一起说说日历的样子 2、引导幼儿观看日历 师：日历里面有什么?(数字、文字等) 二、深入认知 教师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么隐秘? 1、熟悉年份。 师：这是哪一年的日历?(2022年) 2、熟悉月份。 (1)一年的第一个月是几月?最终一个月是几月?12月过完后就表示一年完毕了，新的一年开头了。 (2)那一个月有多少天呢?这些小数字会告知你。 一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。 3、学习查找日期 1、今日是几月几日?谁能从日历中找出来?(幼儿示范) 2、教师的生日是11月7日，谁能找出来。 3、

5、国庆节是几月几日?谁能找出来? 4、教师说节日，幼儿在日历上找出来，并进展评价。 三、活动延长 小朋友之间相互提问、指认日期。 教学反思： 纲要指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探究欲望和对数学活动的兴趣。 活动的目的是让幼儿初步熟悉日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。进展推理力量。 这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新学问，为了能让幼儿的还子们学的快乐好玩于是我以今日是什么年的问题引出主题。果真还子们的乐观性一下了高起来了 。接着我以小兔子不明白的问题让孩

6、子们的帮忙解决。你带的日历是那一年的? 2022年、2022年、兔年、龙年的孩子们争先恐后答复着。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字2022的就是2022年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点大多数小朋友知道，可是对于每个月有不同的天数、熟悉几月几日他们还从来没有学习过。 于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观看一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发觉果真不出意外，他们问：教师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天(28天)。在他们发觉这个问题后， 我用“拳头“形象地来区分大月小月，调动了孩子们的乐观性，孩子

7、们在学中乐，玩中学，真正做到了“寓教于乐“。在查找日历隐秘的过程中，孩子们的发觉远远超过了我的预期。有的孩子说：“教师，我发觉了日历上的数字颜色。“为什么不一样呢?“，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说：“红色是休息天，我们可以不上课。“有的孩子说：“不对，有的红色不是休息天，是节日，你看!“还用自己发觉的事实给你证明 在接下来的“找节日“环节中，当我说出节日后，小朋友首先要反响是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且快速还很快!可是我发觉这样力量弱的小朋友得不到熬炼了，于是我说：请几个孩子到教师的日历上来找。这下，孩子们更乐观了。 整个活动下来，给我感受最深的是

8、，要想小朋友学得快乐，首先教师必需带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参加了，教师教得快乐，小朋友学得也快乐。 3、大班数学公开课熟悉正方体教案反思 设计意图： 几何体的数学是大班很重要的内容，圆柱体、长方体是一种常见的立体几何体，幼儿在日常生活中常常能接触到，然而幼儿对圆柱体、长方体的熟悉是特别模糊的，只能把它们说成圆圆的、长长的、方方的，并且很难联系到生活中去。因此，在孩子们已熟悉了多个平面几何图形的根底上，我们尝试了用嬉戏的形式进展了本次教学活动。通过让孩子们在自主探究的过程中，了解正方体的特征，比拟正方体和正方形的异同，进展孩子们的多方面的学习力量。 活动目

9、标： 1.熟悉正方体，并能说知名称及其特征。 2.认真观看、愿意探究。 活动预备: 1.每位幼儿事先收集一个正方体的盒子。 2.黑板，记录表一张;吸管、剪刀、笔、A4纸;磁力棒若干，3个大筐、3张桌子。 3.长方体盒子一个。 活动过程： 一、稳固正方形特点。 1.师：出示一张正方形的纸。提问：你们看这张是什么外形的纸。 2.幼儿进展观看，说说是什么外形的纸。如：正方形的纸。 3.教师依据幼儿的答复，提问：你怎么知道它是正方形的纸呢? 4.幼儿说说。能用什么方法来证明它是正方形。如：看出来的，折一折、量一量等。 5.小结：四条边一样长的图形是正方形。 二、探究正方形特点。 1.教师出示正方体的盒

10、子，提问：它们一样吗?哪里一样?哪里不一样? 2.A、幼：一样的，都是正方形。 师：你怎么知道它是正方形呢?谁有方法证明盒子的这个面是正方形?如：把正方形的纸贴在盒子上，与其中的一个面进展比拟验证。 师：那另外的面呢，谁有方法能验证? 3.B、不一样，盒子似乎有几个正方形。一个是立体图形，一个是平面图形。 4.刚刚有小朋友说盒子上有几个正方形?究竟有几个正方形呢，我们一起来数数? 5.集体沟通。 A.你是用什么方法来数的? B.教师事先预备若干正方体图形贴在黑板上，依据幼儿的答复方法进展小结，并用图示表示。如：按颜色、做记号、方位等。 6.教师小结：原来每个盒子都是由6个正方形组成。 7.那么

11、盒子上的6个正方形大小一样吗? 8.出示验证工具。这里有一些工具，请你们用这些工具来验证刚刚的猜想，你们看有哪些工具呢? 9.教师讲解要求：每位幼儿拿1个正方体选择位置坐下，3张桌子上分别放一个筐，里面有5只笔、5根吸管、5张A4纸、5把剪刀、磁力棒若干。幼儿可以运用这些工具进展验证，盒子上的正方形大小是否一样。比比哪个小朋友能干， 能用各种方法进展验证。 10.集体沟通，说说验证方法。 A.你们有结果了吗盒子上的6个正方形大小一样吗? B.教师引导幼儿说说各自的结果。如：用重叠的方法、吸管、磁力棒平铺等方法进展验证。 11.出示记录表，总结盒子的特征。 12.总结：原来由6个一样大小的正方形

12、组成的立体图形是正方体。你们手里拿的盒子都是正方体。 三、活动延长。 1.我这里还有一个盒子，它是正方体的吗? 2.拿现在我们回教师用今日学过的新本事来验证吧! 整个活动过程，思路比拟清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。 教学反思： 本节课我通过比拟法、观看法、比照法，让幼儿能直观看到形与体的区分和本质联系，从而了解平面和立体的不同，感知各自的特点，从而解决活动的重难点使活动有效开展。活动开展中，幼儿兴趣深厚，经过操作比拟，能大胆表达形与体的区分，知道体是在形的根底上构成的，而且在拓展环节，幼儿能拓展思维，乐观表述生活中那些物品是

13、正方体的，使阅历学问得到了进一步的内化。 4、大班数学公开课熟悉先后教案 活动目标： 学习按大事的先后挨次排出序列，感知时间与大事挨次的关系。 知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 活动预备： 学问阅历预备;1、种子发芽、早晚的变化、洗手、脱衣服睡觉等图片若干。 活动过程： 一、以谈话形式导入课题，讲一讲生活中的先后大事，引起幼儿兴趣。 1、师：小朋友早上起床了先要做什么?后要做什么呢? 幼：先要洗脸、刷牙，后吃早餐2、师: 去上幼儿园，来到幼儿园里我们要先做什么，后做什么? 幼：先向教师问好，去区角玩嬉

14、戏、收玩具、最终跟教师去做早操。 3、师：吃点心了我们要先做什么，后做什么? 幼：先洗手、后吃点心。 小结：小朋友刚刚我们说了许多平常做事情的先后挨次，知道我们做事都有先后挨次。今日我们来学习熟悉先后。 二、幼儿分组操作活动，稳固幼儿对时间与大事先后的理解。 1、请个别幼儿示范操作。 师:植物的生长过程也是有先后挨次。 种子发芽长出两片叶子长出很多叶子2、幼儿分组操作，依据图片内容的先后排序。 师：在小朋友的桌子上也预备了一些生活及自然变化的图片，请小朋友给图片排序。 3、 共享沟通，教师评价。 师：小朋友为故事图片排好了序列，来看看你们是怎样排序的。 师：这组的小朋友你们是怎样给洗手的挨次排

15、序的? 幼：我们是依据教师教我们的洗手方法来排序的。 师：这组的是从早到晚的变化排序，你们是怎样排序的? 幼：我们是看从太阳到月亮来排序。 师：这组的小朋友你们是怎样排序的。 幼：我们是先起床再穿衣服排序。 4、教师小结：在这次活动中都学会了时间与大事挨次的关系，会按大事的先后挨次排序。 三、完毕局部： 小朋友在我们日常生活中还有许多可见的先后挨次，请你说说还有那些? 妈妈炒菜的时候是先洗菜、切菜最终拿去炒好的。 5、大班数学公开课熟悉梯形教案反思 活动目标： 1、激发幼儿熟悉平面图形的兴趣及探究的欲望。 2、进展幼儿较敏锐的观看力和抽象概括力量。 3、让幼儿根本把握梯形的特征，找出梯形。 活

16、动预备： 课件一套、幼儿正方形、梯形学具每人一套 活动分析： 在幼儿熟悉平面图形的过程中，始终本着循序渐进的原则。幼儿已经熟悉了圆形、三角形、正方形、长方形，在此根底上来熟悉梯形，对幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。鉴于平面图形较为抽象，因此在活动过程中运用了多媒体教学来解决这一困难，一方面更加激发幼儿的兴趣，一方面更好的为幼儿的学习所效劳。本次活动的重点是了解梯形的特征，并能拓展到四周的生活与环境中去，主要运用观看法、观看比拟法、讲解法等突破;活动难点是让幼儿能够找出两条平行边，主要运用观看法、讲解法、联系法等突破。 活动过程： 一、播放课件导入情景导入：图形王国要进行聚会，我们一起去看一看吧。(出示课件) 二、绽开 1、简洁复习学过的图形。 2、由正方形引出梯形，让幼儿熟悉梯形，记住名字。 3、请幼儿进展操作，比拟正方形和梯形的异同点。要求：请幼儿比拟边和角的不同。提问：正方形和梯形的边和角有什么一样的地方?有什么不同的地方? 4、出示课件引出平行的概念。 5、让幼儿找出平行线并讲解其概念。 6、找梯形、找出平行线，进展复习稳固。 7、找四周生活中像梯形的物品，让幼儿知