小学“五项管理”工作落实情况报告三篇

1、第 PAGE 9第99页小学“五项管理”工作落实情况报告三篇 “五项管理”工作落实情况报告三篇小学学生五项管理工作落实情况1根据项管理工作的通知要求，我校积极贯彻落实上述文件精神，在“提质减负”告如下一、提高站位，把好“认识关”观念决定行动。在我校接到通知后，学校诀别召开各级会议，就通知做了细致的分析与探讨。会上各级领导诀别就五项改革相关内容向全体教师做了进一步详细的解释说明。经过各项会议敦促全体教师提高认识，提高站位，做到上下同心，令行禁止。全校教师关于五项改革有了越发全面深刻的认识。二、落实责任，把好“质量关”1.切实减轻学生课业负担，把好“关”。我校认真贯彻落实相关文件建设。将学生减负工

2、作纳入学校教研工作转变教师思想观念和家长教育观念和针关于性做到少而精并且积极开展教育“三违”治理专项行动 生作业负担。我校以精心设计的作业指导单为抓手，具体做到以下几点：合理调控作业总量我校以年级教研组为载体，加强各学科作业统筹管理，严格依照有关规则要求，合理调控学生书面作业总量，1、2面家庭作业，3560内完成。科学设计作业形式和内容我校教师经过实践研究，提出了“利用好在校每一分钟，让学生回家更轻松”突出了多样性、层次性、科学性。我们将亲子阅读、家务劳动、综合实践及体育活动等纳入家庭作业内容。我们有效利用学生在校的三个有效时间段。在作业设计上体现层次性。作业中有巩固当天所学的必做作业，有体现

3、差异的选做作业，有面向不同学生的分层作业，还有体现小组长能力的小组自主作业。周末作业，我们根据农村的实际情况，主要部署综合性作业、操作性作业、技能性作业、生活型作业，真正使作业成为调动兴趣、发展思维、提升素质的有效手段。消家庭书面作业，便陷入了恐慌，产生一些关于学校，关于素质教育的负面看法。为防止出现以上不必要的误解，我校第一时间向家长做出了政策解释，并且倡议家长理解相信学校。同时，我们也积极利用好家委会，做好家长学校的宣传。建议家长要积极营建良好的学习环境，不额外给孩子增加家庭作业负担，支持和配合学校、教师的作业管理要求。家长要敦促孩子主动按时完成学校部署的非书面作业，监督、帮助孩子养成良好

4、的习惯，导致孩子从事力所能及的家务劳动，鼓励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；控制孩子电子产品使用时间，防止学生沉迷网络，保证孩子睡眠时间。重视学生睡眠情况，把好“休息关”。我校在注重学生德智体美劳全面发展的同时认识到课堂的高效率还需要学生有一个良好的精神状态而学生睡眠情况是关键为做好和改善学生的睡眠情况因确实需要早到校的学生填写早到校申请。动员全校班级开展健康睡眠专题班会教育学生养成良好的作息习惯。规矩学生手机管理，把好“执行关”。2021年春季学期根据教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知和关于加强中小学生手机管理工作的通知要求机管理规则。学校把好执行关加强手机管理宣传教育加

5、大检查和管理力度全手机统一管理制度。为加强学生手机管理工作学校积极动员部署科学导致, 家校联动确保学生手机管理工作取得实效。发送了致家长一封信开展了主题班会活动以及加强了宣传检查力度。加强学生读物管理工作，把好“阅读关”。建校以来, 我校积极打造特色办学, 坚持走内涵发展之路, 积极营造书香校园18 年加入新教育实验校以来4 动中开设了阅读组。同时，我们鼓励亲子共读，学科阅读，教师专业阅读。提高学生体质健康，把好“健康关”。坚持“健康第一”的思想 学校高度重视学生体质健康标准经过开足开齐体育课、体育活动课、阳光大课间，增强学生的健康体质开展学生体质健康测试做好数据全面真实并且关于各年级学生体质

6、情况进行分析, 经过采取针关于性的训练方式还即时向家长、学生反馈经过专业锻炼和导致断改进学生的体质。同时学校还十分重视学生的爱眼护眼工作讲提高学生爱眼护眼的意识并且利用下午课间开展眼保健操况入班主任工作管理。三、加强教研，把好“效率关”在推进五项改革的进程中并且不是一帆风顺 我校一直积极探索教学策略，提高课堂效率，优化教学模式。聚力教研：聚焦课堂效率提升，促进教师团队建设。教研，凝聚团队力量，以主题式课例研修为抓手，夯实教学评一体化教学成 果，向课堂要效率，向课堂要成绩。学校遵循以人为本的观念，启动了“323”教师培养工程青色工程 - 青年教师重培养；蓝色工程- 中年教师重引领； 银色工程-

7、老龄教师重鼓励。经过教师培训提高教师的综合教学能力，导致教师加强学习, 提高自己的业务水平, 大胆尝试各项教学改革, 努力构建新的教育教学模式, 做到“减负提质”。2.0 工程，大举提升教师信息素质。我校是2.0 工程试点校。2.0 容、教学工具，而且从更深的层面上改变了教育生态系统，推动教育观念更 新、模式变革、体系重构，致力于实现人的现代化，实现越发开放、越发公 平、越发优质的教育。接合我校发展愿景，我校找到了目前的核心诉求：经过省中小学教师信息技术应用能力提升工程，提升全体教师的信息技术应用能力。在完成自身的分析以后，我校选择了优化教学模式。我们希望经过2.0 工程，全面提升教师信息技术

8、应用能力，提高课堂效率，缩小城乡差距， 全面提升学生核心素质。相信在各级领导的正确指引下，在全校师生齐心努力下，我们必将在规矩管 2进学生身心健康发展，落实教育部关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读 物、体质等“五项管理”的通知精神，接合古浪县教育局关于开展五项管理 完全小学完全小学依据文件要求关于学校“五项管理”落实情况进行了自查自纠，报告如下：1在老师的辅导下，学生在学校能做完大部分作业。业10-20 分钟均可做完。学校定期关于教师作业批改情况进行检查，并且纳入工作量化。教师关于部署的作业做到了全批全改、面批面改，不存在要求学生自批自改、要求家长批改的现象。26：45 7：20 左右。学校

9、设有营养早餐，错峰错时就餐及部分家长较早外出打工等原因，使部分学生到校时间偏早，关于这部分学生，由体育教研组教师轮流组织体育锻炼等活动。中午，学校要求走读生尽可能午休，午休时长 70 分钟。6 40 12 40 始，13 50 结束，值斑教师和宿舍管理员巡视学牛午休情况。学校经过家长会、家长课堂、微信公众号等渠道，宣传充足的睡眠关于少年儿童成长的重要性，告知家长保证学生按时就寝。由于课后延时服务的落实，学生在家作业量较少，没有放学后参加课外辅导班的情况。、手机管理学校无学生带手机到校现象。严格落实不用手机部署作业，不部署需用手机的作业。关于家长咨询作业项目的情况，教师与家长单独勾通。召开主题班

10、会、辩论会等形式，导致学生合理使用手机。经过家长群、家长会等渠道，提醒家长严控孩子玩手机，加强关于手机的管理。象不存在强制或变相强制学生购买课外读物的行为。加强关于校园图书的管理，依照“12条负面清单”关于校园图书进行了排查发现“12条”中性质的图书。、体质管理学校按规则落实体育和健康课程，1-2 4节,3-6 3节。40 球等体育活动。其他课间，学生室外活动率较高。学校开展预防近视专题培训和宣传教育，每天上午按时做眼保健操，每学期至少 1 次视力检测。学校坚持做好每年度的体质健康监测工作，建立和完备学生体质健康档案。二、存在问题 1、关于手机的管控存在较大难度部分家长反映，学生在家玩手机，不

11、止玩手机游戏，还看抖音、快手等小视频平台。不管设置为未成年人模式，但孩子看手机的时长难以把控，家长尝试各种方法，但效果不大，最后无计可施，监督作用缺失。因之一。经过学校的宣传教育，学生懂得了科学用眼的重要性，但不良的用眼习惯短时间难以改正。比如，在老师提醒下，能摆正坐姿，做到“一尺一拳一寸”提醒的情况下，很难做到。另外，受医疗资源限制，正规眼科检查依然是每学期两次视力健康监测工作的瓶颈，只能经过视力灯箱自己测试。早。10 休息的学生，少之又少。1多样的文化活动，鼓励学生发展特长，淡化手机关于学生的影响。、进一步加大近视防控的宣传教育，建立近视防控互助伙伴制度倡导学生相互提醒。考虑技术防控思路。

12、 即时休息。3 体质健康管理（统称“五项管理”）工作进行部署。为认真落实上级教育部门工作要求，接合我市实际，现就进一步做好中小学生“五项管理”工作通知如下。一、提高思想认识推进中小学生“五项管理”不仅直接回应广大学生家长 健康和全面发展，关于于落实立德树人根本任务具有一子落而全局活的重要作 用。各地各中小学要深刻认识加强“五项管理”从“小切口”推进“大改革”，切实减轻中小学生过重课业负担，积极营造有利于学生健康成长的育人环境，家校协同、标本兼治、综合施策，全面促进中小学生健康成长。二、突出工作重点（- ）作业管理。6090钟。教师要认真选题，部署的作业要全批全改。作业难度不得超过课标要求，不得

13、部署反复性和惩罚性作业，不得经过手机向学生部署作业，不得要求学生利用手机完成作业，不得给家长部署作业或让家长代为评改作业。鼓励根据不同学生学业水平差异，设计分层作业、弹性作业、个性化作业，注重设计探究性作业、实践性作业等。釆取有效措施教育导致学生学会自我管理作业。（二）睡眠管理。睡眠关于促进中小学生大脑发育、骨骼生长、视力保护、身心健康和提高学习能力与效率至关重要。10 9 8 个小时。不得要求或变相要求学生提前到校参加统一的教育教学活动，不得随意延长在校学习时间。合理安排学生课间休息和下午上课时间。关切学生上课精神状态。要将学生睡眠状况纳入学生体质健康监测和教育质量评判体系。（三）手机管理。

14、学生原则上不得将个人手机带入校园，确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请、学校研究同意，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止将手机带入课堂。学校经过设置校内公共电话、建立班主任勾通热线等多种途径与方式满足学生应急通话需求，同时导致学生理性关于待并且合理使用手机，提高信息素质和自我管理能力，避免简单粗暴管理行为。做好家校勾通，指导家长严格控制学生居家使用电子产品，防止学生沉迷网络游戏，影响身心健康。（四）课外读物管理。学校要关于进入校园的课外读物进行遴选、审核、推荐和把关，关于违犯出版管理条例有关规则和违背社会主义核心价值观的读物资料，一律禁止推荐或选用为中小学生课外读物。坚持

15、“五育”并且举，围绕核心素质，着眼于学生全面发展，大举倡导学生 趣，培养良好阅读习惯。禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。不得在校园内经过举办讲座、培训等活动销售课外读物。指导和发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，导致学生家长从正规书店选用读物，不要选购和使用盗版读物。（五）体质健康管理。严格落实国家规则的体育与健康课程刚性要求，开齐开足体育与健康课 432课时，不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。着力保证学生每天校内、校外各 1 小时体育活动时间。30 活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。完备“健康知识 +基本运动技能+专项运动技能”学校体育教

16、学模式，让每位学生掌握 12 项运动技能。做好学生体质健康测试，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相接合的考查机制。关切学生个性身体特质，即时发现学生体质健康问题并且提出解决方案，指导学生开展增强体质训练。三、推进措施落实一是加强组织领导。各地教育主管部门切实承担起“五项管理”的主体责任，坚持主要领导亲 各项工作顺利推进。各学校成立以校长为组长，分管校长、各职能处室、各年级部负责人参加的工作领导小组，健全工作机制，明确岗位责任，创新工作措施，确保推进“五项管理”工作取得实效。二是加强宣传导致。开展“五项管理”，工作牵动面广，社会关切度高，群众期盼性强。各地教育主管部门要加强关于上级政策要求、各校创新举措和工作成果的宣传和推广。各学校要接合不同年龄段学生实际，经过开学第一课、国旗下讲话、班（团