小学数学西南师大一年级下册七以内的加法和减法一年级下册进位加法_第1页
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文档简介

1、进位加法教学设计 大竹县高明镇第二中心小学 毛江兰教学目标：1. 经历探究两位数加一位数进位加法计算方法的全过程，理解两位数加一位数的进位加法的算理，掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。2. 培养同学们知识迁移的能力和初步的逻辑思维能力。3体会所学知识在现实生活中的应用价值，从中获得价值体验。教学重点：理解并掌握笔算两位数加一位数的进位加法的计算方法。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、复习引入1、口算练习8+9= 7+5= 8+4=5+9= 7+4= 6+5= 60+16= 20+18=2、竖式计算14+35= 21+8=说说竖式计算时要注意什么？ 3、今天我们要继续学习两位数加一位数的进

2、位加法。（板书课题）二、教学新课（一）教学例11创设情境，引出问题。多媒体课件出示例1：看图，说说你收集到了那些数学信息？学生观图收信息：有8辆客车，有27辆货车。提问：一共有多少辆车呢？解决这个问题该怎么列式？学生：27+8。2、探究算法。引导：试着算一算27+8，计算时，你遇到了什么问题？该怎样解决？有困难的小朋友可以通过小棒来计算出答案。（师指导有困难的学生摆小棒）口算：7+8=15，20+15=35。教师操作小棒，追问：和是35，但现在只有2捆小棒，哪里来的3个十？学生：先拿出2捆零7根小棒，再拿出8根小棒合在一起，零的7根小棒加上8根小棒等于15根小棒，满十了，我又可以把它捆成1捆。

3、新捆好的一捆和原来的两捆合起来就是3捆，也就是30。然后再加上剩下的5根就是35。所以27+8=35。教师多抽两个学生说一说这个过程。教师：小朋友们真能干！你们通过摆小棒解决了我们这节课上遇到的新问题。教师：刚才啊，老师还发现有的小朋友是用竖式计算的：2 7 + 1 8 3 5（1）写竖式时，8和几对齐，为什么？生:8和7对齐，因为它们都在个位上。（2）先算什么位？生：先算个位。（3）个位满10该怎么办？生：向十位进一教师演示小棒讲解：刚才我们知道了10根小棒可以捆成1捆，就是1个十。这一个十在竖式中怎么表示呢？为了让大家看得更清楚，我们可以在十位上写一个小1来表示。老师示范竖式中进位1的写法，追问：十位上的小1表示什么，怎样来的？(4)再算什么位，怎样算？生：再算十位，2+1=3.师反问：十位上的2为什么变成了3？生：个位相加满10根捆成的1捆和原来的2捆合起来是3捆。师小结：竖式计算过程：先算个位7+8=15，个位写5，向十位进1，再算十位2+1=3，十位写3，计算结果为35.（组织学生在练习本上学写竖式计算）3、新课小结在我们刚才计算27+8，我们发现个位相加满10了，该怎么办？4、巩固练习 45+7= 34+6= 三、巩固拓展1、完成课堂活动

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