小学数学西南师大一年级下册二位置教案3

1、小学一年级数学位置-左右教学设计 檀木林小学 周崇来【教学内容】教科书P23页例3，练习五第1题。【教学目标】1、会辨认左、右方向，体会学习左、右方向的必要性，会这些方向词来描述物体的相对位置，体会左、右方向的相对性。2、培养学生的观察能力、分析能力和口头表达能力。3、体会所学知识在现实生活中的应用，从中获得价值体验。4、增强学生学习数学的兴趣。【教学重难点】会辨认左、右方向，会这些方向词来描述物体的相对位置。【教学准备】教学挂图、教具【教学过程】一、导1、出示P21主题图，指导学生观察。师：现在交通便捷，非常有序，司机和小朋友都很遵守交通规则，想不想去看一看呢？请看画面。（1汽车通过十字路口

2、，行人在等待；2汽车停止前进，行人通过斑马线。）二、思：师：这么有序的交通，你知道是什么在指挥吗？（红绿灯。）师：对，是红绿灯，它的作用可真大。师：请小朋友仔细观察，红、黄、绿灯是怎么摆的呢？（与同桌小朋友轻声说一说。）学生交流。（红灯在黄、绿灯左面，绿灯在红、黄灯右面，黄灯左面是红灯，黄灯右面是绿灯，红灯右面是黄灯，绿灯的左面是黄灯。）联系实际提问：刚才，同学们把3盏灯的左、右位置关系说得还不够清楚，不够完整，今天我们就一起来学习。（板书：左、右）再看看，我们身体有这样左、右的位置关系吗？ （出示例3）三、议：自主学习例31、师：你们每个人有几只手？哪只是左手？哪只是右手？生活中什么时候用到

3、左手？什么时候用到右手？2、小组合作学习、讨论、交流。师巡视指导。四、展：学生展示学习成果，教师鼓励学生展示、质疑、挑战 、 纠错、补充。五、评：1、教师点评学生在以上环节特别是展示环节的情况（以激励为主，适当提出存在的不足）。六、检：1、教师：刚才小朋友已经学会左手和右手来判断左和右了，下面我们就来做个机器人游戏，我做遥控器，同学们做机器人，我发出指令，比一比哪个机器人做得又快又准。机器人准备好了吗？学生准备好后，教师发出指令让学生做一做。（1）伸出你的左手摆一摆，伸出你的右手摆一摆。（2）跺跺你的左脚，跺跺你的右脚。（3）拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。（4）拍拍你的左腿，拍拍你的右腿。（5）

4、摸摸左耳朵，摸摸右耳朵。左手摸左耳，右手摸右耳。2、我能行：请你帮助小红。3、做一做：请你帮帮小华和小亮。4、想一想，说一说:你的左边有哪些同学？右边呢？5、教师：现在让你和你的好朋友握握手，现在全体起立，请一、三、五排同学向后转，伸出右手和你对面的同学握握手。好，握着别松开，你发现什么了呢？你的朋友伸的是右手吗？为什么你的右面和你的朋友的右面不一样呢？学生讨论出，这是因为转动改变了方向，一、三、五排同学向后转后，他们的右面变成了没有转动学生的左面。教师：通过大家一起学习，学会了辨认左、右方向，体会了左、右方向的必要性，会这些方向词来描述物体的相对位置。应当注意的是：左右方向是相对的，所以我们

5、在说的时候，一定要这样说：“什么在什么的左面”“什么在什么的右面”。（引：刚刚和自己的好朋友握了手，那么就一起去小商店看一下。）6、小小商店。（1）足球的上下、左右分别是什么商品？（2）你还可以怎么说？（过度：接下来我们就去动物园参观一下）七、你能帮小动物找到家吗？1、思：你能根据提示找到各种动物的位置吗？2、议：学生讨论、交流各种动物家的位置。3、展：学生上台找到各种动物的家。4、评：教师点评学生在以上环节特别是展示环节的情况（以激励为主，适当提出存在的不足）。八、练：1、我能行：你说说小动物的位置吗？2、我会摆：你能够正确摆出水果的位置吗？3、放花盆：P25练习五第1题，你能够正确摆出花盆的位置吗？4、拓：我会