小学数学西南师大一年级下册八分类与整理刘前前西师版小学一年级数学下册分类与整理教案

1、分类与整理教学设计达州市通川区第四小学校 刘前前【教学内容】教科书87页例1、89页例3及相应的课堂活动和练习题。【教学目标】1.能选择某个标准对物体进行分类，能选择不同的标准对物体进行不同的分类。2在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。3在教学过程中发展观察能力、动手操作能力和语言表达能力，体会到生活中处处有数学，养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。【教学重、难点】重点：能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类，能选择不同的标准对物体进行不同的分类。难点：体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。【教学准备】教具准备：课件、2种颜色2种形状

2、的纸片。学具准备：为每组学生准备一套简易学具、学习单【教学过程】一、创设情境，引入课题。师：孩子们，初次见面，想认识我吗？想！我的名字就藏在这首诗里，（教书乐 刘的墨香染众生，前行路上雨飞纷。常道教书育人乐，前思后想献真情。）读一读，你就可以找出我的名字。对！我叫刘前前，你们可以怎么称呼我呢？ 我们来打个招呼吧：同学们好！刘老师好！ 同学们好！刘老师好！嗯！你们不但有礼貌而且声音很响亮也很好听呢。刘老师希望你们待会上课的时候也能用你们响亮又动听的声音回答问题，能做到吗？能！哇！这么乖！奖励你们看一则动画片。 播放视频图图整理玩具师：孩子们，看了图图整理玩具的动画片，你有什么感受？生：我们发现图

3、图虽然整理了玩具，但找起东西来非常的麻烦。瞧，他找电子狗的时候又把已经整理好的玩具弄乱了。师：哦，那图图应该怎样整理他的玩具，才能看起来整洁找起东西来方便呢？ 下面我们就一起来学习“分类与整理”，老师相信通过今天的学习，大家肯定能帮图图整理好玩具。（板书课题：分类与整理），孩子们，准备好跟刘老师一起学习“分类与整理”了吗？准备好了。我们一起出发吧!二、探求新知，掌握分类标准1.教学例1（小组合作学习）师：我们就从最简单的分图形开始,好吗？生：好师： 请看大屏幕，就是这些图形。你们想亲自动手分一分吗？我们先来读一读分类要求吧。“请你们拿出桌上信封1中的纸片，和同桌一起确定一种标准进行分类，同一类

4、的摆一排，分几类，摆几排。” 清楚要求了吗？那就开始吧! （生动手分 老师指导）师：孩子们？分好了吗？谁愿意上来汇报你们小组的分类成果？学生上台汇报，并板书，全班交流订正。生1：我是按颜色分的，白色的分一排，红色的分一排师：白色的几个？红色的几个？一共几个？生2：我是按形状分的，三角形分一排，圆形分一排。师：三角形几个？圆形几个？生3：我是按颜色和形状都一样的放在一起，白色的三角形放在一起，白色的圆形放在一起，红色的圆形放在一起，红色的三角形放在一起。师：几个？师：是这样分的小组请举手，咦，同样的纸片，却分成了三种不同的情况，为什么？生：分类的标准不同，分类的结果就不相同 师：板书，并带领齐读

5、巩固不同的标准分师：现在刘老师要考考你们，是否会按不同的标准进行分类了？ 看，我手里的是什么？铅笔。可以怎样分类呢？谁来试一试？我这个可是魔法铅笔，因为它们可以粘在黑板上生：按颜色分，师：还可以怎样分？生：有橡皮檫和无橡皮檫 生：削好的和没削好的师：孩子们，看了刚才几位同学分铅笔，你发现了什么？生小结： 分类的标准不同，分类的结果就不同。教学例2师：孩子们真不错，！知道了可以按不同的标准来进行分类，还知道了分类的标准不同，分类的结果就不同。刚才我们把图形和铅笔进行了分类，现在请看这些数字，想一想，可以怎么分类？拿出学习单，把你的分类结果写出来，并开动你智慧的小脑袋想一想，怎么用数学语言向同学们

6、汇报你的分类结果。生汇报，师纠错，生总结（出示课件）师：孩子们的思维真敏捷，都长了一颗小小数学家的头脑。为了奖励你们，现在我们来玩个游戏放松放松，请3位男生和2位女生站上讲台来。你们能将这些同学进行分类吗？生1：按高矮分生2：按性别分生3：按胖瘦分.师：都是这几位同学，我们却分出了几种情况，为什么呀？生总结：分类的标准不同，分出来的结果也不同。师：同学们的思维太敏捷了！现在刘老师要给你们分发奖励了。猜猜看，2号信封里的是什么？生：师：打开看看。生：哇！糖师：现在进入活动三：糖果乐一乐，我来说一说。1、每个小组的每位同学确定一种标准进行分类，并在小组内进行汇报。2、每小组所用同学商量一种大家都喜

7、欢的分类标准进行分类，并一起上台汇报。明白要求了吗？哪组同学愿意上来汇报你们的分类结果？生：我们小组是按颜色分的，师：哇！这个小组的同学说得真清楚，老师好想认识你们，能大声告诉老师你们的名字吗？ 我们掌声送给AAA。 糖果送你们啦，下课后分一分，看怎样分最公平。师：真是一群善观察、爱思考的好孩子！ 孩子们其实我们无论分什么，都能得到同一个结论，那就是 小结 ： 分类的标准不同，分得的结果就不同。 三、联系生活，感知分类整理 1.想一想孩子们，通过刚才的一系列的分类与整理，现在你们知道图图的玩具应该怎样整理了吧？谁来说说看？那我们一起去检验一下图图是否学会了分类整理！（播放视频）2.联系生活孩子们，知识来源于生活，运用于生活。谁能说说在生活中，哪些地方要用到分类与整理？真是一群热爱生活、善于观察的好学生！五、课堂小结：分类与整理让我们的生活更方便、更美好。今天我们学习了将物品和人按一定的标准进行分类，并且知道了分类的标准不同，分类的结果就不同。而且还学习了把分