幼儿园小班绘本阅读活动你好你好

1、Word 幼儿园小班绘本阅读活动：你好，你好 上课时，就会有许多的问题会消失，但是这个时候只要有了教案，就算是有了方案，遇到突发状况的时候就能够淡定的应对。每个小伴侣都是有自己的想法的，想要让大家安宁静静的坐在一起好好听讲，也是特别厉害的！下面是我我收集整理的幼儿园小班绘本阅读活动：你好，你好，盼望带您找到许多的幼儿园教案。 小班幼儿刚从熟识的家庭走向生疏的幼儿园，对于他们来说主动与同伴或老师打招呼是比较困难的。你好，你好这一绘本画面清楚、语言简洁，叙述了一个特别懂礼貌、有爱心的小宝宝，在遇到伴侣后能主动与他们打招呼，非常适合刚入园的小班幼儿阅读。利用这一绘本，我设计开展了相关的阅读活动，让孩

2、子在看看、猜猜、说说、动动中理解、感受交往的欢乐。 活动目标 1理解故事内容。知道遇见别人时要有礼貌地问候：“，你好吗?” 2尝试用对话的方式叙述故事。 3学会一页一页地翻书，体验绘本阅读的欢乐。 活动预备 纸偶、绘本PPT、与幼儿人数相等的绘本。 活动过程 一、出示指偶 师：小伴侣你们看，谁来了?你们给他取个名字吧!(如叫冬冬)冬冬观察你们很有礼貌地问候：“小伴侣，你们好吗?”我们怎样回答呢?我们可以这样回答：“我们很好，感谢你的关怀。” 二、关心幼儿逐页理解绘本内容 1师：今日。冬冬要带我们到公园去玩，你们兴奋吗?那我们跟着冬冬一起走吧!(师幼共做走路的动作) 师：走呀，走呀，遇见了谁呢?

3、(出示小狗的画面)冬冬会对小狗说什么呢?(幼儿猜想) 师：小狗一个人在家很孤独，冬冬问：“小狗，你好吗?”小狗会怎样回答?(幼儿猜想) 师：小狗回答说：“汪汪、汪汪汪。”你们来扮演小狗，冬冬问：“小狗，你好吗?”引导幼儿回答：“汪汪、汪汪汪。”. 2师：我们跟着冬冬连续往前走。(师幼共做走路的动作) 提问：又遇到了谁呢?(出示小鸡的画面) 师：小鸡离开了妈妈，自己去找吃的了，冬冬问：“小鸡，你好吗?”小鸡怎样回答?(引导幼儿回答：“叽叽，叽叽叽。”)请幼儿扮演小鸡与冬冬学说对话。 3师：我们连续往前走吧!(师幼共做走路的动作)咦，它们是谁?(出示山羊的画面，熟悉小山羊与山羊妈妈。)冬冬在干什么

4、?(引导幼儿说出冬冬与小山羊的对话) 4出示冬冬踩水坑的画面。 师：看，冬冬可快乐了，他在做什么?(踩水坑_)我们也跟着冬冬一起来踩小水坑吧!(师幼站起来共同做踩水坑的动作)冬冬边踩水坑边问：“小水坑，你好吗?”(引导幼儿一起问小水坑)小水坑发出了“啪啪，啪啪啪”的声音。 5师：冬冬踩完水坑后干什么去了?我们一起来看一看。(幼儿坐下，一起看小麻雀的画面。)他看到了谁?(小麻雀)冬冬在干什么呢?(引导幼儿观看画面，并学说冬冬与小麻雀的对话。提示幼儿有节奏地说：“喳喳，喳喳喳。”) 6师：冬冬走到一棵大树旁，大声地问：“大树，你好吗?”我们一起来问大树，猜猜大树会怎样回答? 7出示冬冬摔跤的画面。

5、 提问：啊呀，冬冬怎么啦?他哭了吗?谁来了?冬冬为什么没有哭?妈妈可能对他说什么? 8引导幼儿小结：冬冬是一个怎样的孩子。 师小结：冬冬摔跤了，没有哭，自己爬起来，说明他是一个英勇的孩子。冬冬还是一个懂礼貌、有爱心的孩子，不管遇到谁都会有礼貌地问候别人，我们肯定要向冬冬学习。 三、幼儿自由阅读绘本 师：你们想不想看看这本书?这本书的名字叫你好，你好，封面上这幅图和书中哪一页是一样的?我们一起去找找看。(提示幼儿从前往后一页一页地翻阅) 四、师幼共同阅读绘本 幼儿园小班语言教案：绘本故事你好 设计意图： 选材自绘本你好，该绘本是关于伴侣见面相互问好的过程，其中的角色是四个小动物，情节简洁，突出了

6、交往这一社会性主题，而小班年龄段的幼儿正处在社会性进展技能习得与快速成长的时期，学会如何与他人进行交往和互动是一项特别必要的技能，因此该教材特别适合小班年龄段的幼儿。 教学目标： 1.鼓舞幼儿观看画面，情愿大胆地用自己的语言来表述画面内容，在情境中说“你好”。 2.尝试用不同的肢体动作和伴侣打招呼，感受交往的欢乐。 教学预备： 多媒体课件； 教学过程： 一、四位好伴侣 利用多媒体逐个出示小河马、小老鼠、小猪、小鳄鱼形象，你熟悉谁呀？并向新伴侣问好。 二、好伴侣来问好 1.小猪来问好。 有一天，小河马在公园里玩，它在玩什么呀？ 播放声音“你好！”你们听到了什么？是谁在说“你好”呀？ 消失小猪，两

7、个好伴侣玩什么呀？心情怎么样？ 2.小老鼠来问好。 播放声音“你好”，又有伴侣来了！是谁呢？猜猜看。 出示“小老鼠”：是我呀，我们一起玩吧！ 现在有几个伴侣了？数一数。三个好伴侣会在一起玩什么呢？ 3.小鳄鱼来问好。 播放声音“你好”。这个声音听起来怎么样呢？ 原来是谁呀？他是怎么和伴侣说“你好”的？伴侣们喜爱吗？ 没伴侣和小鳄鱼一起玩，它怎么了？心情怎么样？怎么样才能让伴侣们情愿和它一起玩呢？ 最终小鳄鱼是怎么问好的呢？ 4.老师完整叙述故事，关心幼儿巩固故事内容。 三、嬉戏：你好你好 1“你们和好伴侣在一起的时候，是怎么问好的呢？” 2播放歌曲你好，引导幼儿相互问好。 幼儿园小班绘本活动你

8、好 活动目标： 1. 在看看、听听、讲讲中理解故事，体会伴侣见面要问好。 2.乐观参加阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。 3.在理解故事的基础上，情愿尝试用语言“你好”和不同的肢体动作和伴侣们打招呼，感受交往的欢乐。 活动预备绘本图书、ppt课件活动过程： 一、引出故事仆人公，激发爱好。 1（演示ppt）小电脑请来了一个小动物，是谁？（小熊）一起用好听的声音叫叫它的名字。 二、集体分段阅读故事前半部分： 1这么好听的声音被小鸟听到了，它啾啾啾的飞来了（演示ppt），几只小鸟飞来了？（很多）小熊见到这么多小鸟会说什么？（幼儿先猜想后放录音）提问：你听到小熊对小鸟说什么？（幼儿个别仿照、集体

9、仿照：小鸟，小鸟，你们好！）2小鸟听到小熊有礼貌的问好，他会怎么对小熊说？（小熊，你好）真是有礼貌的宝宝，伴侣见面会问好。 3小熊还会遇见谁？（幼儿猜想）（演示ppt），小刺猬是怎么过来的？（滚）（动作仿照）小熊见到小刺猬会怎么和他问好？（响一点再说一遍）小刺猬呢？ 4.认真看看小熊的身体，是站直了还是弯下腰来和小刺猬问好的？（老师的解释：弯下腰来问好表示对他人的敬重和虚心 ）幼儿仿照5.（放录音）什么声音？（咕咕咕）猜猜是谁躲在泥土下的叫要钻出来？可是厚厚的泥土淹住了，我们关心他它用力钻出来（演示ppt）是谁呀？（小鼹鼠）他们会怎么问好？我们一起来学一学他们的问好，（师幼分角色表演，师演小熊

10、：“小鼹鼠，你好。”幼演小鼹鼠：“小熊，您好！”）6吱吱吱，（演示ppt）你能猜出是谁想和小熊问好？你是怎么猜出来的？（幼儿争论）究竟是谁呢？我们一起去书上找找答案。 三、幼儿自由阅读1.请幼儿一边看书一边讲讲小熊见到新伴侣后如何问好。 2.阅读后的争论：小熊又见到了谁？他们会怎么问好？ 3.小熊见到了哪些新伴侣，一共有几种？我们一起来数数。每见到一个新伴侣小熊都会说你好，不仅如此，小熊还会身体向前倾做出有礼貌的打招呼动作，这真是一个好宝宝。想想，除了身体前倾，还可以做什么身体动作和别人有礼貌的打招呼？（一边拥抱、拉钩、握手、点头一边说你好）4和伴侣问好的动作有许多，宝宝，你们情愿向小熊一样做

11、个有礼貌的好宝宝吗？今日，后面来了许多客人老师，每人大胆的去找个客人老师，用自己喜爱的动作和客人老师问好，（客人老师，你说我们的宝宝有礼貌吗？）老师总结：有礼貌的宝宝人人喜爱，好每人奖朵小红花，快乐吗？我们有了这么多方法，就可以熟悉越来越多的伴侣。 四、延长活动： 见到伴侣说你好，假如好伴侣送你东西，宝宝应当说什么呀？上厕所不当心遇到了别人呢？宝宝学会说这么多的礼貌用语，越来越的人就会喜爱你们。那现在我们要教室，宝宝和客人老师说什么呀？ 幼儿园小班语言活动你好、再见 活动目标： 1、学习使用礼貌用语您好再见。 2、培育幼儿良好的与人交往的行为习惯。 活动预备： 1、小鸡、小鸭、小狗、小免手偶各

12、一个。 2、环境创设：地面上画有小河、大树、早地、房子。 活动过程： 一、导入，通过故事引入活动主题。 老师：今日，我给小伴侣带来了一位新的小伴侣，你们看看它是谁。 出示小公鸡手偶，然后告知幼儿今日老师要讲一个有礼貌的小公鸡故事，引出活动主题。 二、老师讲解故事，故事启迪幼儿。 1、老师利用手偶教具讲故事有礼貌的小公鸡。 2、讲完故事设计提问，引导幼儿学习问候和道别的礼貌用语。 提问： （1）故事的名字叫什么？ （2）故事里都有谁？ （3）小公鸡在河边、树下、草地上遇到了谁？它们说了什么？ （4）小公鸡来到小鸭子家，它见到了小鸭子是怎么说的？ （5）你们喜爱小公鸡吗？为什么？ （6）你早晨见到

13、老师和小伴侣会说：您好再见吗？ 三、示范如何说你您好再见。 1、邀请一名幼儿老师和幼儿一起做示范。如：两人面对面走过来，两眼凝视对方微笑。 2、小伴侣早上来时，热忱的给老师打招呼说：老师，早上好再转头对家长说：爸爸（妈妈）再见老师用同样的方式说：小伴侣，您好，再见。 四、在总结中让欢乐延长。 平常和自己熟悉的人见面时，该怎样和他们打招呼？ 我们都是在什么时候和别人打招呼？你是怎样和别人打招呼的？ 当你和家里人或好伴侣分别时会说什么？ 让孩子感受到说礼貌用语的欢乐，在孩子刚刚入园时，可引导孩子说：老师你好，妈妈再见。附故事： 有礼貌的小公鸡星期天，小公鸡支找它的好伴侣小鸭子去玩。 它走到小河边，

14、观察小鱼在水里游来游去，就对小鱼说：你好，小鱼！小鱼回答：你好，小公鸡！你要到哪里啊？我去找小鸭子玩！小公鸡说完，小公鸡对小鱼说：我要走了，小鱼！再见！再见，小公鸡！祝你玩开心小鱼说。 小公鸡连续往前走，它走到一棵树下，观察小狗正在树下玩耍，就对小狗说：你好，小狗！小狗回答：你好，小公鸡！你要去哪里啊？我去找小鸭子玩！小公鸡说完，又对小狗说：我要走了，小狗！再见！再见，小公鸡！祝你玩的开心！小狗说。 小公鸡连续上前走，它走到片草地上，观察小兔正在吃草，就对小兔说：你好，小兔！小兔回答：你好，小公鸡！你去哪里啊！我去找小鸭子玩！说完小公鸡又对小兔说：我要走了，小兔！再见！再见，小公鸡！祝你玩的开

15、心！小兔说。小公鸡走啊走，最终走到了小鸭子家。她敲开了小鸭子的大门，开门的正是小鸭子。小公鸡说：你好，小鸭子！我是来找你玩的。小鸭子对小公鸡说：小好，小公鸡！快请进。我真是太兴奋了。小公鸡和小鸭子在一起双跳舞又唱歌又做嬉戏，玩的可快乐了。 幼儿园托班语言活动：你好 教学目标： 1、在老师的引导下，学习礼貌用语。 2、体验在嬉戏中和小动物交往的乐趣。 教学预备： 1、小兔、小猫、小狗、小羊、小猴头饰。 2、游乐场的简洁场景，搭班老师扮演小动物；音乐（欢快的乐曲），玩具若干（绒毛娃娃等）。 教学过程： 一、导入活动 1、师：“小鸡你好”， 2、幼：“妈妈你好”，集体与个别相互问好。 3、师：“你们

16、真有礼貌，今日，妈妈带你们去游乐场玩。” 4、交代幼儿去游乐场路上也要有礼貌，见了谁说“你好”。 5、师：“我们要动身吧？” 二、开汽车嬉戏 1、音乐起：在妈妈的带领下，小鸡开汽车。 这时，小兔跳过来说“你好”， 音乐停并带领幼儿向小兔说“你好”， 师问：“是谁说“你好” 小兔：“是我”， 师“哦！是小兔（也可以先请幼儿说说出小兔的名称）， 引导小鸡说“小兔你好”。 师“我们一起去玩吧！”。师带领幼儿做邀请手势并说“小兔请上车”。 音乐起，汽车连续向前开。 2、途中遇见一只小猫说“你好”， 音乐停并带领幼儿向小猫说“小猫，你好”，（集体与个别相互问好）。与 小猫亲亲、抱抱等。 师：和幼儿做邀请

17、手势并说“小猫请上车”。 音乐起，汽车连续向前开。（带领幼儿学小猫走路的动作）。 3、途中遇见一只小狗，老师带领幼儿向小狗说：“小狗，你好。” 4、小狗不理小伴侣。 师：“小狗问什麽不理我们，是我们说话声音太轻，我们在大声地在再向狗 问好。” 鼓舞幼儿用好听、洪亮的声音向小狗问好。（表扬大声问好的小伴侣、鼓舞个 别胆小的幼儿，向小狗问好）。 这时，小狗向幼儿问好。带领幼儿与小狗拥抱等。 师：和幼儿做邀请手势并说“小狗请上车”。 音乐起，汽车连续向前开。（学小动物走路的样子）。 5、师启发幼儿：“刚才，妈妈在家告知你们，在路上见了谁就说你好， 启发幼儿主动与小羊说“小羊你好”集体与个别相互问好。鼓舞幼儿用好听 大声的声音向小羊问好。 师：和幼儿做邀请手势并说“小猫请上车，我们一起去玩吧！”。 音乐起，汽车连续向前开。 三、在游乐场 1、师带